鄺愛潔

（廣東省臺山市三合鎮(zhèn)康和學(xué)校 廣東江門 529252）

一、教學(xué)硬筆書法的重大意義

筆者記得有這樣一句話：字如其人，人如其字。一個人寫的字能從側(cè)面反映這個人的某些性格特征、某些思想志趣[1]。多年教學(xué)經(jīng)驗也告訴筆者：書寫認真就是學(xué)習(xí)認真的表現(xiàn)。學(xué)生是否認真學(xué)習(xí)，能表現(xiàn)在書寫上面。每次期末去市里電腦改卷，筆者都發(fā)現(xiàn)，凡是書寫認真者，基本上都能得高分。如果一個學(xué)生書寫認真，卷面整潔、美觀，那么，他就一定是一個學(xué)習(xí)認真、有吃苦耐勞的良好品質(zhì)、少讓老師和家長操心的學(xué)生；反之，這個學(xué)生往往就是心浮氣躁，做事丟三落四，作業(yè)馬虎、應(yīng)付，成績不理想，常常讓老師、家長操心的。

筆者的教育對象是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生。他們的家長大多外出務(wù)工，自己和爺爺、奶奶生活，學(xué)習(xí)基本上都依靠老師的教育，能夠完成每天的作業(yè)就已經(jīng)很了不起了。想辦法提高學(xué)生的成績，是擺在每個鄉(xiāng)村教師面前的任務(wù)。與其采用題海戰(zhàn)術(shù)，不如教學(xué)生認真寫字，培養(yǎng)他們耐得住寂寞的良好習(xí)慣。筆者每次擔任一個班的語文科任老師，都會在學(xué)生的書寫上下功夫。學(xué)生的進步是有多方面原因的，書寫就是其中之一。硬筆書法有其藝術(shù)性和實用性。寫一手漂亮的字能讓學(xué)生終身受益，能體現(xiàn)一個人的品格和修養(yǎng)，甚至影響整個人生?；诖?，筆者在教學(xué)中進行了有效的嘗試，收到了良好的效果。

二、認識田字，培養(yǎng)觀察力

認識田字格是學(xué)習(xí)寫字的開端。筆者每次接到一個新的班級，都會以小測驗的形式抽查學(xué)生對田字格的認識，發(fā)現(xiàn)基本上沒多少學(xué)生會正確地在田字格里書寫。筆者就必須帶領(lǐng)他們從頭開始認識田字格的豎中線、橫中線、四個小格子，觀察每個范字在田字格里的位置。左右結(jié)構(gòu)的字占左半格和右半格；中下結(jié)構(gòu)的字占上半格和下半格；獨體字要在田字的中心，不頂格，不貼邊。筆者用形象的比喻告訴學(xué)生：這個田字格就是字的衣服。衣服穿對了，字才住得舒服。字太小，衣服就太寬了；字太大，衣服就小了。衣服不要穿得太高或太低，偏左或偏右也不恰當。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生掌握得很快。全班學(xué)生基本上都能把字恰當?shù)貙懺谔镒指窭锪恕?/p>

三、認識筆畫，學(xué)會寫偏旁

認識筆畫是構(gòu)字的基礎(chǔ)[2]。翻開小學(xué)生的作業(yè)本，基本的筆畫問題很多：點隨便寫；橫是直直的；撇不管是豎撇，還是斜撇，隨便一個撇就算；有的把鉤省掉了……要建一座好看的房子，就一定要用最漂亮的材料。筆畫寫好了，就為建房子提供了最好看的材料。教師要從基本的五類筆畫——橫、豎、撇、點、捺教起，再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)28個筆畫，注意起筆、行筆、收筆，讓學(xué)生注意：點要寫得明顯，如人的眼睛，分清左點、右點、豎點、長點，不能一下筆就收；橫不能寫得直來直去，而應(yīng)寫成左低右高，這樣才平穩(wěn)；豎要寫得垂直；撇要寫出斜撇、豎撇、短撇這三種不同的撇；捺要練習(xí)寫出平捺和斜捺之分，注意起筆輕收筆尖。每學(xué)一個筆畫，學(xué)生就要用不同的范字練習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)由易到難，由簡到繁，逐漸過渡。這個過程很枯燥，有的學(xué)生容易產(chǎn)生惰性，教師就可以告訴他們一些古代書法家練習(xí)書法的故事，鼓勵他們持之以恒。同時，教師可在課上開展“小小書法”展覽活動，讓學(xué)生評一評誰寫得好。寫得好的學(xué)生會得到獎勵，可以是一支漂亮的鋼筆，可以是一本好看的筆記本，也可以是把寫得好的書法拍照上傳到班級微信群，讓家長點贊。作業(yè)寫得好的學(xué)生還能參加作業(yè)展覽。多種形式的鼓勵能讓學(xué)生愛上寫字。

四、練習(xí)書寫，熟悉構(gòu)字法

熟悉構(gòu)字規(guī)律是寫好漢字的重要條件。漢字的結(jié)構(gòu)可分為二大類六種類。學(xué)生分清了字體結(jié)構(gòu)的粗細、長短、位置，靈活地理解和運用，就能讓自己的字體變得更好看。這是寫好硬筆書法的關(guān)鍵。在平時的觀察中，很多學(xué)生寫“口”是一筆畫成的，“提”的筆畫寫成“撇”，“鳥”字和“鳥”字旁、“弓”字和“弓”字旁、“女”字和偏旁“女”的區(qū)別不明顯。很多學(xué)生不是寫成一個字，而是畫出一個字。這樣的問題是非常普遍的。因此，每學(xué)習(xí)一篇新的課文，筆者就會讓學(xué)生仔細觀察這個字在田字格的位置，看哪一筆是這個字的靈魂之筆，這個字的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的。通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了觀察字體結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣，在習(xí)作時，整篇文章都用自己學(xué)到的硬筆書法來寫，讓人看起來賞心悅目。同時，通過多方面練習(xí)，學(xué)生寫字更得心應(yīng)手了。

五、加強訓(xùn)練，全面有提高

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生必須在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，會在學(xué)校見縫插針地抓緊時間練字。筆者平時利用課間的10分鐘、中午自習(xí)課前的20分鐘，以及語文課學(xué)習(xí)生字時抽出的10分鐘督促學(xué)生練字。每個學(xué)生都準備有一個田字本，每寫一面，就比一比誰寫得好，誰進步了，哪個字寫得不夠規(guī)范。大家一面寫，一面評。寫得好的學(xué)生會獲得表揚、獎勵。獲獎的學(xué)生臉上掛著自豪的笑容。這樣一個學(xué)期后，全班學(xué)生都能寫出一手漂亮、工整的硬筆書法，作業(yè)質(zhì)量也全面提高了。在學(xué)寫硬筆書法的過程中，學(xué)生寫作業(yè)認真了、細心了，作業(yè)準確率提高了，成績也提高了。

筆者自從五年前立志教學(xué)生寫一手漂亮的硬筆書法以來，收獲頗豐。每年都有學(xué)生參加市小學(xué)生硬筆字書法比賽，并分別獲得一、二等獎。今后，筆者將不忘初心，繼續(xù)加強對學(xué)生的硬筆書法訓(xùn)練，傳承中華民族的漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生的思想志趣，讓漢字閃耀更加絢麗的光輝。