羅秀賢

摘 要：班主任的管理水平，直接影響一個班級綜合水平，并且決定著班集體走向。班主任作為一個班集體的領導者，其工作的特殊性，決定著班主任工作受外界家長矚目。班主任的領導思維方式、思想走向，決定著孩子的行為習慣的形成。下面結合高中教育教學發(fā)展情況及學生特點等，針對班主任管理措施中存在的問題，解決高中班主任的錯誤行為展開討論，并給出有效解決方案。

關鍵詞：高中班主任；管理；存在的問題

高中班主任管理水平的高低，將決定著一個班集體學習水平、學生全面發(fā)展及綜合能力等，故得到了高度重視及關注。在傳統(tǒng)班級管理中還存在班主任管理水平滯后、管理方法老舊等問題，限制了學生學習及發(fā)展。如果班主任的工作不順應新時代發(fā)展的腳步，會很難帶出優(yōu)秀的班集體，更不會給家長交一份滿意的答卷。有時候還會遭受學生的質疑，給開展班級管理活動帶來了些許困難。班主任的行為，會影響班級成員的行為。在班級管理的過程中，問題接踵而來，如果處理不好，很難跟家長交代。

一、加強高中班主任管理的重要性

高中是每個學生最艱苦的時代，每天起早貪黑的學習，有的同學自控力太差，管不住自己，就與其他同學產生了差距。班主任就起到了監(jiān)督的作用，督促自控力差的學生進行學習[1]。再就是高中的學生壓力比較大，處于人生最重要的階段，需要開導，班主任是學生的心靈導師，指引學生走上正確的道路。班主任是學校任務下達和傳播的橋梁，是學校與家長溝通的保障。是學生向學校反饋的途徑。也是成功路上的墊腳石。

二、高中班主任管理中存在的問題

（一）分數(shù)排名管理

高考是我們每個人高中畢業(yè)后繼續(xù)深造的最有效的途徑，由于我國教育制度的改革，分數(shù)似乎成為了衡量一個班集體好壞的唯一標準。忽視了其他方面的發(fā)展，班主任的管理工作也隨之受到了牽連，分數(shù)的高低，成為了體現(xiàn)一個班主任能力水平的高低。衡量班主任的標準也就隨之變成了平均分排名。這就導致班級管理成了排名和分數(shù)管理，由分數(shù)和排名進行管理是高中班主任管理最明顯的錯誤。在這種觀念的偏移下，工作重心的偏移是促成學生不均衡發(fā)展的主要原因。

（二）個人化管理

一個人的工作過程是高中班主任管理最大的挑戰(zhàn)，相對于其他教師而言工作內容急劇增加，工作內容量較大，有時會孤軍奮斗，壓力也會隨之增加。班級里平時雜瑣小事，都要經過班主任的肯定。其他學科的老師進行協(xié)作工作時，對班級管理工作起不到太大的作用。所以說班主任工作的孤單乏味會對班級管理工作造成一定的影響[2]。

（三）與學生家長缺乏溝通

除去平時上課的內容外，還要有會議，還要協(xié)調學校與學生的問題學生的其他問題。就會導致與把學生家長交流溝通較少。班主任是家長了解學生在校表現(xiàn)的唯一途徑，班主任與家長缺乏溝通就會導致學生在校期間，與家長脫節(jié)。家長將無法了解學生近期情況，無法促進學生的全面發(fā)展。學生出現(xiàn)問題后，班主任才會跟家長進行交流溝通，就會導致學生問題解決的延后。無法及時解決，造成學生認識錯誤不充分，不徹底。從而導致學生多次犯錯。如果班主任能夠及時與家長進行交流溝通，很多錯誤就會扼殺在搖籃里。

三、解決高中班主任管理問題的方法

（一）確定班級管理工作重心，充分利用班會進行教育

思想教育是班級管理的首要任務，不要把重心放到分數(shù)管理上，利用班會制定合理的班級制度；利用班會進行總結，近期出現(xiàn)的問題，防患于未然。具體措施如下：

1.舉案例來講浮躁心理的問題，早戀問題的問題，讓學生更加清楚的認識問題的嚴重性。

2.換方位思考，以學生的角度思考問題。不要進行說教，要設計他們感興趣的話題來讓他們抒發(fā)自己的簡介，例如：我的目標大學、我近期的學習計劃、我現(xiàn)在的夢想、我怎么看待高考等等。讓每一位學生發(fā)揮自己的特長，發(fā)表自己的觀點，盡早發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3.時刻準備著，隨時進行教育。合適的時機進行適當?shù)慕逃?，效果會更好。例如：班會同學們發(fā)表完觀點后進行引導教育，運動會結束后進行團隊意識教育，社會實踐結束后進行思想教育，合適的時間，合適的場合合適的教育。有利于班主任管理的有效進行。

（二）營造良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境

1.教室學習環(huán)境的營造

教室學習環(huán)境是班主任管理工作上榮光閃耀的一筆，教室學習環(huán)境也是班級文化的體現(xiàn)。在營造班級學習環(huán)境時吸取每個同學的意見，按照意見制定班級制度。其他板報文化，信息宣傳欄制作放手讓學生自由制作。制定獎懲制度，按綜合和表現(xiàn)進行獎勵或者處罰。將責任具體到每一位同學。有利于管理工作更好開展。

2.宿舍生活環(huán)境的營造

宿舍是同學們的第二個大家，也是同學們賴以生存的小家。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習，有充足睡眠的前提是有一個好的休息環(huán)境，好的休息環(huán)境的營造就是宿舍生活環(huán)境的營造，即“靜”“凈”。靜，就是說安靜，不打擾到其他人休息，保管好自己的物品，和生活用品不妨礙其他同學，即靜。凈，就干凈，不亂扔垃圾，保管好個人衛(wèi)生，即凈。

結語

高中班主任的管理工作的開展存在很多的問題，無論是工作中心的偏移，還是工作過程的孤軍奮戰(zhàn)，還是與家長缺乏交流等等問題，都可以通過其他的方法使問題得到有效的改善。用班會的方式了解每一個學生，學習環(huán)境的營造和宿舍生活環(huán)境的營造都要注意聽取每一位同學的觀點，制定合理的班規(guī)，才會使管理工作有條不紊的進行，才會讓高中班主任管理工作發(fā)揮到最大的意義。

參考文獻

[1]劉香寧.高中班主任教學管理工作中的難點探究[J].中國農村教育，2020（02）：54+56.

[2]董占軍.信息化發(fā)展視角下高中班主任的管理策略[J].中國農村教育，2019（33）：66+69.

[3]劉春.高中班主任實施柔性管理的管理經驗總結與交流心得[J].華夏教師，2019（33）：87.

[4]張一棟.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].學周刊，2019（36）：171.