丁 芳

(重慶市忠縣忠州中學(xué)校)

學(xué)校管理的核心是什么？我認為是努力積淀和構(gòu)建一個底蘊深厚、理念強大的“學(xué)校精神”。這種精神能最大限度地激發(fā)師生崇高的進取心和責任心，把整個學(xué)校凝聚到一起。當你身處其中時，這種精神會每時每刻地感染著你、影響著你、激勵著你、教育著你，極大地影響著師生的價值選擇、人格塑造、思維方式、道德情操和行為習(xí)慣。

一、先進的辦學(xué)理念是培育“學(xué)校精神”的靈魂

精神就是思想，培育“學(xué)校精神”必須有科學(xué)先進的辦學(xué)思想作支撐。近年來，我校致力于辦學(xué)思想的研究和實踐，并在實踐中豐富完善學(xué)校辦學(xué)思想，進一步突出“學(xué)校精神”。我校緊緊圍繞“以人為本 追求卓越”的辦學(xué)理念，明確了“科學(xué)、規(guī)范、特色”的管理思想和初中優(yōu)質(zhì)發(fā)展、高中特色發(fā)展的育人目標，提出了“一個中心”：全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量；“兩條主線”：德育工作研究和新課程改革研究；“三個特色”：藝體特色、實驗教學(xué)特色、創(chuàng)新特色；“五個治校策略”：用人文的環(huán)境吸引人，用合理的目標激勵人，用人本的管理規(guī)范人，用溫暖的情感服務(wù)人，用發(fā)展的評價塑造人。

二、濃郁的校園文化是培育“學(xué)校精神”的核心

物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。作為一所百年老校，我校重點打造忠文化樓廊、忠孝善雅文化走廊、科技走廊、校史陳列館、運動文化長廊、書畫長廊等。

精神文化建設(shè)方面，我校以“五名”( 名人、名言、名歌、名曲、名詩文)“三?！??；?、校旗、校歌)教育為重點，根據(jù)辦學(xué)思想確立?；铡⑿Ｆ?、校歌，強化校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成“在合作中奮進，在奮進中奉獻，在奉獻中發(fā)展”的氛圍，深層次挖掘和彰顯“學(xué)校精神”。

行為文化是校園文化建設(shè)的著眼點。我校著力實施一年級“養(yǎng)成教育、規(guī)范教育”，二年級“自我教育、自主管理”，三年級“理想前途教育”的“主題教育”工作模式；每月一個教育主題，通過主題班會、集體講座、櫥窗、宣傳欄、標語等進行主題宣傳教育；成立“行政值周組”、“文明禮儀監(jiān)督崗”、“紀律監(jiān)督崗”、“衛(wèi)生監(jiān)察隊”等監(jiān)督管理組織，對學(xué)生衛(wèi)生、紀律、行為進行全程監(jiān)管。

制度文化是校園文化建設(shè)的保障。我校匯編和形成學(xué)校管理系列手冊：《領(lǐng)導(dǎo)干部工作手冊》、《教師專業(yè)成長手冊》、《職員工人工作手冊》等，將學(xué)校辦學(xué)思想和工作目標細化為36項制度，使學(xué)校工作全方位納入管理視線，各項工作有章可循，各種獎懲有法可依。

三、突出的辦學(xué)特色是培育“學(xué)校精神”的重點

特色是品牌的基礎(chǔ)。要打造“學(xué)校精神”，必須首先樹立特色思想。有了特色辦學(xué)思想，我們才不拘泥于現(xiàn)狀；有了特色辦學(xué)思想，我們才不會盲目治校；有了特色辦學(xué)思想，我們的學(xué)校才能永遠鮮活；有了特色辦學(xué)思想，我們才敢于改革和創(chuàng)新。張揚學(xué)校個性，走特色發(fā)展之路，是教育對每一位管理者提出的一個重要課題和根本要求，也是教育管理者管理水平的重要體現(xiàn)。近幾年來，我校堅持以創(chuàng)建“藝體特色、實驗教學(xué)特色、遠教特色”三大特色為著力點，努力打造農(nóng)村特色高完中，創(chuàng)建教育品牌。

四、以人為本是培育“學(xué)校精神”的基礎(chǔ)

我校認真發(fā)揮工會、教代會、年級組、教研組等組織的交流、協(xié)調(diào)、監(jiān)督作用，及時把政策法規(guī)、辦學(xué)思想、工作任務(wù)等進行上傳下達，給予教職工知情權(quán)、參與權(quán)、表述權(quán)和監(jiān)督權(quán)，讓教職工參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、制度修訂以及重大決策等。為進一步完善激勵機制，學(xué)校為每位教師建立了“教師專業(yè)成長手冊”，將教師成長過程中所有業(yè)績記錄在案并及時進行公示。同時，學(xué)校本學(xué)年啟動了“名師”和“學(xué)科骨干”工程，通過培養(yǎng)考評學(xué)校的“名師”和“學(xué)科骨干”來加強教師隊伍建設(shè)，極大地增強了教師工作主動性和積極性。

五、走內(nèi)涵發(fā)展之路是培育“學(xué)校精神”的方法和途徑

我校改變了過分關(guān)注學(xué)校規(guī)模、硬件等外在要素的思想，將工作重心回歸教育本質(zhì)，重視人本發(fā)展、全面發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展、效能發(fā)展，塑造“學(xué)校精神”，正視學(xué)?！安町悺保怀鲛k學(xué)個性。學(xué)校從學(xué)生數(shù)量擴張為主向?qū)W生質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變；從應(yīng)試教育向促進學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；從重視硬件設(shè)施建設(shè)向關(guān)注校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)變；從垂直管理向讓全體師生主動參與的橫向管理轉(zhuǎn)變；從 “封閉式”發(fā)展向合作交流“開放式”發(fā)展轉(zhuǎn)變。

六、提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量是培育“學(xué)校精神”的歸宿

我校深入開展了“六個一”活動：每位教師有一個研究課題，每周讀一篇新課改文章，每周寫一篇教學(xué)周記，每周寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)案例，每期上一節(jié)高質(zhì)量新課改公開課，每學(xué)期讀一本教育專著。圍繞新課程改革，我校組織骨干教師赴市內(nèi)外觀摩學(xué)習(xí)；通過“校長論壇”信息平臺，進行新課程教學(xué)研究交流；教師層面發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、促進提高。學(xué)校依照學(xué)生興趣、愛好、特長，開設(shè)繪畫、鋼琴、武術(shù)、體操、球類等26門選修課，學(xué)生自主選擇，開展走班教學(xué)模式。

一所學(xué)校，只有強化質(zhì)量意識，精心打造校園文化，走內(nèi)涵式特色發(fā)展之路，才能不斷彰顯學(xué)校精神，并將其內(nèi)化為全校師生的自覺行為，形成獨特的辦學(xué)風(fēng)格，使學(xué)校屹立于時代發(fā)展的前列。