顏真明

(忠縣拔山中學校)

引 言

構(gòu)建獨具特色的校園文化，充分發(fā)揮學校文化的優(yōu)勢，是培育和提升學校核心競爭力的重要途徑。為此，筆者對如何打造獨具特色的校園文化，提高學校的辦學競爭力進行了研究。筆者根據(jù)自己的經(jīng)歷和總結(jié)對如何構(gòu)建獨具特色的校園文化，提高學校的辦學競爭力進行了探討。

一、因地制宜，打造溫馨宜人的環(huán)境文化

健康優(yōu)美的校園環(huán)境富有極強的吸引力，它有利于陶冶學生的情操，美化學生的心靈。因此，學校應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)健康優(yōu)美的校園環(huán)境。廣泛汲取眾家之長和眾人之智，對學校的整體布局進行統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜。

拔山中學是一所既不鄰縣城，也不靠場鎮(zhèn)的市級重點中學。學校雖然地處農(nóng)村，但學校因地制宜，積極建設(shè)，形成了自己獨特又美麗的育人環(huán)境。

二、深度挖掘，發(fā)展先進豐富的精神文化

精神文化是校園文化建設(shè)中的核心，是學校文化建設(shè)的重中之重。在建設(shè)獨具特色的校園文化中，尤為重視精神文化建設(shè)。

(一)旗幟鮮明的提出辦學的目標和理念

拔山中學在系統(tǒng)梳理近百年發(fā)展歷程中積淀而成的校園文化后，學校樹立了“大道遠行、天下為公”的育人理念，堅持“以愛育愛，以德育德”，實現(xiàn)愛的教育，體現(xiàn)德的作用。學校的各項工作緊緊圍繞著這個辦學理念積極開展工作。

(二)加強“校訓”和“教風、學風”的建設(shè)

拔山中學不斷強化“校訓”和“教風、學風”的建設(shè)。秉承“以生為本”“人人都是人才”的思想，提煉出了“敬業(yè)樂群”的校訓、“嚴謹求實、師今法古”的教風和“博學慎思、審問篤行”的學風。通過不斷強化“校訓”和“教風、學風”的建設(shè)，整個學校校風好，教風正，學風濃厚。

(三)弘揚學校優(yōu)秀的辦學傳統(tǒng)

拔山中學創(chuàng)建于1926年秋，近百年的發(fā)展有著深厚的歷史底蘊。從這里走出了眾多優(yōu)秀的人才。學校積極開展學習榜樣，學習先進活動，不斷從厚重的歷史文化和傳統(tǒng)的教育中吸取養(yǎng)分，實現(xiàn)學校文化的薪火相傳。

三、強化管理，形成科學民主的管理文化

制度是實施規(guī)范化管理的前提，一所學校必須有一套科學民主的制度。

拔山中學作為一所擁有七千余人的大家庭，科學民主的管理顯得尤為重要。為此，拔山中學制訂了一系列師生在校工作、學習、生活的規(guī)章制度。

四、師生共建，形成良好的行為文化

師生的行為是校園文化最好的展示，學校要充分發(fā)揮他們各自的作用，促進校園行為文化的建設(shè)。

(一)教師的表率是關(guān)鍵

所謂言傳不如身教，在學生面前，教師就是一種好的示范。拔中始終把師德師風建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作。近年來，涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表的先進典型，得到了學生的普遍認可，贏得了社會的廣泛贊譽。

(二)學生的養(yǎng)成是目標

學生的行為養(yǎng)成，將伴隨學生一生，并讓其一生受益。拔山中學堅持“以愛育愛，以德育德”，讓學生學會學習、學會做事、學會做人。通過人格的熏陶，品行的影響，學生的行為習慣更加儒雅，學習態(tài)度更加端正。

總之，校園文化是學校教育的重要組成部分。學校必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設(shè)，打造獨具特色的校園文化，形成自己的“品牌效應(yīng)”，從而實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。