陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李君梅

前言

在教學(xué)改革的背景下，教學(xué)方法在會計專業(yè)教學(xué)建設(shè)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。他們對教育課堂進行了詳細的界定和解釋。他們認為教師和學(xué)生正在影響教學(xué)，隨著課堂機制的逐步成熟，教學(xué)的有效性開始集中在教學(xué)目標的順利實現(xiàn)、教師完整的課堂表現(xiàn)和教學(xué)水平的提高上。當前，高職會計教育中還存在一些膚淺的問題。教師非常重視課堂的整體效果，忽視了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，沒有培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需的會計專業(yè)人才。因此，探索會計教學(xué)在高職教育中的有效性具有深遠的意義。

1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。唯有學(xué)生們對某一件事非常感興趣時，他們才能積極動腦并認真思考。這時他們將以最有效最科學(xué)的方式獲得知識。沒有興趣，他們就不會渴望獲得知識。即使他們學(xué)習(xí)，也是負擔。教師應(yīng)采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其具體方法如下：上好課，良好的開端能夠成功激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。好的一流會計課程是會培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)習(xí)的興趣。當學(xué)生不理解該門課程主題時，會感到奇怪。所以老師在課堂上要以生動活潑的方式傳授給學(xué)生有關(guān)會計的基本知識。例如，在導(dǎo)言部分，學(xué)校老師可以收集很多歷史信息以及相關(guān)的圖片。

2 會計目前教學(xué)的現(xiàn)狀

當前，絕大多數(shù)高職院校都達到了現(xiàn)代發(fā)展水平，并配備了獨特的教學(xué)設(shè)備，如多媒體設(shè)備、物理投影儀、滑插式黑板和計算機，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程和教師學(xué)習(xí)的必要條件。一些高校缺乏獨立的教學(xué)方法實踐基地。因此，學(xué)生在進行會計實務(wù)專業(yè)培訓(xùn)時沒有方便的實習(xí)場所，這會影響實習(xí)效果。重視傳統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)，中國傳統(tǒng)的教育和教學(xué)方法忽視實踐教學(xué)的缺點。這種教學(xué)模式將導(dǎo)致理論與實踐的分離，使教學(xué)實際效果大打折扣，學(xué)生難以學(xué)習(xí)真正的課程。實質(zhì)上，會計是一個非常實際的實踐領(lǐng)域。在進行特定的課堂教學(xué)時，必須注意實用性。當前，開展更多的課堂實踐活動是大趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

3 教學(xué)過程中存在的一些問題

職業(yè)教育的概念是保守和過時的。高職院校的教育理念是影響課程的學(xué)習(xí)目標，擴大基本的教學(xué)方法是豐富教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。當前，在國家的全力支持和各界人士的充分認可下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、師資資源和硬件設(shè)施得到了很大改善，學(xué)校的橫向發(fā)展不斷加快，發(fā)展深度仍在失去平衡，從根本上，學(xué)校的職業(yè)教育和培訓(xùn)理念存在問題，學(xué)校仍然堅定不移，傳統(tǒng)的發(fā)展模式強調(diào)規(guī)模和速度，漏掉了企業(yè)行業(yè)的實際需求和學(xué)生解決實際會計問題的能力。該教學(xué)方法缺乏實用價值。近幾年來，許多高校仍采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法進行會計教學(xué)，在校外參與實習(xí)的機會很少。造成這種現(xiàn)象的原因不僅是學(xué)校的職業(yè)教育觀念落后，同時與缺乏實踐基礎(chǔ)也有很大的聯(lián)系。這也是因為資金短缺以及企業(yè)不愿接受實習(xí)生。學(xué)校很難建立自己的實訓(xùn)基地，這導(dǎo)致學(xué)生很少進入大型公司和機構(gòu)的會計部門。讓學(xué)生們無法得到有效的鍛煉。學(xué)校教師的專業(yè)素質(zhì)不高。如今，實踐中的教師實踐經(jīng)驗不足是中國金融學(xué)院的普遍問題。盡管許多職業(yè)學(xué)院的會計教師都具有較高的資格，但一些教師來自非理科班，教師還沒有進行過系統(tǒng)的、完整的會計學(xué)校教育，因此在控制會計學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的整體掌握方面存在嚴重的問題。

4 結(jié)語

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生對聯(lián)想學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，培養(yǎng)師生之間的相互信任，在教學(xué)活動的內(nèi)外營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使其具有獨立學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)實踐中養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗學(xué)習(xí)的樂趣并使其獲得成功，這為學(xué)習(xí)實踐和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。