劉蔚洋

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校 重慶 400709）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是中職課程體系中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)原理和基本實(shí)踐技能起到了重要作用。中職學(xué)生對(duì)于這樣的課程興趣較為濃厚，易于接受新觀點(diǎn)、新知識(shí)。同時(shí)，中職學(xué)生大多未成年，其人生觀、世界觀和價(jià)值觀處在尚未固化的階段，因而其可塑性較強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，引入思政課程元素，不但可以完成課程的教學(xué)目標(biāo)，而且可以培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)。

一、課程介紹

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，理解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)建方法，掌握主要網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的工作原理與標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生具備基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)分析和思維能力，為后續(xù)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程的教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且可以使學(xué)生熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置流程和運(yùn)行維護(hù)方法。因此該課程是電子信息類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)。

二、課程思政的融入途徑

（一）教師應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)

教師作為中職學(xué)生心中的靈魂工程師，首先應(yīng)該注重提高自身良好的思想政治素質(zhì)，注重言傳身教。榜樣的力量是無(wú)窮的，只有教師具備良好的道德素質(zhì)，認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作，用心對(duì)待學(xué)生，更多以身教的方式去影響學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和高尚的言行，才能成為學(xué)生心中的楷模和榜樣，才能使學(xué)生自覺(jué)以教師為榜樣，潛移默化地影響學(xué)生的言行。

（二）研究分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，挖掘德育教育的切入點(diǎn)

在課程思政的實(shí)施過(guò)程中，教師必須建立牢固的育人意識(shí)，時(shí)刻體現(xiàn)育人職責(zé)。改變重視知識(shí)傳遞，忽視學(xué)生價(jià)值觀形成的傳統(tǒng)教學(xué)弊端。在課程教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地融入思政教育元素，建立在課程培養(yǎng)目標(biāo)的根本出發(fā)點(diǎn)上。筆者認(rèn)為，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的授課過(guò)程中，可以從下列切入點(diǎn)入手，體現(xiàn)思政教育與課程專業(yè)教育的有機(jī)統(tǒng)一。

①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展史部分。雖然計(jì)算機(jī)技術(shù)于1945年發(fā)源于美國(guó)，但人類最早的計(jì)算工具卻是中國(guó)在2500年前發(fā)明的算盤。算盤的發(fā)明足以與中國(guó)古代“四大發(fā)明”相媲美，體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。雖然在近代，中國(guó)科學(xué)技術(shù)明顯落后與西方國(guó)家，但中國(guó)科技工作者在新中國(guó)建立后奮起直追，于1958年由中國(guó)科學(xué)院和北京有線電廠共同研制了我國(guó)第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，計(jì)算速度達(dá)到1萬(wàn)次。2003年中國(guó)國(guó)防科技大學(xué)成功研制超級(jí)計(jì)算機(jī)“銀河二號(hào)”，其計(jì)算速度達(dá)到每秒3.39億次，性能位居世界之首。2016年中國(guó)成功發(fā)送世界首顆量子科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星“墨子”號(hào)。這充分表現(xiàn)了中國(guó)人民自己更生、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。通過(guò)這些案例的講述，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，以及為祖國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)于網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)——光纖部分。當(dāng)今世界，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，最重要的信息傳輸介質(zhì)就是光纖。然而光纖的發(fā)明者卻是美國(guó)華裔科學(xué)家——高錕。高錕為此在2009年榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這些事例說(shuō)明了中華民族是勤奮、聰明的民族，對(duì)于世界科技發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。

③計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全章節(jié)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題顯得越來(lái)越突出。同時(shí)以美國(guó)為首的西方國(guó)家時(shí)刻都在企圖顛覆我們國(guó)家政權(quán)，破壞中國(guó)和平發(fā)展的計(jì)劃。近年來(lái)，針對(duì)國(guó)防部和海事部門和中國(guó)航空管理系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)攻擊不斷。通過(guò)實(shí)際案例分析，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，使其理解發(fā)展中國(guó)自己的信息產(chǎn)業(yè)的迫切性。只有自己掌握核心科技，才能不受制于人，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

④計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備章節(jié)。在講述網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備章節(jié)時(shí)，從當(dāng)今中美兩國(guó)在信息科技領(lǐng)域爆發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)起，以及美國(guó)政府對(duì)華為技術(shù)公司的制裁，相關(guān)企業(yè)的斷供。使學(xué)生看清美國(guó)政府的霸權(quán)主義面孔，批判“科技無(wú)國(guó)界”的虛偽論斷。強(qiáng)調(diào)在新時(shí)代我們?nèi)匀灰獔?jiān)持自力更生、艱苦奮斗的精神。同時(shí)引入案例說(shuō)明中國(guó)在解放初期，在極端貧困的環(huán)境下仍堅(jiān)持發(fā)展“兩彈一星”的偉大精神。教育學(xué)生，中華民族和中國(guó)人民從來(lái)不懼怕威脅、恐嚇。鼓勵(lì)學(xué)生作為新時(shí)代的學(xué)子為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

（三）優(yōu)化課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常適合于訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組由學(xué)生自主選舉組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的實(shí)驗(yàn)組織。授課教師給各個(gè)小組長(zhǎng)分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，各組長(zhǎng)在與組員合理協(xié)商實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和協(xié)調(diào)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是非常適合于融入思政元素的。只要任課教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極改進(jìn)思政教育方式和方法，就可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能培養(yǎng)和人格塑造的有機(jī)統(tǒng)一。