張思萌

(沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110034)

0 引言

在幼兒小班游戲發(fā)展過程中，還應(yīng)保證幼兒園幼師對幼兒心理需求和及其做游戲的興趣等方面有所掌握，據(jù)此規(guī)劃合理的幼兒小班游戲發(fā)展方向，使得幼兒小班游戲向著更加合理的方向發(fā)展。與此同時還應(yīng)保證相關(guān)人員對幼兒小班游戲的特點(diǎn)有所掌握，促使幼兒小班游戲向著趣味化和現(xiàn)代化方向發(fā)展，彌補(bǔ)幼兒小班游戲發(fā)展缺陷，滿足我國幼教行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展要求。

1 幼兒小班游戲的特點(diǎn)

在幼兒小班游戲發(fā)展過程中還應(yīng)對相應(yīng)游戲的特點(diǎn)有所掌握，據(jù)此強(qiáng)化幼師對小班游戲的掌握力度，并指揮幼兒全身心地投入各項游戲當(dāng)中，確保小班幼兒能夠在做游戲的過程中更好地學(xué)習(xí)各項知識，以為后期幼兒綜合學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。從多方面研究中，了解到幼兒小班游戲特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，小班幼兒所做的游戲多為象征性游戲，這就說明幼兒小班游戲本身具備一定象征性特點(diǎn)，而且在開展相應(yīng)游戲時，幼師應(yīng)按照幼兒心理需求構(gòu)建合理的游戲場景，使得幼兒能夠按照幼師指導(dǎo)參與各項游戲，繼而滿足幼兒園寓教于樂的目標(biāo)。第二，當(dāng)前我國各個幼兒園會要求幼兒在相互合作的條件下開展各項游戲，也就是說幼兒小班游戲還具備獨(dú)立性轉(zhuǎn)化合作性的特點(diǎn)，這就應(yīng)要求幼兒遵循獨(dú)立性轉(zhuǎn)化合作性的趨勢開展各項游戲活動，確保小班幼兒團(tuán)隊合作能力有所提升。第三，對于幼兒小班來說，應(yīng)保證幼兒在快樂的氛圍下做游戲，這就應(yīng)保證幼兒小班游戲具備快樂的特點(diǎn)，使得幼兒能夠在做游戲的條件下體會到快樂和滿足。

2 幼兒小班游戲的發(fā)展趨勢

2.1 向著趣味化方向發(fā)展

為強(qiáng)化幼兒參與各項游戲的興趣，必須保證幼兒小班游戲向著趣味性化方向發(fā)展，并在各項游戲的支持下提高幼兒參與各項教育的興趣，確保當(dāng)前我國教育行業(yè)寓教于樂的教育目標(biāo)全面落實。為保證幼兒小班游戲趣味性水平有所提升，就應(yīng)要求幼師按照小班幼兒多方面心理需求以及其他方面因素對固有游戲?qū)嵤﹥?yōu)化調(diào)整，積極改善幼兒在參與各項游戲時出現(xiàn)的問題，確保幼兒能夠在足夠興趣的支持下參與各項游戲。同時幼師還可以將游戲與教育活動結(jié)合到一起，使得小班幼兒能夠在做游戲的條件下更好地學(xué)習(xí)各項知識，降低幼兒園小班綜合教育難度，確保幼兒綜合學(xué)習(xí)能力有所提高。

2.2 向著生活化方向發(fā)展

一般來說，小班幼兒自身注意力往往會受到自身心理因素的限制，導(dǎo)致幼兒在參與各項游戲時經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中的問題，直接影響幼兒在各項游戲中的參與力度，難以滿足小班幼兒綜合教育要求。為改善這一現(xiàn)狀，就應(yīng)推進(jìn)幼兒小班游戲向著生活化方向發(fā)展，通過幼兒日常生活所熟悉的方式開展各項游戲，則能夠促使幼兒按照生活化方式投入各項游戲當(dāng)中。不僅如此，規(guī)劃生活化游戲發(fā)展方向，還能調(diào)動幼兒參與各項游戲的熱情，確保幼兒能夠按照幼師計劃實施各項游戲。在保障幼兒人身安全的條件下，彰顯幼兒小班游戲的計劃優(yōu)勢，使得幼兒小班在開展各項游戲時出現(xiàn)問題的幾率降到最低。

2.3 向著本土化方向發(fā)展

為強(qiáng)化游戲與我國幼教行業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，就應(yīng)促使幼兒小班游戲向著本土化方向發(fā)展，避免幼兒在各項游戲中出現(xiàn)生理或者心理不適應(yīng)的問題，使得幼兒園小班在開展各項游戲時出現(xiàn)問題的幾率降到最低。而且本土化游戲能夠更好地適應(yīng)我國兒童身心發(fā)展要求，據(jù)此強(qiáng)化教育元素與各項游戲之間的銜接性。不僅如此，通過本土化游戲還能改善幼兒小班現(xiàn)有教育缺陷，逐步提升小班幼兒參與各項教育活動的興趣和積極性。如果在幼兒園小班教育過程中出現(xiàn)問題，幼師還可以借助本土化游戲?qū)τ變盒“嘟虒W(xué)缺陷實施優(yōu)化調(diào)整，據(jù)此強(qiáng)化本土化游戲在幼兒園小班教育中的作用效果。

3 結(jié)語

綜上所述，了解到幼兒小班游戲具備一定特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不僅能夠改善幼兒小班游戲在實施過程中出現(xiàn)的問題，還能保證小班幼兒在做游戲的條件下學(xué)習(xí)各項知識，不斷提升幼兒園小班教育水平，確保幼兒小班教育與我國教育行業(yè)發(fā)展需求處于相互銜接的狀態(tài)。除此之外，上文還通過多個方面介紹了幼兒小班游戲的發(fā)展趨勢，妥善處理幼兒園小班游戲中不合理的地方，以保證小班幼兒在各項游戲中感受到教育的魅力。