劉生優(yōu)

(江西省景德鎮(zhèn)浮梁縣新平中學(xué) 江西景德鎮(zhèn) 333400)

一、如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)素養(yǎng)

(一)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度

科學(xué)態(tài)度包括科學(xué)精神與科學(xué)品德兩方面[1]。學(xué)生不僅要具備崇尚科學(xué)的精神，而且要有端正的科學(xué)品德?？茖W(xué)態(tài)度是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生只有具備科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會產(chǎn)生探索新知識、新發(fā)現(xiàn)的責(zé)任感，才會在學(xué)習(xí)中保持堅持不懈、實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(二)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法

在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式是非常重要的。化學(xué)是一門中性學(xué)科，既需要實驗、觀察、分析的理性思維，又需要假設(shè)、推理、總結(jié)的感性思維[2]。眾多的化學(xué)實驗探究活動會涉及比較、類比、綜合分析等諸多學(xué)習(xí)方法。與此同時，化學(xué)學(xué)習(xí)方法還具有一定的實踐性，化學(xué)實驗也具有較強的可操作性。這些都需要學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)方法的綜合運用。

(三)采取科學(xué)的化學(xué)教學(xué)方法

科教興國。化學(xué)教學(xué)方法也要緊隨教育發(fā)展形勢，融入科學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師要結(jié)合初中生身心發(fā)展需求與認知能力的特點，遵循循序漸進、逐步深入的原則，組織、設(shè)計化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進度，以培養(yǎng)其科學(xué)的化學(xué)思維方式。對初中化學(xué)教學(xué)，教師要密切聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生逐步從認識水、氧氣等元素的構(gòu)成到了解并掌握各種化學(xué)元素，再到分解物質(zhì)、合成物質(zhì)的學(xué)習(xí)等，梳理其中的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐操作能力，以實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)由知識到現(xiàn)象、由現(xiàn)象到現(xiàn)實的逐步探索。在逐步探索的過程中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)將形成并得到發(fā)展。

(四)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的化學(xué)探究能力

對初中生來說，化學(xué)知識有一定的陌生感。這就需要化學(xué)教師進行科學(xué)的引導(dǎo)。而探究性實驗教學(xué)不僅符合初中生的學(xué)習(xí)特點，而且可有效培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要在掌握化學(xué)基本知識、原理與思路的基礎(chǔ)上，具備聽、記、背、練等基本化學(xué)學(xué)習(xí)方法后，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以探究性學(xué)習(xí)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”的要求，開展探究性實驗教學(xué)，將課本化學(xué)知識外延，積極拓展化學(xué)思維。這對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展有重要意義。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度

科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是重要的前提。沒有科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)就無從談起。

(一)實事求是的態(tài)度

實事求是是學(xué)習(xí)初中化學(xué)的首要條件，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提。實事求是要求教師在化學(xué)教學(xué)過程中，必須基于科學(xué)的客觀存在表達與探究化學(xué)知識，絕不能模棱兩可，隨意編造沒有理論依據(jù)的化學(xué)方程式；對化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)的講解要做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)；對化學(xué)實驗數(shù)據(jù)的描述與記錄要精準(zhǔn)無誤；對實驗操作流程、實驗要領(lǐng)的描述與把握必須嚴(yán)格遵守實驗要求，絕不能隨意添加化學(xué)物質(zhì)或加大劑量。在實驗過程中，教師必須實事求是地引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生進行觀察與學(xué)習(xí)。

(二)創(chuàng)新化學(xué)觀念

化學(xué)理論是時時刻刻都在發(fā)展進步的。因此，教師要及時更新化學(xué)觀念。首先，教師要深入研讀化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新的化學(xué)教學(xué)理念。其次，在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重對成功案例的收集，充實課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多實踐，在實踐探索中掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題、探究化學(xué)問題的能力，從而逐漸形成學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，喚起學(xué)生對化學(xué)醫(yī)學(xué)、核能、航燃等化學(xué)知識相關(guān)領(lǐng)域的探究興趣。

(三)做到學(xué)以致用

學(xué)習(xí)化學(xué)知識的最終目的在于實際生活、工作中的實踐與應(yīng)用?；瘜W(xué)知識的教學(xué)、科普具有一定的社會性。教師在日?；瘜W(xué)教學(xué)中，要積極利用化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生向公眾科普、宣傳化學(xué)理論與知識，將其作為社會實踐的一項內(nèi)容，促使更多人崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)，勇于向封建迷信思想挑戰(zhàn)，不斷凈化社會風(fēng)氣，維護社會秩序，充分發(fā)揮化學(xué)的社會教育意義。

三、結(jié)束語

總而言之，提升化學(xué)教學(xué)效率，是當(dāng)前教育形勢發(fā)展與化學(xué)教學(xué)發(fā)展的必然要求，是科教興國偉大戰(zhàn)略的現(xiàn)實要求。廣大初中化學(xué)教師應(yīng)正視當(dāng)前化學(xué)教育形勢，明確化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，在化學(xué)教學(xué)中積極探索學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑與方法，致力于化學(xué)教育質(zhì)量與水平的提升，為不斷發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而不懈努力。