桑 霞

（重慶市開(kāi)州區(qū)漢豐第一小學(xué) 重慶開(kāi)州 405499）

最近幼兒園的安全事故屢見(jiàn)報(bào)端，一個(gè)個(gè)事件讓人觸目驚心。那么如何給幼兒一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何教育幼兒安全自護(hù)，如何讓幼兒安全健康地成長(zhǎng)，就成為擺在每個(gè)幼教工作者面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。下面從五個(gè)方面談?wù)勎覉@在安全教育方面的做法。

一、利用日?；顒?dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

幼兒年齡小，自覺(jué)性和自制力較差，需要老師的指導(dǎo)和啟發(fā)，在幼兒的日?；顒?dòng)中幼兒園教育就應(yīng)當(dāng)把安全教育納入其中，以此提高幼兒的安全意識(shí)。幼教工作者要結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降到最低。如入園不帶刀子、珠子、扣子等危險(xiǎn)物品；進(jìn)餐要安靜，細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)笑（以免嗆著）；睡眠要有正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，嘴里不含著東西；行走時(shí)抬頭挺胸，手前后自然擺動(dòng)，學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；在游戲等活動(dòng)中要遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律；在專(zhuān)題或滲透性的安全教育活動(dòng)中，要知道日常生活中的安全行為；在即將離園回家時(shí)，要靜待家長(zhǎng)，安全返家等等，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

二、營(yíng)造良好環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

利用環(huán)境進(jìn)行安全教育也是不可忽視的一種教育手段。教師可以通過(guò)各種圖片與標(biāo)志讓幼兒有一定的安全認(rèn)識(shí)，利用一些簡(jiǎn)單的圖文標(biāo)志讓幼兒在環(huán)境中潛移默化地受熏陶，如幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了和幼兒一起制作的安全標(biāo)志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在樓道上貼上可愛(ài)的小腳印，讓幼兒踏著小腳印上下樓，這樣就自然都行走靠右了。在每天的晨間談話中，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。

三、通過(guò)豐富多彩的健康活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

幼兒教育的五大領(lǐng)域中，健康課是排在首位的，所以我們把健康課作為幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主要途徑。教師通過(guò)情景游戲、角色游戲、體育游戲等方式讓幼兒在健康課中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如，就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開(kāi)展角色游戲《交通警察》，讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”，從而讓幼兒懂得橫穿馬路時(shí)要走斑馬線，走失時(shí)要找警察叔叔幫忙。要求幼兒能正確熟練地說(shuō)出家人的姓名，地址以及家人電話，或用電話求救。如在“地震來(lái)了怎么辦”“危險(xiǎn)來(lái)了我不怕”中創(chuàng)設(shè)一段情景讓幼兒表演，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)設(shè)想象自救方法，提高幼兒的自救意識(shí)和自我保護(hù)能力。

四、通過(guò)安全演練對(duì)幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育

幼兒園如何針對(duì)年齡在 3～6 歲孩子的身心特點(diǎn)開(kāi)展適宜的、全園性的安全疏散演練活動(dòng)? 怎樣避免在安全疏散演練中發(fā)生各種傷害事故?我認(rèn)為可以做好以下方面的工作。

(一)充分做好全園安全疏散演練前期的準(zhǔn)備工作

通過(guò)前期準(zhǔn)備，為幼兒和教職工提供心理感受和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備，在幼兒具備了參與演練活動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和心理上的適應(yīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行。

（1）環(huán)境場(chǎng)所布置——圖示簡(jiǎn)單、標(biāo)記醒目。 制作全園安全疏散線路平面示意圖，張貼在幼兒園公共場(chǎng)所最醒目的地方，以簡(jiǎn)潔、童趣、形象的圖形、線條展示全園建筑物的方位、各班級(jí)所處的位置、安全門(mén)及需要緊急疏散時(shí)的逃生路線標(biāo)識(shí)。

（2）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累——掌握方法、熟悉線路。每個(gè)班級(jí)的老師輪流組織小朋友以參觀學(xué)習(xí)、集中討論等形式，引導(dǎo)幼兒會(huì)看看懂園里《全園安全疏散路線圖》、《本班級(jí)安全疏散路線示意圖》，以及圖示中每一個(gè)符號(hào)標(biāo)識(shí)的意思，帶領(lǐng)幼兒實(shí)地感知身處每一處位置的最佳安全疏散線路。

（3)組織疏散預(yù)演—— 關(guān)注差異。幼兒園的孩子年齡段為 3～6 歲，不同年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展認(rèn)知水平，社會(huì)性交往的特點(diǎn)各不相同，因此應(yīng)尊重孩子的客觀年齡差異，制訂更適宜的安全演練方案。

（二）全園教職工共同參與

通過(guò)全園教職工參與安全疏散演練活動(dòng)，提高教職工自身的安全防范意識(shí)和緊急狀態(tài)下對(duì)幼兒的救護(hù)能力，確保師生的人身安全。

（1）全園教職工人員提前到位——等候疏散、維護(hù)秩序。 幼兒園安全疏散演練活動(dòng)開(kāi)始的信號(hào)應(yīng)分兩次發(fā)送。第一次發(fā)出全園疏散演練活動(dòng)教職工到達(dá)定點(diǎn)的信號(hào)，待疏散線路的各公共走道站位人員全部到崗后，發(fā)出第二次各班教師組織幼兒疏散的信號(hào)。全體員工共同帶領(lǐng)、引導(dǎo)孩子有序地快速疏散，提示幼兒遵守規(guī)則，不推不擠，尤其重點(diǎn)關(guān)注、幫助個(gè)別情緒不穩(wěn)定的孩子。

（2）教師組織班級(jí)幼兒疏散——指令清晰，簡(jiǎn)潔明了。 班級(jí)教師在演練活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒的情緒，在緊急狀態(tài)下盡量保持鎮(zhèn)定，嚴(yán)格遵守全園統(tǒng)一的疏散規(guī)則：每班幼兒分兩隊(duì)同時(shí)疏散，下樓梯時(shí)兩隊(duì)幼兒分別挨著樓梯兩邊的欄桿扶手或墻壁疏散，從第一次練習(xí)開(kāi)始，老師、保育員、幼兒走的疏散線路是固定的，不能改變，避免發(fā)生人員擁擠引發(fā)安全事故。

（3）疏散到安全地帶——清點(diǎn)人數(shù)、巡查安全。各班級(jí)教師將幼兒疏散到安全區(qū)域后的第一件事就是馬上清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)集中時(shí)的人數(shù)與當(dāng)天上午來(lái)園的人數(shù)一致，詢問(wèn)了解疏散過(guò)程中是否有摔倒、磕碰現(xiàn)象，確定無(wú)傷害事故，第二件事就是向安全演練總指揮長(zhǎng)報(bào)告幼兒人數(shù)、安全狀況。

（4）小結(jié)全園疏散演練情況——肯定優(yōu)點(diǎn)、提出不足。總指揮長(zhǎng)在聽(tīng)取各班幼兒的安全報(bào)告后，要對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)析。針對(duì)不同年段幼兒參與演練活動(dòng)的形式，疏散過(guò)程的秩序，幼兒的安全救護(hù)知識(shí)的運(yùn)用，疏散速度，教職工參與的表現(xiàn)逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)，為下一次的安全演練做好鋪墊。

五、充分發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)在幼兒安全防范教育中的作用

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：幼兒園應(yīng)和家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，需要家園配合，形成安全教育的合力。幼兒園要經(jīng)常舉辦“交通安全常識(shí)講座”和“消防安全知識(shí)講座”，讓家長(zhǎng)以及社區(qū)群眾增長(zhǎng)安全知識(shí)。此外，在平時(shí)多組織開(kāi)展“做個(gè)小交警 ”“做個(gè)安全小衛(wèi)士”“做個(gè)小小環(huán)保人”“做個(gè)文明小市民”等主題活動(dòng)。通過(guò)這些主題活動(dòng)使幼兒從小就在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展。

總之，幼兒園在促進(jìn)小朋友們的身心健康發(fā)展的同時(shí)，一定要多管齊下、多措并舉，為幼兒撐起一片安全的藍(lán)天。