燕曉瑩 劉 靜 閻長虹[2]

（[1]南京大學(xué)金陵學(xué)院 江蘇·南京 210089；[2]南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院 江蘇·南京 210046）

建筑產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長、帶動力強(qiáng)、貢獻(xiàn)度高的特點(diǎn)，是國民經(jīng)濟(jì)重要支柱產(chǎn)業(yè)和富民安民的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。改革開放以來，我國建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平不高，建設(shè)周期長、資源能源消耗高的問題長期存在。如何推進(jìn)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，提升科技含量和生產(chǎn)效率是當(dāng)前建筑產(chǎn)業(yè)迫切需要解決的問題。因此，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會現(xiàn)代化水平的不斷提高，對傳統(tǒng)建筑方式進(jìn)行優(yōu)化和發(fā)展已經(jīng)成為了目前我國現(xiàn)代化發(fā)展過程中的重中之重。

自2013年以來，國家頒布出臺了一系列關(guān)于建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的政策文件，對我國建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)提出了更加具體的要求和發(fā)展路徑。在2016年2月6日發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市建設(shè)管理工作的若干意見》和2016年9月27日通過的《關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見》等綱領(lǐng)性政策文件中，明確要求，未來10年內(nèi)，我國的新建建筑中，裝配式建筑的比例將達(dá)到30%。

1 教材編寫背景

江蘇省作為國家建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化試點(diǎn)省份和建筑大省，一直高度重視建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)工作。在2014年12月9日江蘇省政府發(fā)布的《關(guān)于加快推進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化促進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的意見》文件中明確指出，以發(fā)展綠色建筑為方向，以住宅產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化為重點(diǎn)，以科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新為動力，以新型建筑工業(yè)化生產(chǎn)方式為手段，著力調(diào)整建筑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，綜合運(yùn)用各項(xiàng)政策措施，加快推進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化。按照建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的要求，持續(xù)推動建筑產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會與環(huán)境協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供重要支撐。

2017年2月14日，江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、江蘇省發(fā)展和改革委員會、江蘇省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會、江蘇省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局等五部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于在新建建筑中加快推廣應(yīng)用預(yù)制內(nèi)外墻板預(yù)制樓梯預(yù)制樓板的通知》。在2017年3月21日發(fā)布的《江蘇省“十三五”建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃》文件中，明確提出，江蘇省將大力發(fā)展以“標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、信息化管理、智能化運(yùn)營”為主要特征的建筑產(chǎn)業(yè)。建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化是推進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，有利于提高勞動生產(chǎn)率、降低資源能源消耗、提升建筑品質(zhì)和改善人居環(huán)境質(zhì)量。到2020年，江蘇省裝配式建筑占新建建筑比例將達(dá)到30%，成品房比例達(dá)到50%，民用建筑全面落實(shí)75%的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，將為全省增加近萬億的建筑市場。因此，按期完成既定目標(biāo)，培養(yǎng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的技術(shù)人員及專業(yè)人才刻不容緩。

土建類專業(yè)如何實(shí)現(xiàn)裝配式建筑“標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)、工廠化生產(chǎn)、裝配化施工、一體化裝修、信息化管理和智能化應(yīng)用”，全面提升建筑品質(zhì)、建筑業(yè)節(jié)能減排和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，人才培養(yǎng)是其中一項(xiàng)迫切而又長期的關(guān)鍵任務(wù)。教材是教育教學(xué)的主要載體。針對預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)、運(yùn)輸及質(zhì)量管理，目前國內(nèi)及省內(nèi)高校還沒有正式出版的教材。就這一現(xiàn)狀，南京大學(xué)金陵學(xué)院規(guī)劃編寫了《預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)與質(zhì)量管理》一書，填補(bǔ)了建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化無高校教材用書的空白。裝配式建筑課程的設(shè)立，夯實(shí)了高校對裝配式建筑人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，為建筑產(chǎn)業(yè)升級提供人才支撐和儲備。

2 教材編寫思路

2.1 以科學(xué)的教材內(nèi)容和體系構(gòu)建為重點(diǎn)

教材內(nèi)容編寫需要符合學(xué)習(xí)者對新知識學(xué)習(xí)、接受和消化理解的規(guī)律，在編寫過程中課題組從預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)廠的規(guī)劃設(shè)計(jì)布局開始，依次介紹了多種預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)平臺、預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)材料的特性與選擇、預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)過程、預(yù)制構(gòu)件的質(zhì)量檢驗(yàn)與預(yù)制構(gòu)件的運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)專業(yè)知識。每一個(gè)模塊內(nèi)容，都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和打磨，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建了完整的知識體系，幫助其系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和理解預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)的全過程。

2.2 以工程實(shí)踐和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為突破口

在教材編寫過程中，課題組考察了許多工程項(xiàng)目實(shí)例，多次參觀預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)現(xiàn)場，收集了大量的一手生產(chǎn)數(shù)據(jù)信息，為教材的編寫提供了豐富詳實(shí)的資料。教材所使用的數(shù)據(jù)，均嚴(yán)格參照國家現(xiàn)行行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合行業(yè)要求。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性高、可信度強(qiáng)。

2.3 以培養(yǎng)裝配式建筑行業(yè)人才為目的

在當(dāng)前國家大力推進(jìn)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化和大力發(fā)展裝配式建筑的大背景下，課題組將土木工程專業(yè)學(xué)生、建筑行業(yè)從業(yè)者、相關(guān)構(gòu)件生產(chǎn)單位從業(yè)者及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)者等鎖定為教材的目標(biāo)使用人群，旨在幫助其能夠真正掌握預(yù)制構(gòu)件在生產(chǎn)、運(yùn)輸及質(zhì)量管理中的關(guān)鍵技術(shù)，為建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

3 教材主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

3.1 聚焦先行地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，考慮國家行業(yè)通用

教材編寫課題組以東南亞地區(qū)及江蘇省預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)、運(yùn)輸及質(zhì)量管理要求為切入點(diǎn)，引用的圖表、規(guī)章及規(guī)范性文件多數(shù)出自香港、江蘇等地區(qū)。與此同時(shí)，生產(chǎn)流程及運(yùn)輸要求，符合國家建筑行業(yè)的相關(guān)規(guī)定，教材在全國范圍內(nèi)同樣適用。

3.2 以預(yù)制構(gòu)件制作生產(chǎn)工藝為主線，貫穿始終

現(xiàn)已發(fā)行的裝配式建筑著作中，內(nèi)容多為裝配式建筑施工和裝配式建筑設(shè)計(jì)，關(guān)于預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)部分的內(nèi)容，只是泛泛而談，沒有進(jìn)行系統(tǒng)性介紹。在該教材編寫過程中，課題組充分考慮預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)工藝的完整性，章節(jié)內(nèi)容包括預(yù)制構(gòu)件制作工藝、模具設(shè)計(jì)與制作、預(yù)制構(gòu)件材料及其檢驗(yàn)制備、構(gòu)件生產(chǎn)、構(gòu)件堆放運(yùn)輸和構(gòu)件質(zhì)量檢驗(yàn)等。教材內(nèi)容涵蓋了預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)工藝的全流程，內(nèi)容詳細(xì)，結(jié)構(gòu)完整。

課題組重點(diǎn)研究了國內(nèi)外預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)工藝，力求全面介紹現(xiàn)有生產(chǎn)模式，并在其基礎(chǔ)上，以主流生產(chǎn)模式為主軸，研究預(yù)制構(gòu)件的生產(chǎn)過程。當(dāng)前，國內(nèi)主流的預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)模式為固定模臺式。本教材系統(tǒng)詳實(shí)地介紹了固定模臺式預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)所需的廠區(qū)配置、模具、原材料、制作工藝、堆放區(qū)域和運(yùn)輸設(shè)備等方面知識。

3.3 緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，注重實(shí)踐落地

（1）建立校企合作，聚焦建筑行業(yè)市場需求。裝配式建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，市場急需大批相關(guān)的技術(shù)及管理人員，為提升土木工程專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力，助力建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型，南京大學(xué)金陵學(xué)院和相關(guān)企業(yè)建立了深度的產(chǎn)學(xué)研合作。課題組充分利用校企合作平臺的優(yōu)勢，嘗試從成熟企業(yè)中萃取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論知識，探索裝配式預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)、運(yùn)輸及質(zhì)量管理的理論教學(xué)體系及實(shí)踐教學(xué)路徑，以期培養(yǎng)理論知識扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的現(xiàn)代化建筑產(chǎn)業(yè)人才。

（2）建立實(shí)驗(yàn)室，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐平臺。目前，國內(nèi)預(yù)制構(gòu)件制作生產(chǎn)的教育實(shí)踐基地相對較少，南京大學(xué)金陵學(xué)院在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐教學(xué)的研究與培養(yǎng)。學(xué)校建立了BIM實(shí)驗(yàn)室、裝配式模型實(shí)驗(yàn)室、裝配式建筑材料實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)教學(xué)實(shí)踐平臺，將裝配式建筑行業(yè)最前沿的實(shí)踐教學(xué)融入課程體系中，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，還能培養(yǎng)動手實(shí)踐能力。

（3）教材受眾廣，助力行業(yè)發(fā)展。在教材規(guī)劃編寫初期，課題組就明確了教材的定位。該教材不僅是高等院校土建專業(yè)本科生的課程教材，同時(shí)也是裝配式建筑行業(yè)技術(shù)、管理人員的培訓(xùn)教材。具體受眾包括：①土木工程及巖土工程專業(yè)在校生，培養(yǎng)其相關(guān)方向的技術(shù)和管理知識，拓寬就業(yè)面；②相關(guān)技術(shù)工人，通過培訓(xùn)可從事預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)技術(shù)工作；③管理人員，通過培訓(xùn)可勝任預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)行業(yè)的管理工作；④預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)人員，可為其提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)及輸送相關(guān)技術(shù)管理人才。

4 結(jié)語

綜上所述，《預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)與質(zhì)量管理》是目前高校土木工程專業(yè)急需的一本理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材，期待該教材為我國建筑產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和裝配式建筑行業(yè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。課題組歡迎并期待兄弟院校的同行們和裝配式建筑的從業(yè)者們就本書內(nèi)容展開進(jìn)一步深入的探討。