蔡紫苗

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東·東莞 523808）

1 《職業(yè)院校教材管理辦法》特色分析

其一，教材規(guī)劃側(cè)重發(fā)揮行業(yè)的作用。新辦法的出臺(tái)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家教材建設(shè)需要由國(guó)務(wù)院教育行政部門進(jìn)行統(tǒng)一組織和規(guī)劃，同時(shí)聯(lián)合其他相關(guān)部門，行業(yè)組織等指導(dǎo)，進(jìn)行深入的論證，并積極聽(tīng)取職業(yè)院校的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上，最終規(guī)劃職業(yè)教育教材。

其二，在教材編寫中強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。職業(yè)院校的教材建設(shè)，必須與技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，高職生的成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)等相符合，并與國(guó)際職業(yè)教育理念結(jié)合，強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程教材建設(shè)中理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容的統(tǒng)一，并了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，從中了解相對(duì)成熟的新技術(shù)和新工藝，并掌握新的規(guī)范制度，重視以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目、工作實(shí)例等為載體組織教學(xué)。

其三，重視吸收職教專家參與教材編審。新辦法的印發(fā)，要求參與教材編寫的人員，自身必須熟悉掌握職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，了解職業(yè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，并對(duì)專業(yè)學(xué)科有深入的研究，了解當(dāng)前企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的用人需求，并有一定的教學(xué)教研及工作經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)教材編寫團(tuán)隊(duì)必須有相關(guān)領(lǐng)域的專家和科研人員，教材審核人員中需要有相關(guān)行業(yè)企業(yè)的專家等。

2 職業(yè)院校校本教材開(kāi)發(fā)概述及必要性

2.1 校本教材開(kāi)發(fā)工作概述

校本教材開(kāi)發(fā)，主要是以學(xué)校建設(shè)為本，即教材建設(shè)需要結(jié)合學(xué)校發(fā)展建設(shè)的具體教學(xué)目標(biāo)，在內(nèi)容上要體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以就業(yè)為導(dǎo)向的理念為指導(dǎo)開(kāi)展校本教材的編寫和審核。校本教材要考慮學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)要求，符合專業(yè)技能規(guī)律，重視以技術(shù)的具體應(yīng)用為主線，為學(xué)生后期就業(yè)和實(shí)際工作提供幫助，編寫具有鮮明職業(yè)教育特點(diǎn)的教材。同時(shí)，在校本教材建設(shè)中，要能有體現(xiàn)職業(yè)教育等相關(guān)領(lǐng)域的新的技術(shù)和工藝，強(qiáng)調(diào)專業(yè)特點(diǎn)，將其作為編寫的重要原則，發(fā)揮教師的創(chuàng)新意識(shí)和作用，將其作為教材建設(shè)的重要推動(dòng)力，從而深化職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展。當(dāng)前發(fā)展中，校本教材建設(shè)是高職院校教學(xué)改革的重點(diǎn)，其建設(shè)是職業(yè)院校辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

2.2 職業(yè)院校校本教材建設(shè)的必要性

（1）符合當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展要求。職業(yè)教育在教育行業(yè)中的影響力不斷提升，但是分析我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展，起步相對(duì)較晚，很多院校缺乏編寫適合自身發(fā)展特點(diǎn)的校本教材的能力，多是借鑒和引進(jìn)其他本科院校的教材，這些教材的理論性較強(qiáng)，很多不符合職業(yè)院校實(shí)踐性的特點(diǎn)。近些年職業(yè)院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生生源更加復(fù)雜，其生源質(zhì)量相對(duì)較差，引進(jìn)的教材難度相對(duì)較大，學(xué)生理解存在困難，還有一些院校沿用原有的教材，內(nèi)容相對(duì)陳舊，不能適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展，也影響到職業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，必須要正視當(dāng)前職業(yè)教育現(xiàn)狀，建設(shè)符合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和本院校發(fā)展的教材。

（2）是貫徹落實(shí)新《職業(yè)院校教材管理辦法》的要求。新的《職業(yè)院校教材管理辦法》的出臺(tái)，對(duì)職業(yè)院校教材規(guī)劃和編寫有了新的要求，強(qiáng)調(diào)其更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)。首先強(qiáng)調(diào)教材編寫需要符合正確思想的指導(dǎo)，融入傳統(tǒng)文化，生態(tài)文明，職業(yè)精神等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；其次是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的先進(jìn)性，以生為本，選擇內(nèi)容積極向上，突出職業(yè)教育特色，并迎合科技發(fā)展趨勢(shì)，吸收新工藝新技術(shù)。最后，教材編寫強(qiáng)調(diào)人才成長(zhǎng)規(guī)律，接受國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育理念，強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐的統(tǒng)一。除此之外，還要求教材編排科學(xué)合理，形式新穎，符合我國(guó)的法律法規(guī)建設(shè)。這些都對(duì)職業(yè)教育校本教材的編寫有了新的要求，要更好地貫徹新的管理辦法，必須重視對(duì)職業(yè)院校校本教材編寫的研究。

（3）是高職院校師生發(fā)展的需要。高效使用的校本教材能全面反映出職業(yè)教育的實(shí)際環(huán)境，更好地符合學(xué)生的文化背景，促進(jìn)因材施教的開(kāi)展，從而有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。校本教材建設(shè)與其他培訓(xùn)相比具有顯著的優(yōu)勢(shì)，也得到教師的喜愛(ài)，教師可以進(jìn)行知識(shí)講座學(xué)習(xí)，加深經(jīng)驗(yàn)交流，主動(dòng)參與到教學(xué)培訓(xùn)中，提升學(xué)生校本教材開(kāi)發(fā)的積極性，讓師生成長(zhǎng)、校本教材建設(shè)相輔相成。

3 職業(yè)院校校本教材建設(shè)管理的措施探討

3.1 制定并完善校本教材建設(shè)管理制度及細(xì)則

首先，要嚴(yán)格界定校本教材開(kāi)發(fā)人員的資歷，在編寫隊(duì)伍的構(gòu)建中，必須要充分了解當(dāng)前職業(yè)院校的編寫隊(duì)伍，編寫團(tuán)隊(duì)需要由專業(yè)的任課教師，企業(yè)技術(shù)人員等組成，實(shí)行編輯責(zé)任制，設(shè)置主編和副主編。要更好地把握學(xué)科特點(diǎn)，選用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任主編，并在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮其帶頭作用，在教學(xué)中有較高的成就，從而得到學(xué)生較好的評(píng)價(jià)。其他參與校本教材編寫的人員，需要有中級(jí)及以上的職稱，并有3年及以上教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或者是企業(yè)工作經(jīng)歷，并取得過(guò)良好的成果。

其次，要明確編排的內(nèi)容，并對(duì)校本教材的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化。校本教材的指導(dǎo)思想必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)革新教育理念，結(jié)合新的課程觀和教學(xué)觀，在校本教材的名稱、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容等方面都要體現(xiàn)出職業(yè)院校自身的辦學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的特色等，教材結(jié)構(gòu)必須科學(xué)合理，內(nèi)容方面重視創(chuàng)新。同時(shí)，校本教材的開(kāi)發(fā)需要與人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，了解職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求等，在教材編寫中做到主次分明，概念講解清晰明了，并以應(yīng)用為重點(diǎn)，將校本教材與職業(yè)資格考試結(jié)合，其內(nèi)容要涵蓋國(guó)家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)等，結(jié)合當(dāng)前最新的成熟的技術(shù)和管理規(guī)范，介紹當(dāng)前的新知識(shí)和新技術(shù)，新方法，突出實(shí)踐性內(nèi)容，并闡述相關(guān)的技術(shù)原理。校本教材內(nèi)容需要對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)有一定的引申，更好地滿足學(xué)生提升自我的需求，在教材每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，增加一些互動(dòng)性的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生對(duì)此章節(jié)內(nèi)容的滿意度進(jìn)行調(diào)查，搜集學(xué)生的意見(jiàn)和建議。除此之外，教材結(jié)構(gòu)及內(nèi)容編排需要以項(xiàng)目為導(dǎo)向，編排結(jié)構(gòu)以模塊的形式，在模塊中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、工作任務(wù)及訓(xùn)練素材及相關(guān)的實(shí)踐操作指導(dǎo)、知識(shí)拓展等內(nèi)容。

最后，要不斷完善校本教材的獎(jiǎng)勵(lì)等管理制度。要防止和避免出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)濫用等問(wèn)題，需要對(duì)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷的范圍進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，對(duì)學(xué)習(xí)費(fèi)、圖書(shū)資料費(fèi)、學(xué)術(shù)交流、教材評(píng)審費(fèi)及編寫報(bào)酬等分別進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的規(guī)定，以制度的形式體現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施。

3.2 建立健全管理組織機(jī)構(gòu)

要改變當(dāng)前管理人員不足及管理水平相對(duì)較低的現(xiàn)狀，各院校要成立校本教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由教務(wù)處牽頭，院系專家及企業(yè)優(yōu)秀人員等參與其中，教務(wù)處在工作實(shí)踐中必須做好資格審查工作，做好教材的統(tǒng)籌管理，指導(dǎo)委員會(huì)要各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保校本教材開(kāi)發(fā)工作的順利開(kāi)展，從而提升教材質(zhì)量。

3.3 不斷優(yōu)化改進(jìn)監(jiān)督機(jī)制

監(jiān)督機(jī)制的優(yōu)化，主要是提升整體工作效果。校本教材使用是否能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，整個(gè)監(jiān)督工作是關(guān)鍵。在校本教材投入使用后，管理部門需要組織引導(dǎo)指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展建讀高中，出版的校本教材在相關(guān)專業(yè)的試用期內(nèi)，對(duì)教師學(xué)生對(duì)教材的使用進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并反饋給編著者，及時(shí)加以修訂。針對(duì)一些評(píng)價(jià)較差的校本教材，要追回并停止使用。此外，還可以邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員對(duì)校本教材使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見(jiàn)，確保校本教材開(kāi)發(fā)建設(shè)管理能緊跟時(shí)代步伐。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新《職業(yè)院校教材管理辦法》的印發(fā)，給職業(yè)院校校本教材建設(shè)提供了指導(dǎo)，要結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)新辦法的解讀，提升校本教材建設(shè)的水平。