唐雪

摘 要：我國(guó)擁有著上下五千年的歷史，在這其中孕育了無(wú)數(shù)的文化，而這些文化中絕大多數(shù)都是各個(gè)民族的民間文化，民間文化可謂是包羅萬(wàn)象，多姿多彩，而這其中民間美術(shù)作為民間文化的重要分支，是一種極具獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)形式，是人們?nèi)粘Ｉ钪蟹e累的生活藝術(shù)，是各個(gè)民族的不同風(fēng)土和人情的體現(xiàn)，可以說(shuō)在千百年的不斷演化過(guò)程中，民間文化在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中留下了濃墨重彩的一筆。而小學(xué)美術(shù)在新課標(biāo)的教學(xué)改革過(guò)程中已經(jīng)成為了培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)以及審美能力的關(guān)鍵學(xué)科，將民間美術(shù)融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可以讓小學(xué)生們真正的感受到我國(guó)的民間美術(shù)的獨(dú)特性以及多元性，對(duì)于學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù);小學(xué);美術(shù)教學(xué);重要性

眾所周知，民間文化是我國(guó)文化體系中的重要一環(huán)，其本身是具有十分重要的文化價(jià)值的。而現(xiàn)如今國(guó)際潮流涌入中國(guó)，很多外來(lái)的文化對(duì)于我國(guó)小學(xué)生的侵襲是十分明顯的，在這種情況下為了發(fā)揚(yáng)和傳承我們的民間文化，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于民間美術(shù)的融入，更多的使用民間美術(shù)作為教學(xué)的教材，一來(lái)可以提高小學(xué)生對(duì)于我國(guó)民間文化的理解，二來(lái)可以強(qiáng)化他們的愛(ài)國(guó)之情，增加他們的民族意識(shí)，推動(dòng)我國(guó)民間文化的傳承以及發(fā)展。

一、當(dāng)前民間美術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)擁有著上下五千年的歷史，在這其中孕育了很多的文化，這些文化以諸如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等形式流傳下來(lái)，這是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也是我國(guó)千百年人民生活的真實(shí)寫(xiě)照。這其中民間美術(shù)扮演的就是對(duì)于勞動(dòng)人民生活的展現(xiàn)，其中蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民最為樸素也是最為重要的品質(zhì)，是每一個(gè)歷史階段下的文化特征以及風(fēng)土人情的展現(xiàn)，具有最為濃郁以及直接的美學(xué)價(jià)值。在當(dāng)前這個(gè)國(guó)際文化不斷沖擊，交流的關(guān)鍵時(shí)期，很多中小學(xué)學(xué)生深受?chē)?guó)外文化的影響，對(duì)于自身的審美觀念以及價(jià)值體系都造成了偏移，在這種情況下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)于民間美術(shù)的融入其實(shí)就是為了更好的凸顯我國(guó)勞動(dòng)人民最為樸素的文化品質(zhì)，幫助小學(xué)生們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高他們對(duì)于審美的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承以及發(fā)展，避免了民間美術(shù)走向消亡。

二、民間美術(shù)素材應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)學(xué)科的重要性

在當(dāng)前這個(gè)我國(guó)民間美術(shù)發(fā)展受制約，不斷走向消亡的關(guān)鍵時(shí)期，我國(guó)社會(huì)以及人民已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到了民間美術(shù)傳承的意義以及價(jià)值，在我國(guó)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中結(jié)合民間美術(shù)，從而幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到民族的重要新，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的愛(ài)國(guó)之情，要知道學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，也是民族發(fā)展的根基，民族文化中的優(yōu)點(diǎn)想要得到傳承必須要從教育入手，只有教育才能夠賦予民族文化復(fù)興發(fā)展的能力。在小學(xué)階段開(kāi)展美術(shù)教學(xué)本身就是為了提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，提高他們的審美意識(shí)，幫助他們學(xué)習(xí)和了解美術(shù)的意義和價(jià)值，而在教學(xué)中融入民間美術(shù)，其一是因?yàn)槊耖g美術(shù)形式豐富，內(nèi)容覆蓋廣泛，可以給學(xué)生帶來(lái)獨(dú)特的繪畫(huà)以及藝術(shù)感受，其二就是豐富了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，傳承了我國(guó)的民間文化，幫助學(xué)生提高了對(duì)于民族精神的理解，增加了學(xué)生自身的民族自豪感。

三、民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效實(shí)踐

1.更新教育教學(xué)觀念，搭建更為完善的教學(xué)體系

我國(guó)民間美術(shù)涵蓋十分豐富，民間美術(shù)的研究和學(xué)習(xí)不僅涉及到我國(guó)的歷史文化，也跟民族發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步有很大的關(guān)系，因此針對(duì)民間美術(shù)的教學(xué)不能夠沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)該創(chuàng)新的進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重民間美術(shù)跟新時(shí)期新時(shí)代的美術(shù)結(jié)合起來(lái)，既能夠向?qū)W生傳遞美術(shù)知識(shí)，也能夠豐富學(xué)生的個(gè)人閱歷，提高他們的美術(shù)認(rèn)知能力。在教育教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教師需要的是更新自身的教學(xué)觀念，在貼合時(shí)代發(fā)展的大前提下促進(jìn)學(xué)生個(gè)人想象力的提高，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)、民俗文化以及美術(shù)賞析等等多方面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.采取多樣化的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式

對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教師而言，在教學(xué)過(guò)程中需要積極的注重對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，以多樣化的教學(xué)方式去取材民間美術(shù)，要知道藝術(shù)源于生活，民間美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容往往都是來(lái)自于民間手藝人或者是民間文化，為了能夠讓學(xué)生真正的感受到我國(guó)的民間美術(shù)，帶著學(xué)生走出教室，走向美術(shù)博物館，走到大街小巷去尋找和探索民間美術(shù)是十分具有意義的，這種創(chuàng)新的教學(xué)形式帶給學(xué)生的是對(duì)于美術(shù)的不同感受，通過(guò)開(kāi)展多樣的教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到更多民間美術(shù)作品，感受更多的民間美術(shù)價(jià)值，從而激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心對(duì)于民間美術(shù)的學(xué)習(xí)和保護(hù)的欲望。

3.營(yíng)造情境化教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)

在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，對(duì)于情景化教學(xué)模式的運(yùn)用是十分到位的，情景教學(xué)最大的特點(diǎn)就是能夠帶給學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)感受，能夠讓理論的教學(xué)變的更加的真實(shí)，以實(shí)踐教學(xué)的方式去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，美術(shù)本身就是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，美術(shù)學(xué)習(xí)更多的是理論結(jié)合實(shí)踐來(lái)開(kāi)展的，小學(xué)美術(shù)教師可以帶著學(xué)生走街串巷尋找民間美術(shù)的蹤跡，也可以在學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)的民間美術(shù)室，學(xué)生可以在這里學(xué)習(xí)剪紙，學(xué)習(xí)對(duì)于民間美術(shù)作品的臨摹，觀看相關(guān)的民間美術(shù)視頻等等，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生自身的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以淋漓盡致的展現(xiàn)民間美術(shù)的魅力，以創(chuàng)新的教學(xué)方式去豐富學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，提高了民間美術(shù)作品的傳播價(jià)值。

總結(jié)

總而言之，我國(guó)民族文化是十分豐富的，民間藝術(shù)形式也是多種多樣的，這是國(guó)家歷史帶來(lái)的厚重感，也是中國(guó)領(lǐng)先于世界的軟實(shí)力，民間文化是民族文化中不可或缺的一部分，是人民智慧的結(jié)晶，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入民間美術(shù)，本身就是推動(dòng)我國(guó)民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)和傳承的重要舉措，也是提高學(xué)生審美能力，豐富學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的有效手段，民間美術(shù)不可被遺忘，民間美術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)教育的推動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耀友繪.民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].讀寫(xiě)算（教研版），2014（12）：25.

[2]劉志新，張?zhí)m英，李芹.民間美術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].新教育時(shí)代，2018（01）：247.

[3]嚴(yán)姜穎.芻議民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的意義[J].讀與寫(xiě)，2018（28）：203.

[4]孫啟政.民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的功能探究[J].作文成功之路（下旬），2018（11）：12.