林夏慧

（甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)索羅鄉(xiāng)胡洼村小學 甘肅平?jīng)?744000）

體驗性教學是一種新型的教學模式，現(xiàn)在被越來越多的學校和老師應用。體驗性教學是一個廣義的詞，小學生在做數(shù)學題時，合作交流，討論問題，自己動手實踐解決問題，老師創(chuàng)設情景教學等等都屬于“體驗性教學”，這樣老師可以慢慢引導，幫扶小學生。學生是課堂教學的重要“參加者”，學生加入到教學中，能夠通過實踐獲得更多的知識，提高學生自身的解題能力，彰顯個性，在體驗學習中快樂學習[1-3]。

下面說一下，“體驗性教學”對小學生的數(shù)學教學來說是怎樣使他們更好地進行體驗學習的。

一、創(chuàng)設情景進行教學，讓學生產(chǎn)生興趣

小學生正處于活潑好動的一個階段，假如教師在這時候想讓學生上數(shù)學課時認真聽講，從開始上課一直到結束上課都是老老實實的，這是不大可能的。所以“體驗性教00 學”的好處就顯現(xiàn)出來了，創(chuàng)設情境教學也是其中之一，老師可以將上課所講的章節(jié)與一些有關的游戲結合，小學生在學習數(shù)學的時候才更加認真，調動他們的學習積極性，提高對學習數(shù)學的興趣。例如：一位老師在講解五年級上冊的章節(jié)，小數(shù)乘法時運用到了創(chuàng)設情景教學方法。老師開始上課，老師：同學們都喜歡那些運動呢？(同學們進行了交談)。老師：是啊，多參加戶外運動有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運動，我最喜歡放風箏，咱們下課有時間可以放風箏。下面讓我們翻開課本，來看下買風箏的價格吧。老師講課本中的案例讓學生自己看，然后讓學生回答有什么問題。學生：這個問題是小明想要買三個3.50 元的風箏需要多少錢？列式寫出來。老師：現(xiàn)在把自己當成小明，假如你想要去買風箏，像小明一樣，你該怎么買呢？老師之后進行了對3.5*3的小數(shù)乘法講解。老師開始便導入風箏這個問題，之后順利地對小數(shù)乘法的案例進行講解，讓學生自然而然地聽講。這種創(chuàng)設情景的教學，可以讓學生融入老師講課當中，對學學習產(chǎn)生興趣。

二、讓學生在實踐操作中體驗學習數(shù)學的樂趣

小學數(shù)學教師應該充分地考慮到，多低年級學生進行數(shù)學教學的一些特點，小學生對數(shù)學的理解可能與我們理解的不一樣。所以教師在對學生進行數(shù)學內容講解的時候，要充分結合實際生活，從“數(shù)學現(xiàn)實”出發(fā)，讓學生參與實踐。教師在對學生進行授課時應該將教材與實際生活相鏈接，老師應該發(fā)揮好引導的作用，讓學生在課堂上或者課下自己動手解決一些問題。老師可以引導學生多身邊的事物進行觀察、模仿、實踐等等，從而讓學生在實踐當中能夠學到數(shù)學知識，學習得更深刻。例如：老師在講解圖形的時候，小學生的思維沒有那么的立體，這時候老師就可以讓學生自己觀察身邊的一些物體，讓學生更好地對圖形有更深的認。還有對學生進行鐘表授課時，可以讓學生自己轉動鐘表，自己設置時間轉動。這種讓學生實踐操作的教學是很不錯的教學方式，也是“體驗式教學”的方法之一。

三、在數(shù)學學習中讓學生進行合作學習、交流

在數(shù)學教學中，老師所教授的課堂知識都是一樣的，很難有什么不同，但是，由于每一位學生生活背景不同、經(jīng)驗不同，所以對學習的新知識都有自己的理解，自己腦海中構建的學習框架，最后總結都是不同的。這也是“體驗性教學”之一，利用這一點，教師在給小學生講課時，可以組織小學生在學習中合作交流，這樣比老師自己一個人講課讓學生收獲的更多。正是利用這種背景差異，可以讓學生資源共享，了解不一樣的解題思路，也可以提高學生與學生之間，學生與伙伴之間的交流能力，可以讓學生在反思中進步。例如：一位老師在講解“素數(shù)和合數(shù)”這一章節(jié)時，讓學生自己掌握一些基本內容之后，老師提出問題：下面的數(shù)是素數(shù)還是合數(shù)？17、22、35、37、87、75632。學生先獨立思考，之后再進行小組討論。小組討論時，有些學生討論得很是激烈，每個人都有不同的看法。其中一問學生這樣回答：75632 他肯定有約數(shù)2，所以它一定是合數(shù)。學生在交流中充分表達了自己的觀點，幫學生鍛煉了回答問題的能力，爭辯能力，在體驗中不斷反思進步，慢慢完善自己。

四、結束語

以上三種，我都是列舉的“體驗性教學”中的教學方法，這種教學方法被很多學校所使用，時間證明，這種教學方法確實是很好的教學方法，能夠讓學生進行多種多樣的體驗性教學，使學生自己積極主動地參與到課堂互動當中。讓學生在實踐中獲得多數(shù)學學習的多種認知，可以把握小學生的學習特點讓學生在課堂上產(chǎn)生學習興趣，是行之有效的教學方式。