王芳平 盧紅軍 邱 嵐

（[1]江蘇科技大學(xué)體育學(xué)院 江蘇·鎮(zhèn)江 212001；[2]鎮(zhèn)江市大港中心小學(xué) 江蘇·鎮(zhèn)江 212132）

1 公共體育課引入啦啦操的意義

1.1 完善體育課程結(jié)構(gòu)

高校的公共體育課擔(dān)負著發(fā)展學(xué)生體能、增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要任務(wù)。體育藝術(shù)類項目是公共體育課程的一個重要內(nèi)容，它既有其他運動項目發(fā)展學(xué)生體能，增強學(xué)生體質(zhì)的基本功能，又對培養(yǎng)學(xué)生審美力、音樂素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等起到積極的作用。

長期以來江蘇科技大學(xué)校公共體育課只有健美操一項體育藝術(shù)類運動項目。單一的課程內(nèi)容限制了學(xué)生的選擇，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。啦啦操是一項體育與藝術(shù)融合的團隊運動項目，是一項以育人為本的全民運動。它融合了舞蹈、體操、音樂等多種元素，通過基本動作、跳躍、技巧、翻轉(zhuǎn)、托舉等動作提高學(xué)生身體素質(zhì)及綜合能力。多樣的動作類型配合著音樂、服裝、道具、口號等元素不僅能夠滿足不同學(xué)生個性的發(fā)展要求，豐富有趣的課程內(nèi)容也很符合大學(xué)生探索新鮮事物的特點。

1.2 豐富校園體育文化

啦啦操是由最初的美式足球吶喊助威的活動發(fā)展而成，感召力、影響力、團隊凝聚力、自信、歡樂依然是現(xiàn)代啦啦操項目的文化特點。啦啦操的引入可使其成為校園文化的傳播媒介，促進校園文化的和諧發(fā)展。啦啦操是一項集體運動，這就要求學(xué)生有團隊意識，善于溝通。通過啦啦操課程學(xué)習(xí)和展示，能讓學(xué)生產(chǎn)生對本隊以及本校的集體榮譽感、認同感和歸屬感。作為一項藝術(shù)類體育項目，音樂的選編，服裝的選擇，隊形的變化都蘊含著豐富的體育文化元素，展示了獨特的藝術(shù)魅力，為豐富校園文化起著重要的作用。

1.3 推進課程思政建設(shè)

啦啦操項目培養(yǎng)目標是四好啦啦操運動員，即品德好、學(xué)習(xí)好、技術(shù)好，這四好運動員的培養(yǎng)目標完美契合了習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)的要培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的要求。通過啦啦操的引入，通過四好運動員觀念的深入，能通過項目的開展引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在啦啦操動作設(shè)計上可融入中國傳統(tǒng)文化動作，在音樂選擇上，可選用中國傳統(tǒng)音樂，增加學(xué)生的民族認同感和榮譽感。在教學(xué)中，通過團隊合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生集體意識，通過難度動作和反復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。通過啦啦操的教學(xué)，推進公共體育課程與思政教育的融合。

2 江蘇科技大學(xué)公共體育課引入啦啦操的可行性分析

2.1 學(xué)生需求

2.1.1 學(xué)生了解程度

隨著項目的發(fā)展，“一球一操”方案的普及，全國校園大課間啦啦操項目的開展，各種啦啦操賽事的增多，讓啦啦操走進了更多的校園，讓更多學(xué)生認識和了解了這個項目。同時啦啦操多元的表演形式，讓它在各種舞臺出現(xiàn)的頻率增加，加之媒體的宣傳，讓它也逐漸受到人們的喜愛。通過對我校200 名學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對啦啦操的了解程度很高見表1。

表1 學(xué)生對啦啦操了解程度（N=200）

2.1.2 學(xué)習(xí)開課意愿

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是練習(xí)的主角。學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是幫助學(xué)生終身體育意識形成的有力因素。啦啦操炫目的技術(shù)、時尚的服裝、動感的音樂、創(chuàng)意的道具等都吸引著現(xiàn)代充滿朝氣的大學(xué)生。通過了解調(diào)查發(fā)現(xiàn)44%的同學(xué)有非常強烈的意愿開設(shè)啦啦操課，有95%的同學(xué)愿意開設(shè)啦啦操課，這說明在江蘇科技大學(xué)公共體育課中引入啦啦操有較高的學(xué)生基礎(chǔ)（表2）。

表2 學(xué)生開課意愿（N=200）

2.2 師資力量

師資力量是一門課程開展的重要因素，起著不可替代的作用。啦啦操作為一項新興的運動項目，師資力量相對匱乏。但由于學(xué)校對教師培訓(xùn)的支持和重視，現(xiàn)有2 名教師具有啦啦操相關(guān)教學(xué)資格證，基本能滿足課程前期開設(shè)。由于啦啦操與健美操、藝術(shù)體操等項目相關(guān)性較高，這些專項的教師能通過后期的培訓(xùn)實現(xiàn)擔(dān)任啦啦操課程的教學(xué)的任務(wù)。學(xué)校現(xiàn)有6 名健美操專項教師，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些教師都對開展啦啦操課充滿興趣見表3，并且愿意通過后期的培訓(xùn)和自學(xué)完成專項學(xué)習(xí)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)83.3%的教師在45 歲以下（表4），充滿活力的教師更能帶動學(xué)生積極的參與到啦啦操運動當(dāng)中去。合理的職稱結(jié)構(gòu)，較高的學(xué)歷水平能更好的保障課程的開展。

表3 教師再學(xué)習(xí)意愿（N=6）

表4 教師年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)（N=6）

2.3 場地器材

江蘇科技大學(xué)公共體育課開設(shè)啦啦操課程會從舞蹈啦啦操開始，所以不需要特別嚴格的場地條件。一般的健美操房舞蹈房就能滿足啦啦操開展的條件。我校現(xiàn)有3 各校區(qū)，每個校區(qū)均有健美操房和舞蹈房，這些基本都能作為公共體育課啦啦操選項的教學(xué)場地。同時每個健美操房和舞蹈房都有完備的音響設(shè)備和相關(guān)輔助教學(xué)器材。所以場地器材方面能滿足啦啦操課程的開設(shè)。

2.4 內(nèi)外環(huán)境

2.4.1 啦啦操委員會對項目的推廣

為普及推廣這一運動，國家體育總局啦啦操委員會每年會在全國組織大規(guī)模的培訓(xùn)，每年組織聯(lián)賽、錦標賽、冠軍賽，中國公開賽等各級各類比賽。隨著我國“一校一球一操”方案在全國范圍內(nèi)的逐步普及，啦啦操走進了更多的校園，更多的學(xué)生認識和了解了這個項目。全國啦啦操委員會發(fā)起的“經(jīng)典詠流傳全國校園大課間啦啦操推廣活動”，讓經(jīng)典永流傳和啦啦操的結(jié)合，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代的啦啦操相結(jié)合，為啦啦操的發(fā)展提供了一個新的模式，為學(xué)校在公共體育課中開設(shè)啦啦操項目提供新的素材。

2.4.2 校級院級領(lǐng)導(dǎo)支持

江蘇科技大學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生教育教學(xué)與人才培養(yǎng)問題都高度重視，對課程建設(shè)尤其是有利于學(xué)生體質(zhì)健康、有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、創(chuàng)新精神的新興體育項目的開展具有積極性。啦啦操組成元素，又是一項集體項目能很好的培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神、增強凝聚力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。各級領(lǐng)導(dǎo)對公共體育課中引入啦啦操都表示支持，這就能為啦啦操的引入提供好的制度保障。

3 結(jié)語

在公共體育課中引入啦啦操不僅有利于完善體育課程結(jié)構(gòu)，有利于豐富校園體育文化，還有利于推進體育課程思政建設(shè)。在江蘇科技大學(xué)公共課中引入啦啦操，學(xué)生喜愛程度較高，師資力量基本滿足，教師愿意參與度較好，場地器材基本滿足教學(xué)要求，各級領(lǐng)導(dǎo)也很支持新興項目的開展，所以在江蘇科技大學(xué)公共體育課中開展啦啦操是可行的，并且有較高的推廣價值。