陳和東 潘亞軍

(重慶市巫山中學(xué))

品牌是經(jīng)過長期的努力探索和鍛造而成的一種品質(zhì)，它象征著質(zhì)量和榮譽(yù)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌則體現(xiàn)的是一個(gè)國家、一定地區(qū)、一所學(xué)校的教育質(zhì)量和理念。大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育、特色教育，建設(shè)知名教育品牌，是我國教育事業(yè)迅猛追趕發(fā)達(dá)國家的重要路徑。要打造學(xué)校教育品牌就必須想方設(shè)法把學(xué)校教師充分團(tuán)結(jié)起來，戮力同心，朝著既定目標(biāo)奮力前行，打造教育的“鐵打的營盤”。

一、目標(biāo)的認(rèn)同

教育品牌建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，要建設(shè)好的品牌，就必須確立一個(gè)符合學(xué)校的實(shí)際，得到教師支持和認(rèn)同的目標(biāo)。

一是要讓教師認(rèn)同品牌建設(shè)目標(biāo)。有目標(biāo)才有方向，能認(rèn)同才會同行。一方面，要鼓勵(lì)老師們樹立堅(jiān)定的理想信念，要引導(dǎo)老師們不忘記從教初心，牢記育人使命，朝著品牌建設(shè)的目標(biāo)戮力同行；另一方面，目標(biāo)要反映民意、集中民智。老師們廣泛參與，集中集體智慧，才能獲得老師們的大力支持，才能讓目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)校建設(shè)的具體工作。

二是要讓教師認(rèn)同自身行為目標(biāo)。偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉。品牌目標(biāo)只有教師在實(shí)際教育教學(xué)中才能真正落地生根。那么，教師必須認(rèn)同教育教學(xué)形式、教育教學(xué)評價(jià)體系、學(xué)生管理形式、工作與生活關(guān)系等。這才能激發(fā)老師們的內(nèi)生動力，才符合學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

三是要讓教師認(rèn)同學(xué)生行為目標(biāo)。學(xué)生是“流水的兵”，也是學(xué)校品牌建設(shè)可持續(xù)性的核心載體之一。所以，要讓老師認(rèn)同學(xué)校品牌建設(shè)中學(xué)生的行為目標(biāo)，即學(xué)生的自律意識、法紀(jì)意識、精神風(fēng)貌等方面要求。有老師的高度重視，學(xué)生才能積極主動地在學(xué)習(xí)生活中踐行學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能讓學(xué)校的品牌建設(shè)落在實(shí)處、充滿生機(jī)與活力。

二、內(nèi)容與形式的認(rèn)同

內(nèi)容與形式是矛盾的兩個(gè)不同方面，他們是對立統(tǒng)一的存在著的，二者缺一不可。因此，學(xué)校教育品牌建設(shè)要做到內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一，也要讓老師們認(rèn)同學(xué)校品牌建設(shè)的內(nèi)容與形式。

一是認(rèn)同學(xué)校教育品牌自身的內(nèi)容與形式。在學(xué)校品牌建設(shè)中，從內(nèi)容上講，我們要找準(zhǔn)自己的位置，在地域的影響幾何、是老牌名校還是新興之秀；我們要找到自身的內(nèi)涵，學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)科名師、學(xué)生活動等特色品牌的領(lǐng)域。從形式來看，學(xué)科優(yōu)勢是凸顯在教育質(zhì)量上，還是在教育科研中；學(xué)科名師是教育教學(xué)的基本功，還是科研能力；學(xué)生活動中，是學(xué)校的特色社團(tuán)豐富，還是參加的各種競賽斬獲頗豐等能夠呈現(xiàn)品牌特色的形式?？傊?，學(xué)校內(nèi)容與形式必須來自于一線的老師，服務(wù)于一線教學(xué)，才能讓老師真正感受到品牌建設(shè)。

二是要認(rèn)同選修課程的內(nèi)容與形式。在素質(zhì)教育和特色示范辦學(xué)的當(dāng)下，學(xué)校品牌建設(shè)中興起了不少的活動課、興趣班、特色選修課等。那么，這些選修課程的設(shè)置既要反映學(xué)校特色、地域特色、學(xué)科特色，也要符合老師們的實(shí)際能力、興趣愛好、專業(yè)特長，才能讓老師們能自愿的參與其中、成長與其中；才能使老師們做出成績，為品牌建設(shè)添磚加瓦。

三是要認(rèn)同學(xué)校管理。無規(guī)矩不成方圓。在學(xué)校品牌建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)適時(shí)調(diào)整管理內(nèi)容與思路。一方面，要留給老師們自由施展才華的合理空間；另一方面，要留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好；還要給師生搭建才藝展示的平臺，鼓勵(lì)師生走出去，給師生更多成長機(jī)會。學(xué)校的管理優(yōu)化，能激發(fā)師生工作的熱情與信心，為品牌建設(shè)打造良好的生活、育人環(huán)境。

三、情感認(rèn)同

感情不是人生的全部，卻是人生最好的歸宿。只有老師們對團(tuán)隊(duì)、對學(xué)校的深深眷念，才能把老師們真正緊緊團(tuán)結(jié)起來，才能把老師們統(tǒng)一到學(xué)校建設(shè)中來。

一是要讓老師們有獲得感與成就感。有獲得才能激起新的欲望，有成就才能看到更遠(yuǎn)的方向。一方面要充分利用大眾傳媒、自媒體等手段，宣傳老師們的成績、先進(jìn)事跡；另一方面，要從物質(zhì)與精神上對老師們在教育教學(xué)、科研等的突出貢獻(xiàn)予以鼓勵(lì)；還要積極鼓勵(lì)、支持老師們走出去看看，參與更多的教育教學(xué)活動，促進(jìn)老師們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二是要讓老師們有歸屬感。有歸屬才有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，有歸屬才有奮斗的欲望，要積極提升老師的歸屬感，為學(xué)校教育品牌建設(shè)營造良好的情感天地。一方面，學(xué)校要利用工會、教師社團(tuán)組織等開展集體性、公益性活動等增強(qiáng)老師們的凝聚力、合作力；另一方面，學(xué)校對教師進(jìn)行必要的人文關(guān)懷，關(guān)心教師的家庭、子女、父母，做好老師們的后勤保障工作，讓老師們在感恩中參與、支持老師們學(xué)校建設(shè)；還要充分利用黨支部、黨小組、教學(xué)組、教研組等學(xué)校的微觀組織，把老師們的向心力、合力轉(zhuǎn)化到學(xué)校品牌建設(shè)的每一個(gè)細(xì)胞之中。

一朝一夕形成不了學(xué)校教育的品牌，一時(shí)半刻提升不了老師的認(rèn)同。老師認(rèn)同感伴隨著學(xué)校教育品牌的建設(shè)都是一場持久戰(zhàn)，我們要一以貫之。