徐 錦

(浙江省諸暨市榮懷學(xué)校國(guó)際高中 浙江諸暨 311800)

一、教材分析

自我認(rèn)識(shí)是學(xué)生自我意識(shí)中的一個(gè)基本組成部分。自我意識(shí)，簡(jiǎn)單地說，就是一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)自己生理狀況(如身高、體重、體態(tài)等)、心理特征(如興趣愛好、能力、性格等)，以及自己與他人的關(guān)系(如人際關(guān)系、自己在集體中的地位等)等各方面的認(rèn)識(shí)。

埃里克森認(rèn)為，建立自我同一性是步入青春期后的主要心理任務(wù)。青少年必須成長(zhǎng)為當(dāng)之無愧的完整的人，而且是在一個(gè)充滿各種變化的發(fā)展階段。這些變化表現(xiàn)在身體生長(zhǎng)和社會(huì)意識(shí)增強(qiáng)等方面。人意識(shí)到他的變化中的獨(dú)特性和他與別人的相似性，是在這個(gè)社會(huì)上順利地度過他的發(fā)展階段的必要條件。這種進(jìn)步和發(fā)展更鼓勵(lì)個(gè)體進(jìn)一步確認(rèn)“我是誰”和“我會(huì)成為什么樣的人”的含義。

二、學(xué)情分析

正確認(rèn)識(shí)自己是心理健康的重要條件。許多學(xué)生因?yàn)椴荒苷_地認(rèn)識(shí)自己，自我評(píng)價(jià)過高，或自我評(píng)價(jià)過低，而在情緒和人際關(guān)系等方面受到了影響。在日常個(gè)案的輔導(dǎo)過程中，常有學(xué)生對(duì)該問題感到困擾，如“我覺得我不能做自己了”“我不知道自己要什么”“我好像活成了我討厭的樣子”“我討厭這樣的自己”等。本節(jié)課旨在通過學(xué)生親身參與的活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確看待自己與他人，并不斷完善自己。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己的特質(zhì)，感受自己的不同方面。

2.學(xué)生知道什么是周哈里窗，更全面地了解自己。

(二)過程與方法

老師要讓學(xué)生進(jìn)一步了解自我，初步學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自我；引導(dǎo)學(xué)生思考自我，通過內(nèi)省和他人評(píng)價(jià)來初步認(rèn)識(shí)自我。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

老師要讓學(xué)生了解悅納自我的意義，促進(jìn)其心理健康。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

動(dòng)脈化療栓塞術(shù)是當(dāng)前臨床中肝癌治療的有效方式，本研究通過對(duì)比分析方式比較兩組患者介入治療效果，希望為臨床肝癌介入治療提供參考。

2.教學(xué)難點(diǎn)：周哈里窗知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

五、課型

討論合作型。

六、教學(xué)時(shí)間分配

一課時(shí)。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、課件、視頻。

八、教學(xué)方法

游戲法、測(cè)驗(yàn)法、自我探索法、小組討論法、講授法、情景體驗(yàn)等。

九、教學(xué)過程

(一)我看——視頻賞析

1.老師播放一段視頻，主要內(nèi)容引自《武林外傳》，講述了姬無命由于無法弄清楚“我是誰”的問題而活活被呂秀才逼死的內(nèi)容。

2.老師提問：我們今天的主題是什么？姬無命為什么會(huì)被呂秀才說死？這個(gè)關(guān)鍵性的問題是什么？

3.學(xué)生回答，引出主題。

設(shè)計(jì)目的：這個(gè)環(huán)節(jié)作為全班學(xué)生參與的暖身活動(dòng)，主要目的是將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，并引入今天的主題——“我是誰”，讓學(xué)生在視頻歡樂的氣氛中進(jìn)入今天的主題。

(二)我猜——猜猜我是誰

老師將學(xué)生每四人分為一組，請(qǐng)他們根據(jù)關(guān)鍵詞，搶答猜出這個(gè)關(guān)鍵詞描述的人物。每組答對(duì)加1分，答錯(cuò)減1分，積分高的隊(duì)伍獲勝。

設(shè)計(jì)目的：通過關(guān)鍵詞猜出這個(gè)人物——說明每個(gè)人身上都有獨(dú)一無二的特征——慢慢引入今天的主題，讓學(xué)生思考自己的特質(zhì)。

(三)我寫——“我和你”

1.請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫出10條“我是一個(gè)……的人”。

2.請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫出10條“你是一個(gè)……的人”，描述同桌。

3.寫完之后，請(qǐng)他們對(duì)比兩張清單，思考從中發(fā)現(xiàn)了什么。

設(shè)計(jì)目的：學(xué)生寫下自己對(duì)自己的10個(gè)認(rèn)知，對(duì)自己形成一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，再對(duì)比同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，找到一些共同的部分、一些獨(dú)特的部分，引入主要知識(shí)點(diǎn)——周哈里窗。

(四)我學(xué)——周哈里窗

1.展示周哈里窗。

2.請(qǐng)學(xué)生將兩張清單中重復(fù)的部分寫到左上角的區(qū)塊內(nèi)；在“10個(gè)你”中出現(xiàn)，在“10個(gè)我”中沒有出現(xiàn)的部分特質(zhì)填到右上區(qū)域內(nèi)；在“10個(gè)我”中出現(xiàn)，在“10個(gè)你”中沒有出現(xiàn)的部分特質(zhì)填到左下區(qū)域內(nèi)。

3.介紹四個(gè)區(qū)塊的具體內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)周哈里窗的知識(shí)，了解全面認(rèn)識(shí)自己的方法，了解客觀的自我，也通過自我體驗(yàn)的方式，更加深入地理解周哈里窗的知識(shí)點(diǎn)。

(五)我思——探索未知的自己

1.請(qǐng)學(xué)生在表格的右下角寫上近一個(gè)月內(nèi)，想要去探索的某個(gè)不為人知的“我”，思考自己將會(huì)用什么方式去探索。

2.同桌之間相互分享，相互鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生試著去探索自己，更深入地認(rèn)識(shí)自己，理解自己，愛自己。

(六)總結(jié)

老師：同學(xué)們，今天我們共同探索自己，從自己的角度、他人的角度，從外顯的一面到隱藏的一面，全方位地進(jìn)行了“掃描”。不知道大家通過今天的學(xué)習(xí)是否有收獲呢？請(qǐng)你回顧一下今天的內(nèi)容，體會(huì)一下自己的感受，在紙條上寫上今天的收獲。認(rèn)識(shí)自我是人生的一大主題，認(rèn)識(shí)自我是人類智慧的表現(xiàn)，完善自我是人生成功的敲門磚。祝愿同學(xué)們能更好地認(rèn)識(shí)自我，取得人生的成功！

十、板書設(shè)計(jì)

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