彭建發(fā)

（重慶市酉陽(yáng)縣酉州中學(xué) 重慶酉陽(yáng) 409800）

近年來(lái)，體育競(jìng)賽在初中體育與健康教學(xué)的作用越來(lái)越突出，老師對(duì)其合理運(yùn)用，不僅能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能夠利用競(jìng)賽的趣味性和緊張感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。因此，如何科學(xué)運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)法，是體育老師必須要深入研究的課題。只有做好比賽與教學(xué)的適當(dāng)結(jié)合工作，才可以取得理想的教學(xué)效果，反之則會(huì)適得其反。

一、利用體育競(jìng)賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)

（一）提升體育教學(xué)的趣味性

目前的初中體育教學(xué)中，常存在體育課程為中考服務(wù)的問(wèn)題，所以每節(jié)課的體育教學(xué)中，老師都會(huì)圍繞體育考試的項(xiàng)目讓學(xué)生機(jī)械的練習(xí)，這會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為體育課程的學(xué)習(xí)十分無(wú)趣，會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。將體育競(jìng)賽引入教學(xué)中，能夠增添體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升十分有利的[1]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

初中生平時(shí)都是忙著課業(yè)，團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)較少，這將會(huì)影響班級(jí)的建設(shè)，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。而在初中體育教學(xué)中，如果能夠融入多樣性的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，就可以給學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，對(duì)其團(tuán)結(jié)合作能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生感知團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，不僅會(huì)讓學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)及生活更加順利，還能夠極大程度提高初中體育與健康的教學(xué)質(zhì)量。

二、利用競(jìng)賽提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量的不足分析

對(duì)體育競(jìng)賽對(duì)初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量提升作用了解后，老師還需要利用競(jìng)賽提高教學(xué)質(zhì)量方面的不足進(jìn)行了解，這樣后續(xù)在利用競(jìng)賽開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，才能夠更好的規(guī)避問(wèn)題，發(fā)揮其優(yōu)化，將之提升教學(xué)質(zhì)量的作用最大限度發(fā)揮出來(lái)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得最好的發(fā)展。

（一）重比賽成績(jī)，輕目標(biāo)

體育競(jìng)賽引入初中體育與健康教學(xué)中，其最終目的是為了促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，需要圍繞特定的目標(biāo)推進(jìn)，這樣才可以將教學(xué)活動(dòng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的作用發(fā)揮出來(lái)。但目前的體育競(jìng)賽中，常存在師生都看重成績(jī)的情況，這便會(huì)導(dǎo)致那些取得不理想成績(jī)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)熱情受到打擊，影響其參與體育學(xué)習(xí)的自信。這樣脫離目標(biāo)的體育競(jìng)賽，反而會(huì)影響最終的教學(xué)質(zhì)量。因此，老師在在運(yùn)用體育競(jìng)賽方法的過(guò)程中，針對(duì)取得理想成績(jī)的學(xué)生，要及時(shí)引出新知識(shí)技能的教育內(nèi)容，針對(duì)取得不理想成績(jī)的學(xué)生，要及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓他們努力在下次競(jìng)賽中取得好成績(jī)?？傊?，體育競(jìng)賽方法的運(yùn)用過(guò)程中，第一要點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)鍛煉，第二要點(diǎn)才是競(jìng)賽，這樣才能保障學(xué)生不受競(jìng)賽成績(jī)的過(guò)多影響，保障課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）老師全面未把握體育競(jìng)賽的價(jià)值

初中體育教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生獲得身心健康的發(fā)展，而不僅是為了一場(chǎng)考試，所以，老師要明確體育競(jìng)賽在激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)方面的價(jià)值，也只有學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，才可以取得理想的考試成績(jī)。所以，老師不能夠再片面的認(rèn)為體育競(jìng)賽浪費(fèi)時(shí)間，要科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。

三、利用體育競(jìng)賽提高初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的策略

（一）借助有效的方法，讓學(xué)生愿意參加競(jìng)賽

體育競(jìng)賽在初中體育與健康教學(xué)中的運(yùn)用，首要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生愿意主動(dòng)參與競(jìng)賽。因?yàn)楫?dāng)前有很多初中生針對(duì)老師設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)，參與度不高，如果采取強(qiáng)制性的方式，那么效果必然不理想。因此，老師可以采取一些激勵(lì)性的方法，讓學(xué)生踴躍參與競(jìng)賽活動(dòng)。比如：初采取體育競(jìng)賽教學(xué)形式時(shí)，老師可以將比賽項(xiàng)目帶入教學(xué)中，讓學(xué)生以做游戲的方式對(duì)其接觸，感受其趣味及魅力所在，讓學(xué)生對(duì)競(jìng)賽產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)報(bào)名參與競(jìng)賽。有學(xué)生興趣支撐的競(jìng)賽活動(dòng)，會(huì)取得理想的競(jìng)賽效果[2]。

（二）利用競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣

初中生之所以體育學(xué)習(xí)興趣不高，和學(xué)生認(rèn)為體育課程學(xué)習(xí)無(wú)趣，上體育課是為了中考體育取得好成績(jī)等有直接關(guān)系。所以，老師可以利用競(jìng)賽改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，改變學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。比如老師可以設(shè)計(jì)拔河比賽。拔河比賽的實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論是參與拔河的學(xué)生，還是未參與拔河的學(xué)生，都不會(huì)有無(wú)趣感，而且學(xué)生們的參與熱情較高。將此類(lèi)趣味競(jìng)賽游戲引入教學(xué)中，學(xué)生會(huì)改變對(duì)體育課程的態(tài)度，當(dāng)其學(xué)習(xí)越來(lái)越積極時(shí)，自然教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到更好地保障。

（三）利用競(jìng)賽增加學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，對(duì)于體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，通常局限在單人項(xiàng)目中，缺少了對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)十分不利。因此，在競(jìng)賽教學(xué)中，老師可以多設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)。比如接力跑比賽，讓學(xué)生自由結(jié)組，并根據(jù)組員的優(yōu)點(diǎn)分配所站的位置，讓各小組通過(guò)協(xié)作的方式在競(jìng)賽中取得勝利，并感知團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值。在這樣的競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生可以更準(zhǔn)確的感知自己的價(jià)值，能保持其參與體育活動(dòng)的熱情。另外，在競(jìng)賽結(jié)束后，老師對(duì)表現(xiàn)不好學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，要保護(hù)其自尊心，要采取鼓勵(lì)式和指導(dǎo)式相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生努力改正自我，并保持不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育競(jìng)賽在提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量方面的意義重大，老師需要對(duì)其優(yōu)勢(shì)、不足進(jìn)行把握，從讓學(xué)生愿意參加競(jìng)賽、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等方面，對(duì)其運(yùn)用途徑進(jìn)行探索，強(qiáng)化體育與健康教與學(xué)的效果。