王恒軍

（重慶市三峽水利電力學(xué)校 重慶萬州 404000）

引言

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其蘊(yùn)藏著諸多精神財(cái)富和精神追求，其對我國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展有著較為積極的作用和價(jià)值。中職學(xué)生是我國建設(shè)的棟梁，其文化水平、綜合素養(yǎng)直接影響著我國社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展。因此，在實(shí)際教育中，中等職業(yè)教育人員應(yīng)把中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入其中，并結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)際情況，通過科學(xué)合理的手段，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和文化教育，為學(xué)生營造良好的文化教育氛圍，使學(xué)生在具備專業(yè)技能和知識(shí)的同時(shí)，形成良好的綜合素養(yǎng)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、營造良好的校園文化環(huán)境

在新形勢下，中職院校應(yīng)結(jié)合自身的情況，注重挖掘與開發(fā)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化思想價(jià)值，對民族文化的基本元素進(jìn)行維護(hù)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念進(jìn)行掌握，從根本上把中職教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，使學(xué)生可以對中華傳統(tǒng)文化脈絡(luò)進(jìn)行了解，對中國傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。與此同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，把學(xué)生作為主體，對教育目標(biāo)和思路以及理念進(jìn)行創(chuàng)新，以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為核心，對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的文明禮儀習(xí)慣和素養(yǎng)。中職院?？梢猿浞掷眯@中的物質(zhì)載體，如道路、景物布局、建筑等等，對傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合。例如，可以在校園中建設(shè)文化長廊，在長廊的兩側(cè)可以對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相關(guān)的展牌進(jìn)行懸掛。再如，可以在校園中建設(shè)文化墻，對名人塑像進(jìn)行設(shè)置，并配上歷史貢獻(xiàn)的闡述等等，進(jìn)而營造良好的文化環(huán)境。

此外，中職院校可以通過校園廣播，在課前、課間、課后對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進(jìn)行宣傳。例如，可以定期對國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行播放。與此同時(shí)，還可以在校園網(wǎng)站中，開設(shè)一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的專欄，在該專欄中，教師可以和學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和交流，這樣不僅便于調(diào)查學(xué)生的網(wǎng)上思想文化情況，還可以在一定程度上提升思想道德教育質(zhì)量和水平。

二、對傳統(tǒng)文化課程進(jìn)行開設(shè)

中職院校可以對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行編制，組建相應(yīng)的教育工作小組，提升專業(yè)教師隊(duì)伍的素養(yǎng)和水平。中職院?？梢越Y(jié)合自身的實(shí)際情況，創(chuàng)建相應(yīng)的科研室，由傳統(tǒng)文化教師進(jìn)行小本課程的編寫，保證內(nèi)容通俗易懂和喜聞樂見，更好的對傳統(tǒng)文化經(jīng)典案例進(jìn)行開發(fā)[2]。并且，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對其進(jìn)行傳統(tǒng)文化啟蒙教育，如“弟子規(guī)”、“論語”、“三字經(jīng)”等等，通過這些基礎(chǔ)教育，對學(xué)生的傳統(tǒng)美德進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，可以利用多種教學(xué)模式，如情景式、參與式、體驗(yàn)式、分享式等等，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際、結(jié)合企業(yè)、結(jié)合學(xué)生的理念，把學(xué)生作為主體，提升課堂有效性。

此外，可以創(chuàng)建專門的報(bào)告廳，主要用來開展傳統(tǒng)優(yōu)秀文化專題活動(dòng)。在該報(bào)告廳中，可以適當(dāng)?shù)奶砑右恍┯嘘P(guān)中華傳統(tǒng)文化的裝飾，例如，可以在講臺(tái)上防止仿古的講臺(tái)，在廳門口懸掛仁義禮智信的條幅，在廳內(nèi)防止一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的書籍等等。

三、創(chuàng)建誦讀小組進(jìn)行讀書活動(dòng)

中職院?？梢詣?chuàng)建誦讀小組，專門針對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的，開展一些經(jīng)典的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師和學(xué)生一起誦讀，父母和子女一起學(xué)習(xí)?？梢越Y(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容的難度，指引學(xué)生進(jìn)行不同層次的閱讀活動(dòng)。例如，針對一年級(jí)的學(xué)生，可以誦讀“三字經(jīng)”、“千家詩”等；針對二年級(jí)學(xué)生，可以誦讀“中庸”、“論語”等；針對三年級(jí)的學(xué)生，可以誦讀“資治通鑒”、“老子”等等。中職院?？梢酝ㄟ^多種形式的手段，激起學(xué)生誦讀傳統(tǒng)文化的動(dòng)力，如小組比賽、多媒體輔助、個(gè)人風(fēng)采展示等等。此外，中職院?？梢岳霉_信的形式，把閱讀的書籍推薦給學(xué)生和家長，進(jìn)而使家庭和學(xué)校誦讀實(shí)現(xiàn)深入融合，不僅可以使讀書的風(fēng)氣渲染到更多的人，還可以使學(xué)生在無形中對傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行洗吸收，有效提升學(xué)生的人文素質(zhì)與精神氣質(zhì)。

四、充分利用校園的第二課堂

想要把中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和中等職業(yè)教育進(jìn)行充分融合，可以充分利用校園第二課堂，指引學(xué)生對傳統(tǒng)文化生活進(jìn)行感受和體驗(yàn)。中職院?？梢赃M(jìn)行文明與我同行等活動(dòng)，使學(xué)生可以爭取獲得文明標(biāo)兵[3]。與此同時(shí)，中職院?？梢詣?chuàng)建校園文明崗，指引學(xué)生進(jìn)行尊師利益等活動(dòng)。為了可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還可以開展一些傳統(tǒng)典型才藝活動(dòng)，如下象棋、學(xué)繪畫、練書法、拉二胡等等，使學(xué)生可以在活動(dòng)中近距離的接觸傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。此外，可以組織學(xué)生觀看有關(guān)中國歷史且具有較強(qiáng)鮮明性的影視作品、開展一些公益性的活動(dòng)。通過文明建設(shè)，利用實(shí)際行動(dòng)，對科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行學(xué)習(xí)和踐行，結(jié)合文明內(nèi)涵目標(biāo)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育力度，構(gòu)建具有特色的中等職業(yè)傳統(tǒng)文化教育思路和路徑。

五、結(jié)束語

總而言之，在新形勢下，在中等職業(yè)教育中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行融入是非常重要的，不僅可以有效提升中等職業(yè)教育水平和質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)際上，想要把中華傳統(tǒng)文化和中等職業(yè)教育進(jìn)行充分融合，需要一個(gè)長時(shí)間的過程，中等職業(yè)教育人員應(yīng)意識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值和意義，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過科學(xué)合理的手段，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的同時(shí)，實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，進(jìn)而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。