王 祥

（寧夏石嘴山市光明中學(xué) 寧夏 753002）

思政教育在學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)工作中處于重要地位，學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)各科理論知識(shí)，還要樹立健康的思想觀念、良好的道德修養(yǎng)以及正確的政治理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。思想政治教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)科的作用以及自身的作用，做好立德樹人，促進(jìn)學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

一、思想政治教師在立德樹人中的獨(dú)特作用

在思想政治課立德樹人的落實(shí)中，思政教師是教育教學(xué)的主體，應(yīng)該積極的擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，思政教師應(yīng)是黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，應(yīng)該積極的傳播我國的先進(jìn)文化[1]。學(xué)校要促進(jìn)思政課程教育效果的提升，就需要加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師應(yīng)堅(jiān)定馬克思主義信仰，具有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底以及較高的師德風(fēng)尚，尤其要重視培養(yǎng)具有扎實(shí)學(xué)術(shù)理論基礎(chǔ)和堅(jiān)定政治立場(chǎng)的青年教師。用教師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和自身魅力得到學(xué)生的尊重，引領(lǐng)校園健康風(fēng)氣。

二、發(fā)揮思想政治教師在立德樹人中作用的策略

（一）教師要具有較強(qiáng)的政治素養(yǎng)

這是教師在教學(xué)中講好“政治”的基礎(chǔ)，教師要不斷提升自身的政治素養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)。思政教師要充分運(yùn)用空閑時(shí)間閱讀和研究馬克思主義與其中國化方面的書籍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)以加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)。同時(shí)還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)十九大報(bào)告的文件內(nèi)容，特別是和學(xué)科教育有關(guān)的內(nèi)容，找出有關(guān)的、合適的“中國故事”，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，將這些內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，培養(yǎng)和提升學(xué)生的政治素養(yǎng)[2]。

（二）思政教師要發(fā)揮示范作用

要想有效的影響和感染學(xué)生，教師就應(yīng)該凡事以身作則，發(fā)揮出示范的作用。教師在生活和教學(xué)中應(yīng)該全面落實(shí)十九大報(bào)告和有關(guān)文件精神，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)而在學(xué)生心中樹立正面的形象，影響學(xué)生，給學(xué)生傳遞正能量。

（三）教師要改變傳統(tǒng)的觀念，對(duì)評(píng)價(jià)策略進(jìn)行優(yōu)化，注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)

以往教師注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評(píng)價(jià)是不全面、不科學(xué)的，為了落實(shí)立德樹人，教師就要改變傳統(tǒng)的觀念，不能只看重結(jié)果性評(píng)價(jià)，要重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，特別是思想政治素養(yǎng)的問題。我國教育還是以考試為主，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)于思政學(xué)習(xí)都缺乏重視，使得思政學(xué)科的地位受影響，思政教育落實(shí)立德樹人的目標(biāo)存在難度，但是教師也需要在能力范圍內(nèi)做好自己的職責(zé)。針對(duì)學(xué)生的消極或者是偏激想法，教師應(yīng)第一時(shí)間介入，基于平等的和學(xué)生對(duì)話掌握他們的問題，做到以理服人，正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的認(rèn)知，讓學(xué)生能夠重新回到正軌。

另外，教師還應(yīng)該在立德樹人方面進(jìn)行加強(qiáng)，除了完成教學(xué)任務(wù)之外，還應(yīng)在立德樹人上有更多的作為，教師要掌握學(xué)生的理想抱負(fù)以及身心發(fā)展情況，把握好時(shí)機(jī)，讓學(xué)生樹立志向，并鼓勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)。學(xué)生只有樹立堅(jiān)定的理想信念，才能為以后的成長(zhǎng)和發(fā)展提供方向，能將自身命運(yùn)和國家以及民族未來進(jìn)行結(jié)合，為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教師是開展德育的主體，要主動(dòng)的給學(xué)生解決疑惑和問題，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生。

（四）教學(xué)要做到理論和實(shí)際的結(jié)合，加強(qiáng)問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生明確辨別是非

以往教學(xué)中存在理論和實(shí)際脫離的問題，當(dāng)前教師就要解決這一問題，關(guān)注學(xué)科前沿，有效的把握關(guān)注點(diǎn)和重難點(diǎn)，時(shí)刻留意學(xué)生的思想變化情況。對(duì)于學(xué)生思想中的問題以及疑惑，教師要有目的性的實(shí)施引導(dǎo)教育，在這個(gè)過程中引入和課程內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)以及典論焦點(diǎn)，真實(shí)的進(jìn)行分析，用事理讓學(xué)生信服，同時(shí)讓學(xué)生可以形成關(guān)注社會(huì)和國家大事的習(xí)慣，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。

（五）教師在教學(xué)中要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求

教師在教學(xué)中要注重和學(xué)生間的互動(dòng)，關(guān)注他們的實(shí)際需求。教師的教學(xué)要以學(xué)生的全面發(fā)展作為切入點(diǎn)，尊重學(xué)生之間的不同，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到問題討論中。教師在教學(xué)中要采取多元化的互動(dòng)方法，比如，情景再現(xiàn)、調(diào)查匯報(bào)、專題討論、案例分析和問題對(duì)話等，讓學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容間實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，給學(xué)生落實(shí)馬克思主義理論提供機(jī)會(huì)[3]。

（六）教師要合理的應(yīng)用新媒體新技術(shù)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，內(nèi)化成學(xué)生的人格追求

教師在教學(xué)中要注重新媒體新技術(shù)的運(yùn)用，全面發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，還可以創(chuàng)建微信和QQ群，加強(qiáng)和學(xué)生的在線溝通，利用各種網(wǎng)絡(luò)媒介，圍繞社會(huì)思潮和熱點(diǎn)問題深度分析理論，給學(xué)生提供正確的引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化情況。要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就要應(yīng)用學(xué)生喜愛和熟悉的教育方法，加強(qiáng)主流典論對(duì)于學(xué)生的說服和引導(dǎo)能力，利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生傳播主流意識(shí)形態(tài)。

三、結(jié)束語

綜上所述，思想政治教師要提升對(duì)自己的要求，樹立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，正確的看待自己的職業(yè)，這不僅僅是一份工作，還是應(yīng)該奮斗的事業(yè)。教師應(yīng)以高度的責(zé)任心完成歷史賦予的重要使命，同時(shí)將使命感和責(zé)任心傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也用一樣的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。