栗宇嬌

（福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 福建福州 350007）

一、課標(biāo)分析

內(nèi)容要求：結(jié)合實(shí)例，說明國(guó)家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義。

行為條件是結(jié)合實(shí)例，行為動(dòng)詞是說明，認(rèn)知內(nèi)容是國(guó)家海洋權(quán)益、海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其重要意義。課標(biāo)要求學(xué)生首先知道國(guó)家海洋權(quán)益有哪些，知道國(guó)家的海洋發(fā)展戰(zhàn)略是什么。說明屬于理解水平，要求學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，說明海洋權(quán)益、海洋戰(zhàn)略及其意義。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版地理2 第五章第三節(jié)第三、四個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容，即拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間、維護(hù)海洋權(quán)益。維護(hù)海洋權(quán)益的意義，可結(jié)合海洋權(quán)益的內(nèi)涵理解。國(guó)家海洋發(fā)展戰(zhàn)略可結(jié)合其含義和相關(guān)案例來(lái)理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)和海洋權(quán)益意識(shí)。

三、學(xué)情分析

通過對(duì)地理1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)海水的性質(zhì)和海水的 運(yùn)動(dòng)有了一定的了解，大概認(rèn)識(shí)到海洋可以作為一種資源，但對(duì)海洋權(quán)益和我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略了解很少。同學(xué)對(duì)海洋的接觸主要是在旅游方面，對(duì)海洋其他方面了解較少。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過閱讀課本，理解并總結(jié)歸納我國(guó)的海洋國(guó)情。（綜合思維、區(qū)域認(rèn)知）

2.通過閱讀課本和相關(guān)資料、觀看視頻，了解我國(guó)海洋面臨的生態(tài)環(huán)境問題。（人地協(xié)調(diào)觀）

3.結(jié)合課本，總結(jié)歸納海洋權(quán)益的類型和意義。（綜合思維）

4.通過資料查閱，說明我國(guó)的海洋發(fā)展戰(zhàn)略及其意義。（地理實(shí)踐力）

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過閱讀課本理解并歸納我國(guó)海洋國(guó)情；總結(jié)歸納我國(guó)海洋權(quán)益的類型和意義。

難點(diǎn)：理解有關(guān)海洋權(quán)益的幾個(gè)概念。

六、教學(xué)過程

【新課導(dǎo)入】

教師活動(dòng)：教師播放視頻《數(shù)說中國(guó)?！?，讓學(xué)生思考在這個(gè)視頻中包含哪些信息。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，思考問題，各抒己見。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，了解我國(guó)海洋的美麗與豐富的資源，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋的重要性，為接下來(lái)的內(nèi)容做鋪墊。

（過渡：通過觀看視頻和同學(xué)們的踴躍發(fā)言，我們感受到了祖國(guó)海洋的遼闊美麗和資源豐富，那么我國(guó)海洋國(guó)情還有哪些呢？）

【自主學(xué)習(xí)】

教師活動(dòng)：讓學(xué)生自學(xué)教材“拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間”p115-116。分小組探究：（1）我國(guó)海洋國(guó)情是怎樣的？（2）海洋國(guó)情中哪些是有利的，哪些是不利的？

學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生辯證思考的意識(shí)。

教師小結(jié)：我國(guó)海域遼闊，海岸線漫長(zhǎng)，大陸架寬廣，島嶼眾多；海洋資源十分豐富；擁有多種海洋生態(tài)系統(tǒng)類型，包括入海河口、珊瑚礁、紅樹林等。但同時(shí)海洋災(zāi)害種類也多，如風(fēng)暴潮、海冰、海水入侵等，海洋環(huán)境也不容樂觀。（教師要強(qiáng)調(diào)我國(guó)海洋自北向南縱跨溫帶、亞熱帶和熱帶三個(gè)氣候帶，季風(fēng)特征顯著，這一特點(diǎn)有利有弊。一方面，是我國(guó)海洋景觀、海洋資源豐富多樣。另一方面，季風(fēng)特征顯著，熱帶氣旋影響大，多發(fā)臺(tái)風(fēng)氣象災(zāi)害，同時(shí)渤海和黃海北部沿岸冬季海面有結(jié)冰，不利于通航。）

（過渡：為了達(dá)成生態(tài)文明建設(shè)的美好愿景，我國(guó)制定了若干國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，其中一個(gè)就是海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。針對(duì)以上我國(guó)的海洋國(guó)情，你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該如何實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略呢？）

【活動(dòng)探究】

教師活動(dòng)：教師給出材料，如藍(lán)色海灣整治、全球海洋立體觀測(cè)網(wǎng)布局、“一帶九區(qū)多點(diǎn)”的海洋經(jīng)濟(jì)開發(fā)格局，小組討論：（1）針對(duì)海洋國(guó)情，應(yīng)該如何實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略呢？ （2）實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的意義是什么？

學(xué)生活動(dòng)：小組合作探討，派代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：通過合作探討，培養(yǎng)學(xué)生提取信息能力、解決問題的能力和表達(dá)能力，同時(shí)通過閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家建設(shè)大事的意識(shí)。

教師小結(jié)：（1）我國(guó)海洋生態(tài)環(huán)境不容樂觀，要重視保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。我國(guó)海域遼闊，海岸線漫長(zhǎng)，大陸架寬廣，海洋資源豐富，應(yīng)該拓展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)空間，發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，科學(xué)開發(fā)海洋資源，清晰規(guī)劃海洋空間利用格局。（2）意義：一是發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，二是科學(xué)開發(fā)海洋資源，三是保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，四是維護(hù)海洋權(quán)益。

【自主學(xué)習(xí)】

教師活動(dòng)：結(jié)合課本圖5.24，同學(xué)自己在紙上畫出內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架。教師請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫圖展示。教師觀察學(xué)生畫圖中出現(xiàn)的問題，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手畫圖。

設(shè)計(jì)意圖：通過自己動(dòng)手畫圖，學(xué)生可以明確并區(qū)分有關(guān)海洋權(quán)益的幾個(gè)概念，對(duì)海洋權(quán)益及其重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)探究】

教師活動(dòng)：請(qǐng)小組討論海洋權(quán)益包括哪些，具體內(nèi)涵是什么？（教師可作適當(dāng)提示）

學(xué)生活動(dòng)：小組討論，派代表發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)海洋權(quán)益重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主權(quán)意識(shí)。

教師小結(jié)：海洋政治權(quán)益，如海洋主權(quán)，海洋管轄權(quán)、海洋管制權(quán)等；海洋經(jīng)濟(jì)權(quán)益，主要包括開發(fā)領(lǐng)海、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架的資源，發(fā)展國(guó)家的海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等；海上安全利益，主要是使海洋成為國(guó)家安全的國(guó)防屏障；海洋科學(xué)利益，主要是使海洋成為科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基地，以獲得對(duì)海洋自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)；海洋文化利益，如海上觀光旅游、舉辦跨海域的文化活動(dòng)等。

【回歸小我】

教師活動(dòng)：播放視頻《愛上中國(guó)?！罚?qǐng)同學(xué)思考為了海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，我們可以做什么？

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考我們能做什么，各抒己見。

設(shè)計(jì)意圖：從國(guó)家層面回歸小我，引起學(xué)生自我反思，將課堂延伸至課外。