蘇選庚

(吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學院，吉林 吉林 132200)

由于我國日漸增長的交通運輸壓力，使得其鐵道機車得到了快速發(fā)展，同時，其與之相關(guān)聯(lián)的鐵道機車專業(yè)也有了更高的要求，對此，為了更好地促進我國鐵道機車的發(fā)展，就需要從根本角度上來研究問題，也就是從教育層次來提升整個鐵道機車的人才數(shù)量，從而有效提高其整個鐵道機車的快速發(fā)展。針對我國當下現(xiàn)有的鐵道機車專業(yè)來說，本文將主要對高職院校內(nèi)部的鐵道機車專業(yè)的實踐教學策略進行詳細的闡述，因為對于我國來說，其大多數(shù)鐵道機車專業(yè)所開設(shè)的院校為高職院校，對此，就需要從實際的高職院校中的鐵道機車專業(yè)教學進行仔細研究，并相應(yīng)地實施一些對策，最終全面提高其整個鐵道機車的良好發(fā)展。

1 鐵道機車專業(yè)概述

在進行其實際的鐵道機車專業(yè)實踐教學策略闡述之前，我們首先對鐵道機車專業(yè)的相關(guān)概念和知識進行一定的了解，通過對其鐵道機車專業(yè)的相關(guān)知識為鑰匙，從而慢慢打開其專業(yè)教學的大門，以更好地提高其整個鐵道機車專業(yè)實踐教學策略的教學成效。

鐵道機車專業(yè)從教育學術(shù)角度上來說，其鐵道機車是我國中國高等職業(yè)院校中所開設(shè)的一門高職專科專業(yè)，這門專業(yè)的大致教學時間為3年制，同時，依據(jù)其實際的教學情況不同，某些高職院校當中的鐵道機車專業(yè)教學也會相應(yīng)地有些不同。一般來說，我國的鐵道機車專業(yè)需要相應(yīng)地依照教育部所規(guī)定的教學標準，來培育出可以最終從事鐵路機務(wù)段、機車檢修廠、車輛段、編組場、車站、城市軌道交通、生產(chǎn)企業(yè)運輸?shù)臋C車檢修、機車駕駛、地勤以及其他機車保修和檢查的技術(shù)人才。對于我國當下的發(fā)展情況來說，其大趨勢是學術(shù)性人才過多，而技術(shù)性人才稀缺的情況。對此，我國教育部正逐步向高職院校等?？圃盒５募夹g(shù)人才培養(yǎng)中進行相應(yīng)的教育改革和實施。

對于我國目前的鐵道機車專業(yè)實踐教學來說，其需要對學員進行安裝調(diào)試、機車駕駛和操作、城市鐵路和軌道電氣系統(tǒng)的維修、裝置保養(yǎng)、維修、故障排除、鐵道機車制動裝置調(diào)試、相關(guān)鐵道機車部門的運行和管理技能的培訓與教育，從而使得其受到鐵道機車專業(yè)教學的學員在畢業(yè)之后可以很快地服務(wù)于各大鐵道機車行業(yè)當中，從而為社會添磚加瓦。其中，我國當下開設(shè)有鐵道機車專業(yè)的院校有宜賓職業(yè)技術(shù)學院等。

2 鐵道機車專業(yè)實踐教學策略

通過上述一定篇幅中，我們充分了解到了其鐵道機車專業(yè)的相關(guān)知識和概念，并且體會到其鐵道機車專業(yè)在我國當下高職院校教育當中的重要地位，對此，為了更好地加強其鐵道機車專業(yè)實踐教學的教學效率和質(zhì)量，就需要針對其實際的鐵道機車專業(yè)實踐教學進行仔細分析，并相應(yīng)地實施一些切實有效的教學策略，以有效提高其整個鐵道機車專業(yè)的教學效率和質(zhì)量。一般來說，根據(jù)我國當下的鐵道機車專業(yè)教學情況來說，需要相應(yīng)地實施以下幾種教學措施。

2.1 創(chuàng)新教學模式和方法

對于鐵道機車專業(yè)實踐教學來說，其最根本的教學措施就是需要對現(xiàn)有的鐵道機車專業(yè)教學模式和方法進行相應(yīng)的改革和優(yōu)化，因為對于鐵道機車行業(yè)來說，其大多數(shù)的應(yīng)用技術(shù)和實際操作知識都是時代前沿的新型技術(shù)和知識，因此，為了更好地將所學知識應(yīng)用到實際的操作當中，就需要從最基礎(chǔ)的教學模式和方法著手，從根本角度上來有效提升其整個鐵道機車專業(yè)實踐教學的成效。

2.2 進一步加強教育團隊的建設(shè)

除了上述的創(chuàng)新教學模式和方法之外，還需要根據(jù)其實踐的教學情況，相應(yīng)對現(xiàn)有的鐵道機車專業(yè)教師團隊建設(shè)進行加強，通過對教師的專業(yè)知識和技能的加強，使其可以對學生進行更深層次的教學和教育。

3 總結(jié)

鐵道機車專業(yè)作為我國重要的專科學術(shù)科目之一，為了更好地加強其教學成效，就需要針對其實際的教學情況進行分析，并相應(yīng)地實施一些有效對策，從而進一步提高其整個鐵道機車專業(yè)實踐教學的教學效率和質(zhì)量。