蘇琪虹

摘 ?要：現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已勢不可擋的影響著如今的教學(xué)。尤其是對于英語的學(xué)習(xí)，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)能為我們提供較為真實地語言環(huán)境。為了應(yīng)對這一背景，廣大的教師就必不可少的要運用信息技術(shù)來武裝自己的課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);英語;提高學(xué)習(xí)效率

【中圖分類號】G633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0162-02

【Abstract】Nowadays，with the continuous development of science and technology，advanced science and technology has an irresistible impact on today's teaching.Especially for English learning，advanced science and technology can provide us with a more authentic language environment.In order to deal with this background，the majority of teachers are essential to use information technology to arm their classroom，improve students' learning efficiency.

【Keywords】Information technology;English;Improve learning efficiency

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們的教學(xué)也發(fā)生著巨大的變化。傳統(tǒng)的以書本為主，以文字為主，聽老師講和學(xué)生死記硬背為主的教學(xué)，長時間下來單調(diào)乏味，一味的聽和做，學(xué)生會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)疲勞感，它不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此根據(jù)《新課程改革》和信息技術(shù)發(fā)展的需要，我們要對當(dāng)今的教學(xué)進(jìn)行改革，即改變傳統(tǒng)的一味聽和做的教學(xué)方法，運用信息技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代信息技術(shù)能把圖文結(jié)合起來，還能結(jié)合運用聲像技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)更具有吸引力，能讓學(xué)生的多種感官結(jié)合起來參與學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面我們就來講一講信息技術(shù)的概念，作用和如何運用信息技術(shù)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.信息技術(shù)的概念

信息技術(shù)，英文叫做Information Technology，我們俗稱IT。在日常生活中，我們經(jīng)常會說每個人是IT精英，通常碰到有關(guān)IT業(yè)的，我們就自然而然的稱他們是精英。它是指與計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體相關(guān)的一種技術(shù)。信息技術(shù)的本質(zhì)是由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其他學(xué)科的組合兩大部分組成的。它同樣也是素質(zhì)教育的重要組成部分，它要求從基礎(chǔ)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

信息技術(shù)教育為學(xué)習(xí)者提供資源和環(huán)境，具有與其他學(xué)科整合的特性，應(yīng)用于各科教學(xué)中，而不單單運用于計算機(jī)輔助教學(xué)，它是學(xué)習(xí)者全面可持續(xù)發(fā)展的重要保證，是促進(jìn)教育走向信息化、產(chǎn)業(yè)化、民主化、經(jīng)濟(jì)化的支持性技術(shù)基礎(chǔ)。我們應(yīng)記住信息技術(shù)它不是勞動與技術(shù)課或課外活動課的內(nèi)容，也不同于計算機(jī)課程，它是提高科學(xué)技術(shù)的重要途徑。

2.運用信息技術(shù)的作用

現(xiàn)如今的教學(xué)運用信息技術(shù)對我們老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)有著非常明顯的作用，下面我們就講一講，運用信息技術(shù)有什么作用。

首先，在日常教學(xué)中運用信息技術(shù)對學(xué)生的教學(xué)有著積極的作用，如提高學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力等。

其次，運用信息技術(shù)能夠豐富老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

最后，信息技術(shù)的功能十分強(qiáng)大，在課堂上運用信息技術(shù)將會代替黑板，圖片，實物等單一的教學(xué)手段，變?yōu)槎喾N手段相結(jié)合的教學(xué)方法。如果在教學(xué)文本的時候，運用信息技術(shù)，就可以改變學(xué)生一味的看著書本讀，變?yōu)槁犞浺?，看著卡通跟讀。

我們都知道如今是信息化全球的時代，信息化技術(shù)正以不可阻擋的氣勢席卷我們的生活，同樣的也席卷我國的中小學(xué)教育的每一個領(lǐng)域，以排山倒海的速度改變著我們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，和教學(xué)方法與模式。因此作為如今的教育工作者，我們只有積極投身到教育改革中，改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，運用先進(jìn)的信息技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。那么如何來運用信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就成為我們要不斷追求和研究的一個課題。

3.如何運用信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

我們知道運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)在我們的教育中是十分重要的，那么如何來運用信息技術(shù)呢？下面我來談一下我的一些體會。

（1）運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)交互式教學(xué)課堂，有助于加強(qiáng)學(xué)生的多種感官，結(jié)合視覺，聽覺等，使所學(xué)內(nèi)容更加生動形象，直觀有趣，學(xué)生印象更加深刻。多媒體能夠系統(tǒng)地描述事件的發(fā)生過程，能把表面的無聲的內(nèi)容變?yōu)樯钊氲挠新暤膬?nèi)容，從而強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握和鞏固，尤其是在英語教學(xué)中，多媒體的運用尤為重要，在多媒體的環(huán)境下，學(xué)生會有一種積極地學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，這種積極的態(tài)度會慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強(qiáng)烈的求知欲，通過這種方法，學(xué)生掌握知識的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比運用傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生掌握知識的程度深，掌握的量也比傳統(tǒng)的教學(xué)掌握的多，從而達(dá)到了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率這一目的。在多媒體教學(xué)中，交互性是它的一大特點，它可以通過人機(jī)對話改變單向傳播知識的手段變?yōu)殡p向傳播交流。通過豐富的人機(jī)交互界面中虛擬的情景對話實際的場面，或模擬真實案例，讓學(xué)生更容易掌握知識，豐富學(xué)生的知識面。比如，學(xué)習(xí)英語的時候，我們?nèi)狈τ⒄Z的語言環(huán)境，缺乏英語實踐的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)英語除了用傳統(tǒng)的教學(xué)方法跟著書本學(xué)習(xí)一些詞匯和句型，沒有其他別的機(jī)會讓我們接觸英語，久而久之，學(xué)生對待英語就會覺得枯燥乏味，忽視它的實用性，從而導(dǎo)致學(xué)生的語言運用能力就較差。但是通過多媒體教學(xué)，我們可以把圖片與聲音結(jié)合起來，模擬現(xiàn)實生活中真實的情景，從而縮短課堂與現(xiàn)實的距離，給學(xué)生提供能使用英語的場所和機(jī)會，長此以往，就會觸發(fā)學(xué)生想要表達(dá)的欲望，也就達(dá)到了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率這一目標(biāo)。

（2）運用豐富的信息資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)不僅是教師教的工具也是學(xué)生學(xué)的工具。信息技術(shù)能夠提供豐富的教學(xué)資源，不再是以往教材和教材上的一點點內(nèi)容，它能不斷地拓展出去，提供大量優(yōu)質(zhì)的資源，為教師根據(jù)需要調(diào)用。在課堂上，通過音頻、圖像、文字等，使學(xué)生的多種感官都參與進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣不僅能使課堂教學(xué)不單調(diào)乏味，還能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增加學(xué)生的可選擇性，使課堂教學(xué)中一些抽象、難懂的內(nèi)容變得生動、形象、有趣，從而增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如英語中的Unit3 “Asking the way”，內(nèi)容淺顯易懂，在以往的教學(xué)中，受空間，時間的限制，老師不能全面地展示出有關(guān)的場面，只是憑借老師的一張嘴，來教學(xué)生問路的一些句型和詞匯，學(xué)生有時根本就沒有理解，憑空想象的意境也缺乏真實性。而現(xiàn)在信息技術(shù)走進(jìn)了課堂，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)也都步入了課堂，我們會利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)一個真實的情景，在情景中教授問路的詞匯與句型，利用視頻與音頻的結(jié)合，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生對知識的記憶更深刻，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）運用信息技術(shù)開展互助式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

當(dāng)今的Internet網(wǎng)絡(luò)已步入家家戶戶，同時它也成為了開展互助式學(xué)習(xí)的良好平臺。當(dāng)一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難需要幫助時，如遇到一個不會讀的單詞或不理解的句子，就可以通過Internet網(wǎng)絡(luò)在線詢問，或通過多媒體向老師或其他同學(xué)請教，這樣學(xué)生就可以通過主動探索學(xué)習(xí)并借助他人的幫助完成自己的任務(wù)，有效地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。再比如，我在教“購物”中“Can I help you？”有在文具店的，有在超市的。我把學(xué)生分為四人一小組，每個學(xué)生選擇一副圖片進(jìn)行討論，并以記分競賽的形式進(jìn)行，小組間的積極性很高，參與度很高，學(xué)生能夠很好的把對話表達(dá)出來。

因此，教學(xué)中運用信息技術(shù)是課堂教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。它優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。但是在運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時我們也不應(yīng)該忽視學(xué)生的個別差異性。

4.結(jié)語

信息技術(shù)為我們提高了豐富的教學(xué)資源，教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法。既能讓學(xué)生快速、全面的學(xué)習(xí)知識，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。但是對于信息技術(shù)的運用，我們固然要給予“擁抱”，但也不能一味地加以運用，必須要冷靜地審視它，研究它，考慮恰當(dāng)?shù)臅r候運用恰當(dāng)?shù)氖侄?。必須要以教學(xué)內(nèi)容，教材特點，學(xué)生的身心發(fā)展特點為依據(jù)。

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