鄧 琳

（重慶市銅梁二中 重慶銅梁 402560）

引言

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，給學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來了諸多改變，尤其是對學(xué)生的思想道德產(chǎn)生了較大的影響。而這些影響的出現(xiàn)，給高中班主任德育教育工作帶來了一些挑戰(zhàn)和契機(jī)。因此，在互聯(lián)網(wǎng)下，高中班主任需要創(chuàng)新自身的理念和思維，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和個性特點(diǎn)，基于互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和優(yōu)勢，開展具有互聯(lián)網(wǎng)特色的德育教育工作，通過科學(xué)合理的手段，盡可能消除互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來的不良影響，充分利用互聯(lián)網(wǎng)中的德育教育資源和信息化教育途徑，提升德育教育水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、通過互聯(lián)網(wǎng)，豐富德育教育資源

在互聯(lián)網(wǎng)中蘊(yùn)藏著大量的德育教育資源，高中班主任在德育教育工作中可以充分利用這些資源，對學(xué)生開展德育教育工作，進(jìn)而有效提升學(xué)生的道德水平。在實(shí)際工作中，班主任可以在互聯(lián)網(wǎng)中尋找適合學(xué)生發(fā)展需求的德育教育資源，并把其靈活利用到班級管理工作中[1]。例如，在日常班級管理工作中，部分學(xué)生存在自私自利的現(xiàn)象，常常以自我為中心，不關(guān)注其他同學(xué)、教師的感受，這時為了可以使這些學(xué)生可以關(guān)心他人，教師可以利用班會活動時間，開展予人玫瑰，手有余香的主題活動。在活動中，班主任可以通過信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)中尋找一些相關(guān)小故事，制作成為課件；或者是尋找一些相關(guān)視頻、動畫，使學(xué)生可以通過觀看，加之在班主任講解下，可以切身了解到班會內(nèi)容，并積極主動的進(jìn)入到情境中，促使學(xué)生在情境中感受到關(guān)心他人和幫助他人的意義，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二、通過互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建德育教育平臺

在高中班主任德育教育工作中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建德育教育平臺，鼓勵學(xué)生經(jīng)常性的對德育教育平臺中的內(nèi)容進(jìn)行觀看，促使學(xué)生在無形中不斷提升思想道德水平。在實(shí)際工作中，班主任可以創(chuàng)建微信群、qq群等，專門用來宣傳德育內(nèi)容，時常分享一些好人好事新聞資訊，指引學(xué)生自主觀看和了解[2]。與此同時，班主任還需要時刻關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生做的好人好事進(jìn)行了解，并把學(xué)生做的好人好事分享到微信群、qq群中，這樣不僅可以促使這些學(xué)生再接再厲，進(jìn)一步提升思想道德水平，還可以發(fā)揮出榜樣的作用，促使其他學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，班主任還可以利用微信群、qq群，和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，學(xué)生可以說出自身的困擾，班主任結(jié)合學(xué)生存在的困擾，給出相應(yīng)的建議，幫助學(xué)生解決困惑，促使學(xué)生形成正確的三觀。

三、通過互聯(lián)網(wǎng)，注重和家長的交流

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為高中班主任與家長交流、溝通提供了便利。在實(shí)際工作中，班主任可以巧妙通過互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)和家長的交流與溝通，為學(xué)生營造一個良好的成長和發(fā)展環(huán)境，有效提升德育教育效果。班主任可以創(chuàng)建一個家長微信群，在微信群中經(jīng)常性的分享一些有效、科學(xué)的教育孩子理念，指引家長觀看和學(xué)習(xí)，使家長可以意識到正確的德育教育是非常重要的，使腳掌可以更加有效的對孩子進(jìn)行德育教育，促使學(xué)生長時間在良好的德育教育氛圍中成長。與此同時，高中班主任可以通過互聯(lián)網(wǎng)，積極主動和家長交流溝通，針對學(xué)生在校存在的道德問題，通過互聯(lián)網(wǎng)途徑，委婉的告知家長，使家長了解到孩子的問題，并指引家長針對性的、認(rèn)真的教育孩子，幫助孩子改正問題，有效提升孩子道德水平。

四、通過互聯(lián)網(wǎng)，消除學(xué)生消極思想

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給學(xué)生思想、道德帶來了較大的影響，在德育教育工作中班主任需要不斷豐富自身的知識涵養(yǎng)和道德修養(yǎng)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，盡可能消除學(xué)生的消極思想，幫助學(xué)生樹立正確三觀。在實(shí)際工作中，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)中的一些較為熱門且具有片面性、誤導(dǎo)性的內(nèi)容，和學(xué)生一起探討和交流，糾正學(xué)生錯誤思想[3]。例如，網(wǎng)絡(luò)上流傳的多學(xué)習(xí)無用論、拼搏無用論思想，部分學(xué)生會受到影響對家庭環(huán)境產(chǎn)生抵觸心理，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。這時，班主任可以利用班會時間，和學(xué)生專門討論互聯(lián)網(wǎng)思想，引入一些例子，如馬云創(chuàng)業(yè)，使學(xué)生意識到個人能力和付出辛苦努力是非常重要的，學(xué)習(xí)不僅是為了獲得知識，也是為了提升學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力，形成持之以恒的品質(zhì)。在學(xué)生思想發(fā)生偏差、受到影響時，班主任需要積極和學(xué)生交流，從積極正面的角度教育學(xué)生，進(jìn)而有效提升學(xué)生道德水平，使學(xué)生形成正確三觀。

五、結(jié)束語

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)下，高中班主任德育教育創(chuàng)新是非常重要的，不僅可以有效提升德育教育水平，還可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力。目前，由于受到多種因素的影響，高中班主任德育教育工作還存在一些問題，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的發(fā)展。因此，在實(shí)際工作中，班主任需要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變自身的教育理念和模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢和特點(diǎn)，把互聯(lián)網(wǎng)和德育教育進(jìn)行充分融合，豐富德育教育內(nèi)容，開拓德育教育途徑，從根本上提升德育教育水平，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。