陳婷婷

（甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué) 甘肅平?jīng)?744000）

高中階段在基礎(chǔ)教育以及高等教育間，可以看到，高中時期具有承上啟下的作用，學(xué)生的思想得到了一定的發(fā)展，也開始思考自己的未來以及社會關(guān)系，然而他們對于社會職業(yè)種類以及職業(yè)對人員的要求并不清楚，這就讓他們不能夠進行生涯規(guī)劃。為了與時俱進，高中英語教學(xué)中應(yīng)該加入職業(yè)生涯規(guī)劃，教師要正確地指導(dǎo)學(xué)生的生涯規(guī)劃，為他們以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進素質(zhì)教育改革的發(fā)展。

一、給學(xué)生灌輸英語學(xué)科價值，喚醒學(xué)生職業(yè)生涯意識

在英語教學(xué)中，有很多教師都會覺得班級中學(xué)生很多都沒有清楚認(rèn)知到自己的學(xué)習(xí)潛力，他們并沒有清楚認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)和自己未來發(fā)展的聯(lián)系，這就使得他們在英語學(xué)習(xí)中缺乏動力，沒有目的性，態(tài)度也不夠端正，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)效率和效果[1]。結(jié)合這一情況，教師在教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育時就要采取多樣化的方式，如，播放音頻電影、專題課程講座和設(shè)計實踐活動等，給學(xué)生介紹一些通過英語走向成功的人物故事，比如，我們都知道的俞敏洪以及馬云等，很多學(xué)生也都知道這些人物，在教學(xué)中引入能夠吸引學(xué)生的注意力，教師要堅定地給學(xué)生傳遞英語學(xué)習(xí)的重要性。教師還要給學(xué)生進行幾方面的滲透以及分享，包括：英語在社會中的廣泛運用、英語能夠提升自身綜合素養(yǎng)、英語可以幫助自身就業(yè)、提升跨界工作努力、英語給現(xiàn)代生活帶來的娛樂方式以及內(nèi)容等，不斷地給學(xué)生灌輸該科學(xué)學(xué)習(xí)的作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，還能夠喚醒他們的生涯意識，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到英語的重要價值。在經(jīng)濟一體化背景下，英語是一門重要的語言，在以后的職業(yè)中也會運用到英語溝通，教師要讓學(xué)生將英語作為動力方向，促進他們的生涯規(guī)劃發(fā)展，同時也可以給學(xué)生之后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)分析學(xué)習(xí)定位，培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃能力

教師在教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育，要清楚認(rèn)識到學(xué)生才是主體，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃，但是不要代替學(xué)生做生涯規(guī)劃定位，所有的規(guī)劃和分析都要讓學(xué)生自己完成。例如，教師在教學(xué)中就可以從目標(biāo)、時間以及心態(tài)等層面給學(xué)生提供相應(yīng)的引導(dǎo)。比如，在時間管理方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用碎片時間學(xué)習(xí)和記憶英語知識，讓學(xué)生注重對零散時間的管理，再利用測試數(shù)據(jù)，讓他們認(rèn)識到時間的“可增多性”[2]。除此之外，教師還可以給他們闡述“帕累托”時間管理原則，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中可以運用，了解事物輕重緩急，對自己的時間進行有效的安排。在目標(biāo)管理方面，教師要讓學(xué)生依據(jù)他們的具體情況，制訂英語學(xué)習(xí)的總目標(biāo)以及分目標(biāo)，還有考試類型的分項目標(biāo)，在制訂好目標(biāo)之后要依據(jù)計劃，全面地落實，監(jiān)督好自己。為了鼓勵和督促學(xué)生能夠落實好自己制訂的目標(biāo)，教師可以合理地制訂獎懲措施，讓他們能夠?qū)嵤┠繕?biāo)管理。在心態(tài)管理上，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的心態(tài)管理內(nèi)容有情緒管理、提升自信和人際溝通等，為了學(xué)生可以更好地進行心態(tài)管理，教師可以給他們介紹一些心理暗示方法，讓他們能夠排解自己的不良情緒，控制好自己的情緒，基于心態(tài)管理，樹立積極自信的心態(tài)，更好地生活和學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中讓學(xué)生掌握這些分析定位努力，對他們的生涯規(guī)劃管理具有積極影響，同時也可以促進他們英語學(xué)習(xí)效果的提升。

三、基于解讀闡述教材文本滲透生涯教育

在人教新課標(biāo)高中英語教材中，能夠利用滲透生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容有很多，教師就可以注重開發(fā)和利用資源，更好地滲透生涯規(guī)劃教育。比如，在學(xué)習(xí)必修四Unit 2“ Working the land”時，教師就可以滲透生涯規(guī)劃教育內(nèi)容。這篇文章主要講的就是袁隆平的雜交水稻，體現(xiàn)出其在這方面做出的重要貢獻，通過學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生關(guān)注世界饑餓問題，敬仰袁隆平，形成合作意識。教師可以滲透生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生多了解中國雜交水稻發(fā)展以及世界饑餓問題，提升學(xué)生在這方面的興趣，教師可以給學(xué)生講一些這方面的知識。還可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己感興趣的職業(yè)，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點和不足，教師可以給學(xué)生提出建議，認(rèn)為學(xué)生是否適合該職業(yè)，還有如何努力滿足職業(yè)對人才的要求，教師也可以給他們推薦適合他們的職業(yè)，讓學(xué)生能夠理解自己的未來職業(yè)生涯教育。另外，“Women of great achievement”“Nelson Mandela”等教學(xué)中，教師都可以滲透生涯規(guī)劃教育。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中教師要注重生涯規(guī)劃教育，在教學(xué)中有效地滲透，全面落實“學(xué)生健康幸福發(fā)展”這一教育理念，挖掘教材中能夠滲透生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠了解各行業(yè)的知識以及國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展趨勢，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們正確地進行生涯規(guī)劃，促進學(xué)生的發(fā)展，同時也可以提升教學(xué)的質(zhì)量。