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        高職《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)情分析及教學(xué)改革探析①

        2020-01-06 23:19:29陶胤強(qiáng)
        科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2020年32期
        關(guān)鍵詞:汽車機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械制圖傳動

        陶胤強(qiáng)

        (重慶化工職業(yè)學(xué)院 重慶 400020)

        1 引言

        《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》是高職汽車相關(guān)專業(yè)一門重要的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程。其教學(xué)內(nèi)容有些學(xué)校是講授汽車材料、機(jī)械原理及常用機(jī)械零件,而機(jī)械制圖、工程力學(xué)等內(nèi)容另外開設(shè)課程[1]。為了加大實訓(xùn)課程課時,目前我校采用的是將汽車專業(yè)學(xué)生今后學(xué)習(xí)所需的絕大多數(shù)機(jī)械知識都放在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》這門課程中講授。具體內(nèi)容包括:汽車常用材料、機(jī)械制圖、平面構(gòu)件的靜力分析和動力分析、構(gòu)件承載能力分析、常用機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械零部件、機(jī)械傳動、液壓傳動,在本專業(yè)學(xué)生大一第一學(xué)期和第二學(xué)期開設(shè)本課程。由于內(nèi)容較多,而學(xué)時較少,學(xué)生情況又各不相同,在教學(xué)過程中會遇到一些問題。本文以下將具體分析這些問題,并嘗試改革課程教學(xué)內(nèi)容與方法,以解決這些問題,從而提升教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)效果。

        2 學(xué)情分析

        高職汽車相關(guān)專業(yè)學(xué)生來源廣泛[2],既有高中理科學(xué)生,也有文科學(xué)生,還有中職機(jī)械相關(guān)專業(yè)學(xué)生。這里面,高中生源素質(zhì)一般較好,理論學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性和自主性較高。其中高中理科生基礎(chǔ)較好。中職生源有些學(xué)過汽修相關(guān)知識,動手能力較強(qiáng),但學(xué)習(xí)積極性和自主性總體來說較低。

        3 教學(xué)目標(biāo)分析

        《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門帶有專業(yè)性質(zhì)的課程。特別對于高中生來說,其學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法與高中時的課程完全不同,學(xué)習(xí)時會有一定難度。同時,該門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法也是后面其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法基礎(chǔ)[3]。此外,為了加大實訓(xùn)課程課時,我們減少了專業(yè)基礎(chǔ)課的課時。將汽車常用材料、機(jī)械制圖、平面構(gòu)件的靜力分析和動力分析、構(gòu)件承載能力分析、常用機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械零部件、機(jī)械傳動、液壓傳動等課程整合到《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》一門課程中。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí),基本應(yīng)當(dāng)掌握后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)中所需的機(jī)械基礎(chǔ)知識,為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),并逐步培養(yǎng)工程技術(shù)人員分析和解決實際問題的能力。

        我們總結(jié)了本課程需掌握的知識和技能有:

        (1)掌握汽車常用材料及特點;

        (2)掌握汽車機(jī)械結(jié)構(gòu)的原理及汽車常用機(jī)械零部件;

        (3)掌握常見機(jī)械的拆卸安裝方法;

        (4)具備識讀汽車零件圖和裝配圖的能力;

        (5)具備識讀汽車液壓系統(tǒng)圖的能力;

        (6)具備汽車零件受力分析的能力。

        4 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

        在明確了學(xué)生基本情況和本課程的教學(xué)目標(biāo)后,我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化選擇。減少理論性知識及與汽車無關(guān)的知識,比如減少汽車常用材料中有關(guān)鐵碳合金相圖的知識;降低機(jī)械制圖中關(guān)于繪圖能力的要求;刪除機(jī)械傳動關(guān)于齒輪、皮帶傳動的設(shè)計計算。增加所學(xué)知識在汽車中的應(yīng)用,比如在汽車常用材料中,著重介紹在汽車零件中常用的一些金屬材料,包括一些新材料;在機(jī)械制圖部分,引入汽車零件圖和裝配圖識讀;在常用機(jī)構(gòu)中,介紹汽車雨刮和轉(zhuǎn)向系統(tǒng)機(jī)構(gòu)原理;在傳動部分,增加二軸、三軸手動變速器和自動變速器的介紹;在液壓傳動中,介紹汽車剎車系統(tǒng)和液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等。

        5 改進(jìn)教學(xué)方法

        《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》總體來說是一門理論課,通常采用“灌輸式”的課堂授課方法。這種授課方式往往氣氛沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低,影響學(xué)生對知識的吸納[4]。為此,我們在課堂教學(xué)中引入一定的實訓(xùn)實驗課時,將部分容易實訓(xùn)的知識變?yōu)閷嵱?xùn)實驗課,比如講授汽車常用材料時,帶學(xué)生到實訓(xùn)室觀看多種汽車金屬材料,并現(xiàn)場講解材料名稱、性能;講授機(jī)械傳動時,帶學(xué)生到汽車傳動實訓(xùn)室觀看、拆裝各種齒輪箱、變速器;講授液壓傳動時,帶學(xué)生到汽車傳動實訓(xùn)室觀看、操作剎車系統(tǒng)中的液壓系統(tǒng)以及汽車舉升機(jī)的液壓系統(tǒng)。

        6 充分利用虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)

        本課程中的常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械零部件、機(jī)械傳動、液壓傳動等部分,內(nèi)容多、理論性、抽象性較強(qiáng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)方法,如圖片、動畫、PPT等,直觀性不好、枯燥乏味,對高職學(xué)生來說,學(xué)習(xí)起來比較困難;另外由于條件所限,讓學(xué)生通過大量的實際操作來學(xué)習(xí)也較難實現(xiàn)。

        虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality,縮寫為VR)技術(shù)是借助計算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互方法,使用者戴上特制眼鏡,利用數(shù)據(jù)棒、其他手控輸入設(shè)備、聲音設(shè)備,面對一種三維的模擬現(xiàn)實,與這個模擬現(xiàn)實進(jìn)行信息交互[5-7]。

        結(jié)合我校建立的VR實訓(xùn)室,我們發(fā)現(xiàn)將虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,效果很好。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),可以讓平面機(jī)械立體化、可視化、分解化,學(xué)生能真實感受機(jī)械系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與工作原理;利用虛擬現(xiàn)實技術(shù),學(xué)生可以模擬多種機(jī)器的拆卸和安裝,作為真正實訓(xùn)前的“預(yù)實訓(xùn)”。

        7 結(jié)語

        《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》是高職汽車相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。該課程內(nèi)容多,理論性強(qiáng),而且是后續(xù)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。為了學(xué)好該課程,本文對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面提出了一些改進(jìn)方法,提高了學(xué)生未來的工作能力,調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。通過以上措施,激發(fā)了學(xué)生對本課程的興趣,提高了教學(xué)效果。

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