成棟梁

（江蘇省吳江中等專業(yè)學(xué)校 現(xiàn)代制造部 江蘇蘇州 215200）

現(xiàn)如今國家和社會對教育有了多樣化的需求，這使得許多學(xué)生逐漸開始選擇職業(yè)型相關(guān)的教育，從而進(jìn)入中職或者高職院校學(xué)習(xí)。在此背景下，越來越多的學(xué)生選擇了中職院校，目前社會對中職院校機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)注逐步增多，而實訓(xùn)教學(xué)相關(guān)的因素也對其教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有著直接影響，因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)各方面的情況，及時發(fā)現(xiàn)并改善問題，同時教師要進(jìn)一步完善自身的教學(xué)方法，進(jìn)而提高教學(xué)水平，讓學(xué)生具備更高的專業(yè)能力和職業(yè)能力。

一、教師在中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中要切實對學(xué)生專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)

中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)的實際教學(xué)離不開靈活多變的教學(xué)方式，這是因為在多種教學(xué)方式的熏陶下，學(xué)生才能更直觀、更深入地了解機(jī)電專業(yè)的相關(guān)知識。這就要求教師要盡量避免實訓(xùn)教學(xué)期間指導(dǎo)不正確的問題，同時對教學(xué)計劃進(jìn)行科學(xué)合理的制訂，并且要在明確教學(xué)目標(biāo)的同時建立正確有效的教學(xué)管理制度，針對具體的項目開展實訓(xùn)教學(xué)。此外，教師進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)要在突出學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上將理論知識充分融入其中，如此才能保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，提高學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和自主性，這也有利于促使學(xué)生將所學(xué)理論知識充分應(yīng)用于實踐，從而為其后期踏入社會的發(fā)展做良好的鋪墊。

比如在進(jìn)行機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)時，教師可應(yīng)用行為引導(dǎo)教學(xué)法這種方式去指導(dǎo)學(xué)生，讓其將自身的職業(yè)目標(biāo)作為導(dǎo)向，并且把每一次實訓(xùn)練習(xí)都當(dāng)成職業(yè)活動，以此來促使學(xué)生形成正確良好的實訓(xùn)學(xué)習(xí)意識。此外，教師還可以在行為指導(dǎo)法的基礎(chǔ)上采用合作學(xué)習(xí)的模式，以學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)將其劃分為若干個實訓(xùn)小組，然后通過作業(yè)的形式進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)活動，最后再讓每個小組自主進(jìn)行訓(xùn)練。如此就能在很大程度上推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提升，讓其具備良好的職業(yè)專業(yè)技能和道德素養(yǎng)。

二、中職院校要注意對實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行完善

實訓(xùn)對于中職機(jī)電專業(yè)而言有著非常重要的作用，一所中職院校的實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否完善直接關(guān)系到教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。而在如今這個科技發(fā)達(dá)的時代，中職院校必須要重視實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的具體情況，如此才能順應(yīng)社會發(fā)展的潮流和需求。這就要求中職院校要對機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行積極的投入，同時對已有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行充分的維護(hù)保養(yǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有設(shè)備已經(jīng)不在使用期限內(nèi)，就要及時更新?lián)Q代。只要在學(xué)校具備完善機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備的情況下，教師就能夠更加良好地講授實訓(xùn)課程相關(guān)的內(nèi)容，使得學(xué)生可以接受更加專業(yè)的教學(xué)，從而提升其在實踐中正確應(yīng)用理論知識的能力。

比如教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鉗工實訓(xùn)時，首先要對需要用到的設(shè)備進(jìn)行檢驗，如車床的標(biāo)準(zhǔn)是否在合理范圍內(nèi)，有沒有安全隱患等，確認(rèn)沒問題之后再指導(dǎo)學(xué)生正確操作。而學(xué)生在操作時應(yīng)當(dāng)對理論知識有充分的理解和掌握，這樣才能更加專業(yè)地操作，進(jìn)而保證實訓(xùn)練習(xí)的有效性。

三、重視中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性

在中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時也需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。因此就必須要讓學(xué)生打下牢固的專業(yè)基礎(chǔ)。這樣才有利于鞏固已學(xué)的舊知識，并且更容易理解新知識。教師對于學(xué)生吸收理論知識的情況要做到心中有數(shù)，然后再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，對實訓(xùn)的具體內(nèi)容進(jìn)行不同層次的劃分，比如針對理論知識掌握程度高且實踐操作水平高的學(xué)生就可以設(shè)置一些難度系數(shù)較高的實訓(xùn)練習(xí)，針對理論知識掌握程度一般且實踐操作水平一般的學(xué)生就設(shè)置難度系數(shù)中等的實訓(xùn)練習(xí)，而針對理論知識掌握程度較差且實踐操作水平低下的學(xué)生，就設(shè)置難度系數(shù)較低的實訓(xùn)練習(xí)。此外，還可以充分利用“校企合作”的優(yōu)勢，這樣就能保證中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的科學(xué)性，同時有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而促使其形成良好的職業(yè)能力[1-3]。

四、結(jié)束語

總結(jié)而言，在中職機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力有利于其后期的發(fā)展，因此中職學(xué)校要在機(jī)電專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方面加大資金投入，同時相關(guān)教師也應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠從根本上掌握所學(xué)知識，從而成為一個職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)能力都非常良好的技術(shù)人才。