蔣 玲

（重慶能源職業(yè)學(xué)院 重慶江津 402260）

一、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理問題分析

目前，我校暖通類實(shí)訓(xùn)室主要面臨以下幾個(gè)問題。第一，設(shè)備種類豐富，但數(shù)量不足，不能滿足教學(xué)的需要，且設(shè)備陳舊，大多為市場上已經(jīng)淘汰的設(shè)備，與市場主流設(shè)備差距較大。教師及時(shí)更新的知識(shí)和技術(shù)無法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，只能以現(xiàn)有設(shè)備為基礎(chǔ)講授基本理論知識(shí)和通用的安裝方法。第二，對(duì)于學(xué)生，基本知識(shí)和過時(shí)的安裝設(shè)備，不能實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，企業(yè)還需培訓(xùn)一段時(shí)間，學(xué)生才能上崗。第三，高技能的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)量不足。這些都直接影響到高職學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。此外，校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)大多是訓(xùn)練學(xué)生基本的動(dòng)手操作技能，大都是用最基本的工具完成最簡單的操作。學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的壓力小，責(zé)任不強(qiáng)，操作精度不高，職業(yè)氛圍不濃。這與高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相距較遠(yuǎn)。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向，組建先進(jìn)的校企合作實(shí)訓(xùn)室意義重大。

二、校企合作共建實(shí)訓(xùn)室的好處

（一）提高學(xué)生的社會(huì)競爭力

高職教育應(yīng)盡可能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”，提高學(xué)生在社會(huì)上的競爭力。因此，加強(qiáng)校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地能夠讓學(xué)生在校期間了解企業(yè)文化、崗位職責(zé)、專業(yè)行業(yè)的前沿技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備，同時(shí)根據(jù)企業(yè)所要求的崗位職責(zé)，進(jìn)行針對(duì)性的技能訓(xùn)練。教師要應(yīng)用與企業(yè)相似的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并在短時(shí)間內(nèi)充分把握基本專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作與知識(shí)理論的結(jié)合，能在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，從理論知識(shí)中指導(dǎo)實(shí)踐。例如，對(duì)于我校暖通類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)，教師可安排在校企共建的暖通類實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行地暖及多聯(lián)中央空調(diào)的安裝實(shí)訓(xùn)。學(xué)生身處企業(yè)環(huán)境，他們會(huì)更快地理解暖通產(chǎn)品安裝人員的崗位職責(zé)，更快掌握暖通安裝人員必須掌握的理論及技能重點(diǎn)。因此，從學(xué)生的角度來看，學(xué)校通過校企合作的平臺(tái)，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決了就業(yè)的后顧之憂，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)競爭力。

（二）使學(xué)校能可持續(xù)發(fā)展

高等職業(yè)教育與企業(yè)相聯(lián)系從根本上解決了學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)的問題，縮小了學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間的差距。校企合作共建、共管實(shí)訓(xùn)室能夠使教學(xué)規(guī)范化、常規(guī)化，降低學(xué)校的管理成本，達(dá)到培育技術(shù)技能型人才的最終目的，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解等。這樣能保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）服務(wù)于企業(yè)

學(xué)校利用共建實(shí)訓(xùn)室培養(yǎng)了一批熟悉該企業(yè)文化和產(chǎn)品的專門技術(shù)技能人才。這些人才會(huì)成為該企業(yè)產(chǎn)品的義務(wù)推廣者，甚至是忠實(shí)的用戶。同時(shí)，企業(yè)可從學(xué)校所培養(yǎng)的畢業(yè)生中優(yōu)先擇用人才。這些人才可以達(dá)到學(xué)校教學(xué)與企業(yè)上崗零距離接軌，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，減少企業(yè)培養(yǎng)的時(shí)間與成本。另外，企業(yè)可充分利用學(xué)校的人才、技術(shù)、場地為企業(yè)開展技能培訓(xùn)及產(chǎn)品體驗(yàn)服務(wù)，提升企業(yè)知名度。這也能為企業(yè)贏得一定的利益。

由此可見，學(xué)校和企業(yè)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，依據(jù)當(dāng)今市場對(duì)人才的需求，共建實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)了校、企和學(xué)生“三贏”的效果。

三、校企共建實(shí)訓(xùn)室的具體方案

（一）建設(shè)模式

我校暖通類實(shí)訓(xùn)室采用企業(yè)贊助模式進(jìn)行建設(shè)。重慶市美洛暖通有限公司為我校校企合作企業(yè)，支持我校辦學(xué)，同時(shí)為推廣和宣傳企業(yè)的產(chǎn)品，并以無償贊助的形式向?qū)W校提供該企業(yè)代理的多聯(lián)式中央空調(diào)與地暖系統(tǒng)設(shè)備。該公司與學(xué)校共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，供學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用，并且隨時(shí)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行更新升級(jí)。

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)備方案選擇

在設(shè)計(jì)構(gòu)建實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，考慮到我校暖通專業(yè)的就業(yè)崗位主要針對(duì)暖通公司的銷售、設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和售后四大崗位，因此，重慶美洛暖通設(shè)備有限公司提供了目前市場上最主流的多聯(lián)式家用中央空調(diào)系統(tǒng)和地暖系統(tǒng)。學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)安裝、調(diào)試、維護(hù)和保養(yǎng)空調(diào)系統(tǒng)和地暖系統(tǒng)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)室展示了重慶美洛暖通設(shè)備有限公司的企業(yè)文化、產(chǎn)品特征、系統(tǒng)原理等，便于學(xué)生了解暖通企業(yè)的理念、用人需求及暖通產(chǎn)品及系統(tǒng)的基本知識(shí)。真實(shí)的暖通系統(tǒng)認(rèn)知與實(shí)訓(xùn)可使學(xué)生更形象地感知暖通系統(tǒng)，并清晰地了解其所感興趣的職業(yè)崗位的職責(zé)。

四、校企共建實(shí)訓(xùn)室的效果

根據(jù)我院師資實(shí)際情況和合作協(xié)定，共建實(shí)訓(xùn)室建成后，我校聘用重慶美洛暖通設(shè)備有限公司的總經(jīng)理及相關(guān)技術(shù)人員來做實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)等資源共享。我校學(xué)生畢業(yè)后即可到美洛暖通公司從事相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)雙贏的局面。同時(shí)，我校派遣年輕骨干教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高了教師的實(shí)踐能力，通過建立聘用制與派遣制，促進(jìn)了校企合作。學(xué)校教師和企業(yè)工程師的交叉融合，全面提高了實(shí)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。通過與企業(yè)的合作交流，促進(jìn)了人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化，學(xué)校與企業(yè)共同商討如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及能力，形成合理的課程體系，開發(fā)了基于工作過程的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并將理論知識(shí)與工程實(shí)際結(jié)合起來，為重慶的暖通市場輸送了專業(yè)技能過硬的暖通人才。

五、結(jié)束語

實(shí)踐證明，針對(duì)高職暖通類專業(yè)的特點(diǎn)，我們通過校企合作共建實(shí)訓(xùn)室的方式為學(xué)生創(chuàng)造了工程實(shí)踐的教學(xué)環(huán)境，改善和提高了學(xué)院的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)了理論與工程實(shí)際的緊密聯(lián)系。同時(shí)，企業(yè)通過校企合作共建實(shí)訓(xùn)室可以獲得自己所需的人才，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才與企業(yè)人才需求的無縫對(duì)接，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了動(dòng)力。這樣也提高了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)道德，增強(qiáng)了學(xué)生畢業(yè)后的市場競爭力。校企共建實(shí)訓(xùn)室在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上發(fā)揮了巨大的作用。