文魏唐賡

高中學(xué)生的心性已經(jīng)較為成熟，有較好的自我約束力和自主學(xué)習(xí)能力。英語是高中學(xué)習(xí)中一個(gè)重要學(xué)科，在教學(xué)中引入英文名著不僅可以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以使學(xué)生更為靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與外國(guó)人交流，在溝通表達(dá)的時(shí)候也會(huì)更自信。在英語教學(xué)中引入英文名著不僅可以擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的詞匯量，還可以增強(qiáng)學(xué)生自信心[1]。

一、高中英語教學(xué)引入英文名著的重要性

（一）擴(kuò)展學(xué)生英語知識(shí)面

高中學(xué)生的心性已經(jīng)較為成熟，有較好的自我約束力和自主學(xué)習(xí)能力。在高中英語教學(xué)中引入英文名著，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)好英語，而且學(xué)生的閱讀量上去了，許多英文資料都可以看懂，查閱相關(guān)英文參考文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)視頻時(shí)，便能很容易理地解里面的知識(shí)點(diǎn)，不需要他人翻譯，能有效擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

（二）提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)成績(jī)更好的學(xué)生，更有自信，因?yàn)樗粌H會(huì)自己的母語，還會(huì)一門外語，在與外國(guó)人交流時(shí)可以引用名著中的話語促進(jìn)溝通，從而在表達(dá)的時(shí)候更加自信。英文名著流派比較多，內(nèi)容豐富，非常適合高中時(shí)期的學(xué)生閱讀，不僅可以提高他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展他們的英語學(xué)習(xí)知識(shí)面，還能提高英語學(xué)習(xí)水平和英語學(xué)習(xí)效率[2]。

（三）提高學(xué)生英語詞匯量

二、高中英語教學(xué)引入英文名著的策略

（一）賞析英文名著，擴(kuò)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)知識(shí)面

英語是高中學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要學(xué)科，在英語教學(xué)中引入英文名著，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。英文名著中有許多好的名人名言，學(xué)生在寫作時(shí)可以引用，對(duì)提高學(xué)生英語寫作水平有很大的幫助，不僅可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，還可以有效提高學(xué)生的英語寫作水平。

高中英語不同于初中英語，它的難度更大，涉及的知識(shí)面更廣，語法及單詞量更多，因此，教師需要適當(dāng)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。而在高中英語教學(xué)中引入英語名著，不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，還可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面[3]。例如，教師可以截取一些由英文名著拍出的電影片段給學(xué)生觀看，讓學(xué)生可以看懂原視頻且不需要翻譯，這樣不僅可以提高學(xué)生的英語水平，還可以拓展知識(shí)面，領(lǐng)略到很多語言翻譯不出來的內(nèi)容，從而更深入地領(lǐng)會(huì)英語表達(dá)的內(nèi)容。

（二）引用名著話語，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)講過一句話“興趣是最好的老師”，英文名著中有很多豐富有趣的內(nèi)容，流派比較多，非常適合高中學(xué)生閱讀，很多學(xué)生已經(jīng)厭倦了舊的英語學(xué)習(xí)模式，一味地讀背英語語法，不僅會(huì)讓學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)十分枯燥，還會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。而英語文學(xué)名著內(nèi)容多且流派多，非常適合高中生閱讀，例如，翻譯《哈姆雷特》中“to be， or not to be： that is a question”這一句話的時(shí)候，從字面上直白的翻譯出來就是“是或者不是，這是一個(gè)問題”，但是如果再進(jìn)行深入的翻譯時(shí)卻又是“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題”。在教學(xué)中引入名著話語，不僅可以增加他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展他們英語學(xué)習(xí)的知識(shí)面，還可以提高英語學(xué)習(xí)水平和英語學(xué)習(xí)效率。

（三）布置閱讀任務(wù)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平

英語是所有學(xué)科中最容易得高分的學(xué)科，英語成績(jī)可以在短時(shí)間內(nèi)提高，而且英語的詞匯和語法相對(duì)于語文而言是比較少的，學(xué)習(xí)起來比較簡(jiǎn)單。因此，教師可以布置每周閱讀任務(wù)，讓學(xué)生賞析里面的話語，然后讓學(xué)生上臺(tái)講述自己的心得體會(huì)。例如，學(xué)習(xí)“History and Traditions”這一章時(shí)，教師在講有關(guān)英國(guó)歷史時(shí)可以先引用英文名著《威尼斯商人》中的一句話“I can accept failure， but I can't accept not trying”讓學(xué)生猜猜這句話是哪部文學(xué)作品中的，然后再讓學(xué)生上臺(tái)講述這個(gè)國(guó)家的歷史。

高中英語不同于初中英語，它涉及的知識(shí)面更廣，語法及單詞量也更多，難度也比較大，所以教師需要擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師可以在英語教學(xué)中引入英語名著，適當(dāng)對(duì)名著中的話語進(jìn)行賞析閱讀，這樣不僅能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。