王瑞弟 張煜睿

（蘭州民族中學(xué) 甘肅蘭州 730000）

德育教育是潤物細無聲的過程。對于高三畢業(yè)班級的學(xué)生，需要通過不斷開展系列德育主題教育，發(fā)揮德育教育潤物細無聲的作用，為高三學(xué)子創(chuàng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)氛圍。主題班會，是德育教育的主陣地，利用主題班會的有利時機，開展具有針對性目的的主題班會，發(fā)揮主題班會教育的作用。

對于高三階段的學(xué)生而言，會因距離高考時間的遠近在不同時期呈現(xiàn)出不同的心理階段特征，經(jīng)過問卷調(diào)查分析之后，大概可以分為激情期、疲憊期、懷疑期、放棄期、恐懼期五個時期。班主任需要針對學(xué)生呈現(xiàn)出不同階段性的心理特征，開展具有解決針對性特征問題的主題班會，發(fā)揮德育教育功效，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，促使學(xué)生積極健康應(yīng)對高考。

一、激情期——開展明確高三學(xué)生大學(xué)目標(biāo)的主題班會

剛踏入高三學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，是對高考充滿了激情、向往的階段；是堅信只要努力拼搏就可以考進夢想大學(xué)的階段；是無所畏懼，信心十足的階段。此時，班主任需要結(jié)合學(xué)生展現(xiàn)出的心理特征，開展“明確高三學(xué)生大學(xué)目標(biāo)的主題班會”。在召開本次主題班會時，首先要創(chuàng)造時機對高三學(xué)子介紹中國乃至世界大學(xué)的分類、大學(xué)的排名、專業(yè)的分類、上大學(xué)的途徑以及未來就業(yè)的方向；其次，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績現(xiàn)狀，幫助學(xué)生制訂正確的奮斗目標(biāo)，并讓每一個學(xué)生大聲說出自己的目標(biāo)，制訂目標(biāo)卡，時刻提醒自己；最后，利用本次主題班會，幫助并引導(dǎo)學(xué)生制訂切實可行的學(xué)習(xí)方法，為實現(xiàn)大學(xué)夢去努力、去拼搏。通過此次主題班會的召開，高三的學(xué)子會對自己的目標(biāo)有了明確的認(rèn)識，用清晰可見的方向指引自己不斷前行。

二、疲憊期——開展具有激情教育的主題班會

研究表明，對于中學(xué)階段的學(xué)生而言，每一項活動的積極意義不會超過100 天，尤其對于高三的學(xué)生來說，高壓的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反復(fù)的考試容易導(dǎo)致活動帶來的意義有效性大大縮短。學(xué)生們度過了第一個階段激情期之后，大部分學(xué)生會進入到第二個階段——疲憊期。面對高三進入疲倦狀態(tài)的學(xué)生，班主任要利用主題班會，開展具有“充滿激情教育的主題班會”。在設(shè)計主題班會時，引入“我為什么要上大學(xué)”“一所好的大學(xué)能帶來什么”等開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自由辯論，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的激情，點燃希望。同時，利用主題班會，讓每一位同學(xué)分享自己的大學(xué)夢想，在分享中再次明確自己的目標(biāo)，也進一步激發(fā)同學(xué)們的拼搏意識，找回奮斗的激情。最后，利用主題班會，播放名校的大學(xué)宣傳片，如北京大學(xué)《仰望星空》等，通過名校的宣傳片激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

三、懷疑期——開展具有肯定自我信念的主題班會

高三中期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生很容易出現(xiàn)的心理特征就是懷疑。伴隨著一次次考試和成績的不穩(wěn)定性，學(xué)生很容易產(chǎn)生對自己的懷疑，迷惑自己是否可以考上在激情期制訂的目標(biāo)，這一時期班主任就必須針對學(xué)生的心理特征開展“學(xué)生肯定自我信念的主題班會”，通過開展樹立信心的主題班會，告訴學(xué)生自信的重要性。在設(shè)計主題班會中，以肯定每一位學(xué)生的學(xué)科特長為出發(fā)點，讓學(xué)生在學(xué)科中肯定自我，堅定自我，尋找自信。同時幫助學(xué)生們認(rèn)識到在高三階段，要樹立正確的考試觀念?？荚囀菍ξ覀兡壳皩W(xué)習(xí)狀態(tài)的檢測，可以更好地促使我們進步，一次次的考試，查漏補缺會讓我們更加明確自己的不足，找準(zhǔn)問題，解決問題。最后，發(fā)揮任課教師的作用，讓任課教師走進主題班會，在主題班會中表揚學(xué)生，肯定學(xué)生，通過教師的鼓勵提升學(xué)生的自信心。

四、放棄期——開展具有堅定理想信念的主題班會

在高三后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最容易出現(xiàn)自暴自棄，放棄的心理狀態(tài)。反復(fù)的考試，成績的忽高忽低、排名等都會加劇這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。面對此類問題，班主任必須開展“堅定理想信念的主題班會”。首先，尋找班級中優(yōu)秀的案例，讓同伴來闡述堅持的重要性，發(fā)揮同伴效應(yīng)，激發(fā)更多的學(xué)生明白努力堅持的重要性；其次，利用優(yōu)秀畢業(yè)生母校行的有利時機，請優(yōu)秀畢業(yè)生到班級講述一所好的大學(xué)能夠給自己帶來什么，自己的大學(xué)生活等一系列內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生堅定理想信念，為最后的沖刺做好鋪墊。最后，利用成功三大定律“荷花定律”“竹子定律”“金禪定律”三個故事來引導(dǎo)學(xué)生堅持的重要性，讓學(xué)生明白想要取得成功就要學(xué)會堅持的道理。

五、恐懼期——開展具有放松心態(tài)教育的主題班會

距離高考越近，學(xué)生的心理壓力就越大，情緒波動就越明顯。為了讓學(xué)生們在最后能夠以一個平穩(wěn)的心態(tài)迎接高考的到來，班主任要在最后的關(guān)鍵時刻開展針對減壓、穩(wěn)情緒的“放松心態(tài)主題班會”。在主題班會設(shè)計中，設(shè)計解壓的游戲活動，讓學(xué)生在活動中減輕壓力，釋放壓力；其次請家長進入教室，從家長的角度告訴高三沖刺的學(xué)子們高三的學(xué)習(xí)，僅僅是一次對大家目前學(xué)習(xí)好壞的考驗，決定不了你們未來的走向，希望每一位孩子們可以正確對待，輕松迎考；最后，請心理老師加入到主題班會中，讓心理老師設(shè)計相關(guān)的解壓游戲，做相關(guān)的心理測試，針對學(xué)生們出現(xiàn)的問題具體分析，做好記錄，及時解決。

總之，在每一位高三學(xué)子沖刺的關(guān)鍵時刻，班主任只有不斷觀察、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理特征，開展恰當(dāng)適宜的主題班會，發(fā)揮德育教育的作用，才能確保每一位學(xué)子在高三階段以最佳的狀態(tài)迎接高考，考出理想成績，進入理想大學(xué)，為每一位學(xué)子發(fā)展為更好的自己，開啟人生道路新篇章鋪路。