摘 要：對(duì)于高校教育管理工作而言，圖書(shū)館不能單純視作存留文化遺產(chǎn)的基地，而應(yīng)高度重視其文化服務(wù)的功能。不同于基礎(chǔ)教育階段，高校教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)知識(shí)的探求精神，因此圖書(shū)館是高校教育的重要組成之一，是不可或缺的教育陣地。積極發(fā)揮圖書(shū)館的文化服務(wù)功能，不僅可以幫助實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，而且可以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)術(shù)后備力量，同時(shí)有助于提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)，陶冶其情操，升華其覺(jué)悟。本文以高校圖書(shū)館在校園文化服務(wù)中功能與現(xiàn)狀為起始，分析當(dāng)前高校圖書(shū)館發(fā)揮其文化服務(wù)功能中的不足，并淺析相關(guān)解決路徑。

關(guān)鍵詞：校園文化;圖書(shū)館;服務(wù)功能;高校

文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，我國(guó)高度重視學(xué)校教育教學(xué)工作。高等院校作為新時(shí)代人才培養(yǎng)的前沿陣地，其文化服務(wù)體系的構(gòu)建尤為重要。圖書(shū)館作為高校人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)景之一，為素質(zhì)教育的深化及和諧校園的建設(shè)提供了廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)。高校近年來(lái)對(duì)圖書(shū)館的重視和投入不斷提升，通過(guò)進(jìn)一步增加圖書(shū)館藏面與館藏量、優(yōu)化圖書(shū)館借還系統(tǒng)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀與研究興趣的引領(lǐng)等方式，力圖將圖書(shū)館在校園文化服務(wù)中的作用發(fā)揮到極致，全方位滿(mǎn)足教學(xué)需求和對(duì)學(xué)生精神文化的養(yǎng)料供給。

一、高校圖書(shū)館在校園文化服務(wù)中的功能與現(xiàn)狀

（一）高校圖書(shū)館是校園文化的集中體現(xiàn)

圖書(shū)館最基本的功能即收集和儲(chǔ)存知文化識(shí)，并作為中轉(zhuǎn)站促使其發(fā)揚(yáng)傳播。中國(guó)有文字記載的歷史可以上溯至數(shù)千年前，其間有無(wú)數(shù)璀璨的文化之星，給我們留下豐富而寶貴的文化遺產(chǎn)。新時(shí)代下，中國(guó)想要在世界上取得更高的國(guó)際地位，單靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不夠的，必須拿出強(qiáng)大的文化軟實(shí)力，才能取得更加深遠(yuǎn)的國(guó)際影響力。因此我們要強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把樹(shù)立民族文化自信心作為當(dāng)前重要的發(fā)展目標(biāo)。高校是人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地，圖書(shū)館則是最重要的文化傳遞載體之一，高校對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)，是積極響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略方針的體現(xiàn)。高校圖書(shū)館在管理和運(yùn)行中，不僅積極整理傳統(tǒng)文化相關(guān)的典籍和研究成果，而且注重對(duì)國(guó)外相關(guān)文化和研究資料的引進(jìn)，形成系統(tǒng)而全面的文化儲(chǔ)藏，匯聚世界文明的精華，成為高校文化的集中展現(xiàn)之地，為學(xué)生獲得文化傳承、開(kāi)拓文化視野提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除紙質(zhì)書(shū)籍外，各高校還與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)積極構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館”的方式，解放相關(guān)資源，為校園文化的進(jìn)一步活化提供幫助。

（二）圖書(shū)館是高校教育的第二課堂

高校教育對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力與知識(shí)范疇有更深入的要求。高校中各學(xué)科所教授的知識(shí)不應(yīng)受限于教材，教師在教學(xué)中也不能做“趙本宣”，良性的高校教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是課上教學(xué)與課下自學(xué)相結(jié)合的模式，也即將圖書(shū)館納入教學(xué)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的第二課堂。例如在我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)中，教師在課堂上介紹某位作家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，并對(duì)教材中節(jié)選的作品片段進(jìn)行深入講解，這一教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生對(duì)作家和作品過(guò)于陌生，教學(xué)的質(zhì)量必定要大打折扣，并且在課后如果學(xué)生不能深入閱讀該作家的作品，那么教師在課堂上所傳遞的知識(shí)就會(huì)流于表面，不能被真正理解。重視圖書(shū)館的第二課堂功能，要求學(xué)生課前通過(guò)圖書(shū)館中廣博的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后在館中借閱相關(guān)書(shū)籍文獻(xiàn)做進(jìn)一步的了解。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科研能力能夠被更大程度地開(kāi)發(fā)，從而為科研工作培養(yǎng)更多的有生力量。

（三）圖書(shū)館是校園文化活動(dòng)的重要基地

校園文化顧名思義，是一種具有特點(diǎn)場(chǎng)地的、以學(xué)生為主體的群體性文化，其文化運(yùn)行的軌跡遵循校園所特有的規(guī)范和價(jià)值觀。高校不僅是高等教育的開(kāi)展基地，也是科研工作開(kāi)展的主要陣地，除了為社會(huì)輸送具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的各行各業(yè)人才外，培養(yǎng)科研型人才也是其主要任務(wù)之一。在長(zhǎng)期從事教學(xué)及科研工作的基礎(chǔ)上，高校圖書(shū)館往往能夠形成一套相對(duì)完善的知識(shí)系統(tǒng)，在藏書(shū)的專(zhuān)業(yè)性和豐富性上比其他社會(huì)性的圖書(shū)館更高。校園文化活動(dòng)以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，一定程度上具備學(xué)術(shù)研究的潛質(zhì)，因此需要圖書(shū)館中數(shù)量龐大而有序的藏書(shū)作為其活動(dòng)的開(kāi)展前提。當(dāng)前不少高校在校園管理中重視對(duì)校園文化活動(dòng)的引導(dǎo)，通過(guò)舉辦相應(yīng)學(xué)科競(jìng)賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生接觸課題研究，由專(zhuān)業(yè)的教師指導(dǎo)學(xué)生怎么樣利用圖書(shū)館查詢(xún)資料、總結(jié)梳理資料，從而發(fā)現(xiàn)感興趣的知識(shí)，并能正確使用相關(guān)研究方法，得出有價(jià)值的研究結(jié)論。圖書(shū)館的這一教育和服務(wù)職能，是師生傳承大學(xué)校園文化的精神家園。大學(xué)離不開(kāi)圖書(shū)館，校園文.化建設(shè)更離不開(kāi)圖書(shū)館的文化傳播，圖書(shū)館是高校開(kāi)展多種形式教育、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所必不可少的空間，是高校最重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所之一。

二、高校圖書(shū)館校園文化服務(wù)功能發(fā)揮中遇到的難題

（一）圖書(shū)館藏書(shū)未能形成核心特色的問(wèn)題

圖書(shū)館最基礎(chǔ)的功能即藏書(shū)功能，館內(nèi)藏書(shū)的豐富程度直接影響其使用價(jià)值的高低，藏

書(shū)是否系統(tǒng)則影響校內(nèi)相關(guān)教學(xué)與研究工作的順暢程度。當(dāng)前部分高校在進(jìn)圖書(shū)館管理和采購(gòu)工作時(shí)，存在過(guò)于求全的心理，使館藏內(nèi)容像一張攤薄的大餅，餅雖然攤得挺圓挺規(guī)范，但厚度卻不甚樂(lè)觀。圖書(shū)館的藏書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)都是有限的，如果對(duì)藏書(shū)的類(lèi)別和數(shù)量不加以甄別和取舍，就很可能無(wú)法收入一些適合自身研究的重要書(shū)籍。根據(jù)相關(guān)要求，高校在辦學(xué)中要形成自己的特色，從而產(chǎn)生具有代表性的學(xué)科。在研究方面追求全面開(kāi)花，而且是開(kāi)好花是相對(duì)困難的，不如對(duì)當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)成果進(jìn)行鞏固，對(duì)某一領(lǐng)域的深化研究給予傾斜化的支持，以達(dá)到出精品的目標(biāo)。因此在館藏方面，也要在一定程度上形成與之對(duì)應(yīng)的傾斜，為能反映辦學(xué)特色的重點(diǎn)學(xué)科配備更加完善的文獻(xiàn)資源。

（二）部分館藏不夠“親民”的問(wèn)題

現(xiàn)代高等教育在我國(guó)發(fā)展至今已有一百多年的歷史，形成了一批底蘊(yùn)較為豐厚的老資歷高校。建國(guó)以后，曾對(duì)國(guó)內(nèi)的高校進(jìn)行過(guò)規(guī)模較大的資源整合，以致于今天很多高校如果計(jì)算某些學(xué)科前身的歷史，都能有將近百年的校史。這類(lèi)情況對(duì)高校圖書(shū)館也造成了一定的影響，使得很多學(xué)校都能拿出一兩件甚至更多的“鎮(zhèn)館之寶”。這類(lèi)珍貴典籍的存在不僅能夠成為高校相關(guān)研究的根本素材，而且能夠大大增加學(xué)生的榮譽(yù)感與歸屬感，有助于塑造更加和諧、上進(jìn)的校園文化。但一般情況下，圖書(shū)館的珍貴典籍都有不“親民”的毛病，輕易不會(huì)給學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，雖然是為藏書(shū)的安全性著想，但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和校園文化的深化塑造有所不利。

（三）圖書(shū)館環(huán)境文化建設(shè)不足的問(wèn)題

圖書(shū)館作為高校學(xué)習(xí)和研究的重要場(chǎng)合，不僅要有足夠廣博和深入的文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)，為學(xué)生提供足夠的精神養(yǎng)料，同時(shí)也要注重環(huán)境文化建設(shè)，為學(xué)生提供更加舒適的使用環(huán)境。高校圖書(shū)館的環(huán)境文化建設(shè)主要分為兩個(gè)方面，其一為硬件方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其二為相關(guān)組織制度方面的建設(shè)。對(duì)于前者而言，主要工作集中在圖書(shū)館的建筑翻修、書(shū)架桌椅等用具的更新、相關(guān)電子設(shè)備的增設(shè)、甚至綠化和軟裝等方面，要做到盡善盡美并不容易，但其價(jià)值也是巨大的。對(duì)于高校而言，圖書(shū)館往往是其最具標(biāo)志性的建筑，也是其對(duì)外展示的形象代表，圖書(shū)館的建設(shè)情況往往與外界對(duì)高校的人文環(huán)境評(píng)價(jià)掛鉤。目前部分高校在圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面不夠重視，不僅影響其外在形象，對(duì)校內(nèi)文化氛圍的塑造與圖書(shū)館文化服務(wù)功能的實(shí)現(xiàn)都有負(fù)面影響。

在圖書(shū)館的組織制度問(wèn)題上，部分高校存在組織松散、制度有缺陷等問(wèn)題。國(guó)內(nèi)高校的常見(jiàn)情況，圖書(shū)館的管理員由校內(nèi)教職工的家屬擔(dān)任，對(duì)管理員的素養(yǎng)往往沒(méi)有相對(duì)明晰的考核標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致一部分圖書(shū)管理員因不了解圖書(shū)管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能高效完成書(shū)籍整理歸檔等工作，給學(xué)生借閱造成不必要的困難。另外，部分高校圖書(shū)館在書(shū)籍借還流程、還書(shū)逾期處理等問(wèn)題的處理上存在不夠科學(xué)的問(wèn)題。

1、未能重視其活動(dòng)價(jià)值的問(wèn)題

如前所述，圖書(shū)館是校園文化的重要活動(dòng)場(chǎng)地，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、提高研究能力有很大幫助。在這方面表現(xiàn)突出的高校，能夠切實(shí)利用館內(nèi)墻報(bào)、宣傳欄、以及圖書(shū)館的網(wǎng)上主頁(yè)等功能，為相關(guān)活動(dòng)的宣傳提供基礎(chǔ)條件;在活動(dòng)組織上，則充分利用圖書(shū)館館藏，舉辦形式多樣種類(lèi)豐富的研討會(huì)與專(zhuān)題講座、征文比賽、書(shū)評(píng)等等活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)館文化服務(wù)功能的塑造和實(shí)現(xiàn)密切關(guān)注。與此相對(duì)的，是部分高校忽視圖書(shū)館在文化活動(dòng)上的價(jià)值，單純將圖書(shū)館作為學(xué)生的自習(xí)室使用，對(duì)其文化服務(wù)功能的定義過(guò)于片面和僵化。

三、高校圖書(shū)館校園文化服務(wù)功能發(fā)揮的路徑

（一）加快圖書(shū)館聯(lián)盟建設(shè)，構(gòu)建多校聯(lián)合的圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)

高校圖書(shū)館欲形成特色化與體系化的館藏，在經(jīng)費(fèi)影響下往往會(huì)對(duì)藏書(shū)的全面性造成一定的影響。這一問(wèn)題的解決可以通過(guò)與地方公共圖書(shū)館以及其他高校圖書(shū)館的聯(lián)動(dòng)解決。一般而言，地方性的公共圖書(shū)館都藏有具備地方特色的史志文獻(xiàn)，此外在一般藏書(shū)方面往往偏向通俗化和大眾化。高校圖書(shū)館與地方公共圖書(shū)館加強(qiáng)聯(lián)系，可以借助其豐富自身的藏書(shū)范圍，同時(shí)以自身具有深度特色的館藏提升地方文化實(shí)力，在提高校內(nèi)文化服務(wù)能力的基礎(chǔ)上擴(kuò)大輻射區(qū)域，形成地方與高校的良性文化循環(huán)。

在學(xué)科特色化建設(shè)的基礎(chǔ)上，各高校圖書(shū)館往往向優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域傾斜，形成具有各自核心特色的藏書(shū)體系。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今，圖書(shū)館從實(shí)體到網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為不可回避的趨勢(shì)，因此，完全有條件組建多校聯(lián)合的圖書(shū)館集合體，實(shí)現(xiàn)不同高校圖書(shū)館藏書(shū)的取長(zhǎng)補(bǔ)短。目前高校圖書(shū)館中多數(shù)都已配置電子閱覽室，而當(dāng)前市面上大多數(shù)圖書(shū)都有電子版本，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館藏書(shū)的電子化以及網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的多校聯(lián)動(dòng)雖然具有較高的挑戰(zhàn)性，但并非沒(méi)有實(shí)施的可能。

（二）加強(qiáng)藏書(shū)管理與選擇，積極推薦優(yōu)秀知識(shí)

藏書(shū)工作是圖書(shū)館一切工作的基礎(chǔ)，是其實(shí)現(xiàn)校園文化服務(wù)的前提。藏書(shū)的管理與選擇，不能只考慮學(xué)校的任務(wù)，完全忽略學(xué)生的訴求，也不能為迎合學(xué)生訴求忽視藏書(shū)的質(zhì)量。對(duì)于部分格調(diào)地下、思想消極的書(shū)籍，要加以細(xì)致地甄別和剔除，以免污染學(xué)生的精神文化，影響校園和諧氛圍。此外，圖書(shū)館在實(shí)現(xiàn)校園文化服務(wù)功能時(shí)，需要更加主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)化大環(huán)境下，學(xué)生能夠接觸到的信息范圍更加廣闊，受到的誘惑也更強(qiáng)烈，圖書(shū)館也需要進(jìn)修如何抓住學(xué)生注意力的藝術(shù)，例如建立微信公眾號(hào)日常推送書(shū)籍介紹文章，主動(dòng)將館藏的優(yōu)秀知識(shí)推薦給學(xué)生，幫助其更好地學(xué)習(xí)和提升自我。

（三）深入學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展多樣化閱讀活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生群體中地位特殊，其具有較強(qiáng)的號(hào)召力和活動(dòng)組織能力，是校園文化的重要節(jié)點(diǎn)。將圖書(shū)館與學(xué)生社團(tuán)建立聯(lián)系，在圖書(shū)館的場(chǎng)地及藏書(shū)等硬件基礎(chǔ)上，組織知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)會(huì)、征文比賽等活動(dòng)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的知識(shí)底蘊(yùn)，另一方面也能借社團(tuán)的影響力進(jìn)一步深化和落實(shí)圖書(shū)館的文化服務(wù)功能。需要注意的是，活動(dòng)的開(kāi)展需要積極創(chuàng)新，活動(dòng)的方式也不應(yīng)局限于和文學(xué)相關(guān)的類(lèi)型。對(duì)于以理工科為主的高校而言，具備征文活動(dòng)一般很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不如舉辦趣味型的比賽，例如抽選館內(nèi)的某些藏書(shū)或藏書(shū)內(nèi)容片段，要求參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出來(lái)，以此考驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的熟悉程度與查找資料的能力。

（四）提升圖書(shū)館軟硬件設(shè)施水平，提高管理服務(wù)水平

圖書(shū)館的環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有潛移默化的影響，為學(xué)生提供舒適而便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境是高校圖書(shū)館建設(shè)的基本任務(wù)之一。對(duì)于圖書(shū)館內(nèi)硬件設(shè)施的損壞情況，應(yīng)經(jīng)常予以檢查并及時(shí)更換;對(duì)于藏書(shū)的使用情況，也要定期關(guān)注，替換部分老舊磨損的書(shū)籍，對(duì)于借閱記錄上借閱頻率高的書(shū)籍，則要及時(shí)增加館藏?cái)?shù)量。在圖書(shū)管理人員素質(zhì)方面，應(yīng)盡量招聘具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，并鼓勵(lì)館員進(jìn)修知識(shí)自我提升。圖書(shū)館館員是為學(xué)生提供文化服務(wù)的一線人員，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出應(yīng)有的能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。它既是向校園文化輸人信息流的重要窗口，又是高校師生繼承前人文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新成果、豐富、完善自身文化修養(yǎng)的場(chǎng)所，是校園文化不可缺少的重要組成部分。在圖書(shū)館校園文化服務(wù)功能的發(fā)揮上，當(dāng)前尚且存在藏書(shū)結(jié)構(gòu)、軟硬件設(shè)施配置等方面的不足，同時(shí)對(duì)圖書(shū)館促進(jìn)校園文化活力的功能挖掘也不夠深入。本文依據(jù)提出問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的研究方式，提出了對(duì)高校圖書(shū)館校園文化服務(wù)功能發(fā)揮路徑的幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)此領(lǐng)域的研究有所啟發(fā)。

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作者簡(jiǎn)介：

李娟（1984.2—），女，漢，陜西咸陽(yáng)人，本科，助理館員，主要研究圖書(shū)典藏與流通。