牛倩云

(甘肅省靖遠(yuǎn)縣大蘆鎮(zhèn)新星小學(xué) 甘肅靖遠(yuǎn) 730618)

一、引導(dǎo)學(xué)生在“活”中求學(xué)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課要在“活”中讓課堂出彩，圍繞“語文”這一中心展開活動(dòng)，激“活”學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，多樣化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、啟發(fā)學(xué)生在“動(dòng)”中求知

教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生眼動(dòng)、腦記、口說、手寫[1]。動(dòng)眼會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，腦記會(huì)讓學(xué)生思維得以提高，口說會(huì)讓學(xué)生口頭表達(dá)能力得到提升，手寫會(huì)讓學(xué)生習(xí)作邁上新臺(tái)階。

三、拓展語文學(xué)習(xí)空間，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)

教師要課內(nèi)、課外結(jié)合，依托實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建語文實(shí)踐平臺(tái)，拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，如開展班級(jí)閱讀競(jìng)賽、課本劇表演、課文改編、經(jīng)典誦讀、編制《祖厲春暉》小報(bào)等，豐富學(xué)生的活動(dòng)方式，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí)。

四、豐富活動(dòng)課程資源，革新課堂教學(xué)

教師要選用適合的教學(xué)方法，引入豐富的課程資源。學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、教師、學(xué)生都可成為課程資源。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為校本課程，在內(nèi)容上要力求突出學(xué)校特點(diǎn)和地方特色，充分發(fā)揮學(xué)校課程資源的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)地方特色，革新課堂教學(xué)。

五、巧用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

教師要依托教學(xué)內(nèi)容，充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)和教育資源，積極引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，了解時(shí)事新聞，增長見識(shí)。教師應(yīng)圍繞教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展與延伸，巧妙利用遠(yuǎn)程教育資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整合處理，讓學(xué)生自主實(shí)踐，或獨(dú)立、或合作，在媒體環(huán)境下展開實(shí)踐活動(dòng)。

六、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究，走進(jìn)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探究，立足課堂，向兩頭延伸拓展。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢資料，或通過實(shí)地走訪調(diào)查，豐富學(xué)生的體驗(yàn)、感悟，做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪墊。同時(shí)，教師要善于讓學(xué)生走出課堂，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，走進(jìn)課外，在生活中搜集、儲(chǔ)備資料，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀，在“走出去”和“走進(jìn)來”的活動(dòng)中領(lǐng)悟和體驗(yàn)。

七、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課要有目標(biāo)、定位

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是開放的實(shí)踐性課程，活動(dòng)目標(biāo)也包含知識(shí)與技能、過程與方法及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)等的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不追求知識(shí)。過程與方法目標(biāo)注重學(xué)生親歷實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握方法，獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生要在實(shí)踐學(xué)習(xí)中逐步生成對(duì)自然和社會(huì)等的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。因此，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)是在學(xué)生主體發(fā)展和生成中實(shí)現(xiàn)的。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)注重學(xué)生親身參與，在實(shí)踐中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中培養(yǎng)責(zé)任心和責(zé)任感，在自主實(shí)踐中提升探究解決問題的能力。學(xué)生要在活動(dòng)中提高實(shí)踐能力，學(xué)以致用，發(fā)展創(chuàng)新能力。通過參與和實(shí)踐，學(xué)生要學(xué)會(huì)分享，形成積極進(jìn)取的個(gè)性、品質(zhì)。

八、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

教師應(yīng)革新課堂教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)維度。課堂教學(xué)是師生的特定交往過程。教師要依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在新理念的指引下積極發(fā)展個(gè)性。教師要善于營造和諧課堂氛圍，生成互動(dòng)課堂，充分挖掘教材中的活動(dòng)因素，精心組織課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)有效的問題串，讓語文教學(xué)詩情畫意。

九、巧借語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，釋放個(gè)性。教師要巧用情境創(chuàng)設(shè)激趣，讓語文課堂精彩紛呈。針對(duì)學(xué)生的差異，教師要因材施教，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)獲得自己所需；鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上質(zhì)疑問難，促進(jìn)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)；采用多元化課堂評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

十、搭建語文綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化活動(dòng)教學(xué)

教師要以用活動(dòng)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的新理念優(yōu)化教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)形式，如操作實(shí)踐、游戲表演、唱歌繪畫、觀察介紹、討論爭辯、記者招待會(huì)等，有效融入課堂教學(xué)。教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)活動(dòng)并積極參與，培育學(xué)生積極的自我認(rèn)知。

十一、精心設(shè)計(jì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，明確活動(dòng)主旨

興趣是學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的永恒動(dòng)力。教師必須挖掘?qū)W生的興趣愛好，熟知學(xué)生學(xué)情，結(jié)合“我是紅領(lǐng)巾”等校園活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為居民服務(wù)，借力校園之聲、《祖厲春暉》校園小報(bào)、紅領(lǐng)巾服務(wù)站等，讓實(shí)踐活動(dòng)有聲有色。只有巧借學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生融入實(shí)踐活動(dòng)，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長，幫助學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和感悟。

十二、融合綜合實(shí)踐活動(dòng)要以小組為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂

自主參與是實(shí)踐活動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生成為實(shí)踐活動(dòng)的積極參與者，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為校園活動(dòng)的亮點(diǎn)。教師應(yīng)以小組為中心開展實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面。因此，融合綜合實(shí)踐活動(dòng)要以小組為中心，讓學(xué)生自主參與。

十三、融合語文課堂和實(shí)踐活動(dòng)要以“自評(píng)”為反饋中心，誘導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)控活動(dòng)

在生活教育理念下，融合語文課堂和實(shí)踐活動(dòng)，能有效促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。在相融合的語文課堂和實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自評(píng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。