丁潔瓊 潘 靜 胡永紅
(南京工業(yè)大學(xué) 江蘇·南京 211816)
高校科研管理中一項(xiàng)重要工作是通過制定科學(xué)合理的科研管理激勵機(jī)制,激發(fā)地方工科院??蒲腥瞬诺膭?chuàng)新潛力,強(qiáng)化激勵作用,構(gòu)建更加高效完善的科研體系,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,促使高??蒲匈Y源建設(shè)能夠滿足社會發(fā)展需求。隨著國家“科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”等戰(zhàn)略的相繼提出,我國日益加大對地方工科院??蒲型度肓Χ?,不斷提倡地方工科院校發(fā)展科研項(xiàng)目,基于此,地方工科院校在科研管理激勵機(jī)制和國家政策扶持下,一定能夠?qū)崿F(xiàn)推動自身科研發(fā)展目標(biāo),助力社會科技進(jìn)步。
產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新是近年來的新型創(chuàng)新模式,本質(zhì)是將科學(xué)研究、高校以及產(chǎn)業(yè)充分結(jié)合,實(shí)現(xiàn)三者協(xié)調(diào)配合,有利于三者形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一整體,構(gòu)建全面育人培養(yǎng)模式,讓科學(xué)研究在高校尤其地方工科院校中深入發(fā)展,避免學(xué)生所學(xué)理論與實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。因此,地方工科院校需要加強(qiáng)科學(xué)研究水平,完善科研管理激勵機(jī)制,為其自身科研發(fā)展與人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。[1]
地方工科院校實(shí)施科研管理激勵機(jī)制,能夠增強(qiáng)管理互動人性化,借助激勵行為,充分發(fā)揮激勵作用??茖W(xué)研究表明,個人能動性來源于其從事或產(chǎn)生某種行為,當(dāng)個人此種工作需要被滿足時,會反作用于個體行為,促使其更加鞏固和強(qiáng)化該行為。激勵機(jī)制的形成正是基于這一原理,其功能不僅在于能夠激發(fā)個體對于自身行為的滿足感和熱情度,還能進(jìn)一步引導(dǎo)個體將個人目標(biāo)與教學(xué)科研目標(biāo)相統(tǒng)一,促進(jìn)二者的共同發(fā)展。激勵機(jī)制體現(xiàn)在高??蒲泄ぷ髦校闯浞旨ぐl(fā)科研工作者的積極性,創(chuàng)造更多更好的科研項(xiàng)目,為高校以及社會做出更大貢獻(xiàn)。
地方工科院校開展科研項(xiàng)目是一項(xiàng)重要任務(wù)。當(dāng)前,地方工科院校的擴(kuò)招率逐年上升,每年都會出現(xiàn)補(bǔ)錄現(xiàn)象,說明我國科研領(lǐng)域急需大量人才補(bǔ)充,并且在今后一段時期內(nèi),國家將繼續(xù)加大對地方工科院校科研項(xiàng)目的支持力度?;诖吮尘埃胤焦た圃盒P枰J(rèn)識到科研激勵重要性,加大自身科研項(xiàng)目的投入,創(chuàng)新激勵手段,優(yōu)化自身專業(yè)資源,不斷激發(fā)師生科研積極性,催生項(xiàng)目成果。如此不僅有利于激發(fā)高校更大的發(fā)展?jié)摿?,而且也有利于培養(yǎng)科研人才,提升地方工科院校整體科研水平。[2]
國家一直重視高??蒲许?xiàng)目的發(fā)展情況,逐漸加大工科院校的科研工作力度,為工科院??蒲泄芾眄?xiàng)目的順利開展提供了強(qiáng)大政策支撐。高校通過加強(qiáng)科研管理水平,使自身科研工作能夠運(yùn)用到相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域,最終與當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合,同時運(yùn)用自身科研設(shè)備和人才優(yōu)勢,加強(qiáng)與地方企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)合作,重點(diǎn)加強(qiáng)試驗(yàn)項(xiàng)目等方面合作,全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相互融合。如此,在校企協(xié)同創(chuàng)新合作中,地方工科院??梢匀硇耐度氲娇蒲许?xiàng)目中,不僅可以為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益,而且能夠推動國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
我國地方工科院??蒲许?xiàng)目發(fā)展起步較晚。近年來,為了謀求自身生存和發(fā)展,地方工科院校開始尋找自身定位,探索科研之路。當(dāng)前,地方工科院校中,資金較為有限,極大限制了科研項(xiàng)目工作的開展。而且,除了科研項(xiàng)目資金影響科研工作開展以外,還存在激勵機(jī)制不公平、激勵手段單一,缺乏完善的激勵考核評價體系等問題,基于這些情況,需要結(jié)合產(chǎn)學(xué)研三者協(xié)同創(chuàng)新來彌補(bǔ)不足。具體分析這些問題的成因,以便之后提出具有針對性的建議。[3]
現(xiàn)階段地方工科院??蒲泄芾砑顧C(jī)制缺乏合理性,校內(nèi)科研管理部門往往會對具有科研成果工作人員進(jìn)行獎勵,但部分時候獎勵或懲罰缺乏可靠依據(jù),極易出現(xiàn)激勵過度或激勵不足現(xiàn)象,會導(dǎo)致工作人員對科研工作產(chǎn)生懈怠心理或是出現(xiàn)工作積極性不高現(xiàn)象,從而導(dǎo)致激勵效果不夠明顯。此種情況一定程度也會造成激勵不公平的現(xiàn)象。地方工科院??蒲泄芾砣藛T工作具有長期性,激勵機(jī)制中的每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)致到位,然而高校中對于部分激勵環(huán)節(jié)不甚重視,造成激勵過程中經(jīng)常出現(xiàn)不合理或不公平現(xiàn)象,難以達(dá)到激勵效果。
地方工科院校中,科研人員大多由院校師生組成,其個人技能和工作能力參差不齊,需要構(gòu)建不同程度的激勵方式進(jìn)行管理。然而目前,我國部分地方工科院校管理部門中只是根據(jù)自身發(fā)展情況采用較為簡單的激勵形式,比如常見的獎懲機(jī)制,從而忽略激勵對象的實(shí)際情況,直接影響科研激勵效果。此外,部分工科院校對于科研激勵機(jī)制不甚重視,只是進(jìn)行簡單獎懲制明顯已經(jīng)不能滿足科研管理激勵機(jī)制需求,導(dǎo)致師生科研項(xiàng)目信心不足,造成人才流失現(xiàn)象。[4]
當(dāng)前我國地方工科院校的科研評價體系普遍存在形式單一、簡單僵化等特征,而且評價主體十分有限,即參與科研項(xiàng)目的廣大師生以及少數(shù)同行專家,在專業(yè)性層面,導(dǎo)致科研項(xiàng)目成果存在質(zhì)疑。此外,對地方工科院校中的激勵考核還應(yīng)該包含物質(zhì)與精神兩個層面,但是部分高校僅對物質(zhì)層面進(jìn)行考核,比如有獎金激勵機(jī)制、工資晉升等,忽略了精神層面的考核,一定程度影響了科研激勵機(jī)制客觀評價體系的完善。
地方工科院??蒲兴降母叩椭苯佑绊懽陨碚w辦學(xué)水平。因此,需要采取一定手段和方式,將科研地位的重要性真正體現(xiàn)出來。從而推動包括組織機(jī)構(gòu)、政策導(dǎo)向、基礎(chǔ)設(shè)施在內(nèi)的科研項(xiàng)目整體水平的提升。當(dāng)前,地方工科院??蒲泄芾砑顧C(jī)制中也暴露出不同程度的問題,針對這些問題,高??梢詮膭?chuàng)建科學(xué)合理的科研管理激勵機(jī)制環(huán)境入手,結(jié)合高校當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展情況,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研三者協(xié)同發(fā)展,探索完善的科研管理激勵機(jī)制。
隨著當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的大力推進(jìn),國家大力支持地方工科院校開展科研項(xiàng)目的研究,促使高校師生對科研工作的熱情極度高漲。因此,需要高校響應(yīng)國家號召,創(chuàng)建科研管理激勵機(jī)制,更好地為科研管理工作服務(wù)。首先,高校需要創(chuàng)建一個良好科研環(huán)境。在具體制定科研崗位時可以由師生與專業(yè)科研人員共同構(gòu)成,評定科研績效時可以根據(jù)項(xiàng)目難易程度、團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性等方面綜合評比,做到公平公正。此外,還應(yīng)建立完善的人力資源管理制度,在科研管理激勵各個環(huán)節(jié)中確保內(nèi)容的公正有效。[5]
當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)和信息化時代的到來,為人類協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了平臺。當(dāng)前協(xié)同創(chuàng)新理念在地方工科院校已經(jīng)達(dá)成共識。對于地方工科院校而言,需要推進(jìn)科研項(xiàng)目的實(shí)施,首先就要完善科研管理激勵機(jī)制,具體可以建立學(xué)校與當(dāng)?shù)鼗蛘呱鐣髽I(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會,積極推進(jìn)校企合作,加大科研激勵機(jī)制實(shí)施力度,具體可以對聘請到校內(nèi)的工作人員也實(shí)行激勵制度,每增加一項(xiàng)科研成果,給予不同程度的獎勵,以此激發(fā)校內(nèi)科研人員工作積極性。此外,地方工科院校還需注重團(tuán)隊(duì)精神的激勵,加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作,實(shí)行聯(lián)合激勵,增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)核心凝聚力。
地方工科院校中,開展科研工作具有一定復(fù)雜性和多樣性,不同專業(yè)學(xué)科導(dǎo)致研究方向也不同。因此,需要高校建立多元化考核評價方式,對其研究項(xiàng)目進(jìn)行考核,不能只是停留在淺顯的研究論文層面,還要結(jié)合相關(guān)研究成果,分析市場接受率和實(shí)際操作可能性,保證科研成果合理和實(shí)用。在高校研究項(xiàng)目中,地方工科院校應(yīng)該對不同專業(yè)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目研究工作建立不同的評價體系,比如基礎(chǔ)性研究工作科研項(xiàng)目中,重視科研人員在學(xué)術(shù)界科研水平和論文在該領(lǐng)域的影響力等條件。[6]
地方工科院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)以及科學(xué)研究的歷史使命,科研工作在地方工科院校中是一項(xiàng)基礎(chǔ)研究工作。當(dāng)前,隨著高等教育逐漸普及,不論是公辦院校還是民辦高校,都已經(jīng)將自身科研水平劃入高校之間競爭的重要考量因素之一,尤其對于工科院校,其科研水平的好壞直接影響辦學(xué)質(zhì)量等綜合實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。因此,地方工科院校需要建立科學(xué)有效的科研管理激勵機(jī)制,不斷探索當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合背景下的科研創(chuàng)新方案。針對當(dāng)前地方工科院??蒲泄芾砑顧C(jī)制中出現(xiàn)的問題進(jìn)一步完善,為地方工科院校的科研工作做出一份努力。