張雅雯

摘 要：中小學(xué)的音樂教育是對一個人音樂啟發(fā)的重要階段，同時也是提升審美和培養(yǎng)樂趣的關(guān)鍵階段，也是我國教育德智體美勞中美育實施的媒介。而音樂教育中最為普遍常見的是唱歌教學(xué)，但形式簡單并不代表隨意就好，正是因為唱歌教學(xué)是在我國音樂教育體系中極其關(guān)鍵的部分，所以唱歌教學(xué)我們才更應(yīng)該重視起來，然而，我國大部分學(xué)校的唱歌教學(xué)都存在很多的問題需要解決，本文就是針對存在的問題提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：音樂教育;唱歌教學(xué)問題;改進(jìn)措施

教育是每一個人成長道路上都要接觸的一種接受學(xué)習(xí)的方式，教育的品質(zhì)影響著接受教育的人的素質(zhì)高低，德智體美勞，五個大類，這其中最不受重視的是美育方面，自從改革開放之后，我國在美育方面也做出了很多努力，陸陸續(xù)續(xù)的頒布了很多有關(guān)教學(xué)改革的教育政策，這也是我國現(xiàn)在越來越重視音樂教學(xué)的重要原因，我認(rèn)為，雖然如今我國的學(xué)校教育已經(jīng)有因為教育的廣泛涉入，但是其發(fā)展空間還很廣闊。不論是從教師方面，還是教學(xué)設(shè)施等方面都還存在著很多問題。而作為音樂教學(xué)中的一大分支：唱歌教學(xué)，這些問題也是能夠體現(xiàn)的淋漓精致。

一.中小學(xué)唱歌教學(xué)的作用

（一）提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進(jìn)身心健康

唱歌教學(xué)可以說是音樂教育的基礎(chǔ)，中小學(xué)生進(jìn)行唱歌教學(xué)，尤其是在低年級的時候，對于大腦來說，具有很強(qiáng)的可塑性，唱歌教學(xué)通過教給學(xué)生唱歌的基礎(chǔ)知識，用自己的嗓音表現(xiàn)出來，用心靈溝通情感，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。對于學(xué)生來說，還能夠通過學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)習(xí)音樂，增強(qiáng)自身的幸福感，有了情感宣泄的途徑，還能夠緩解學(xué)習(xí)中帶來的壓力，現(xiàn)在的新生一代，總是會學(xué)習(xí)很多的技能，家長們也不免會有人忽略對孩子心理健康的關(guān)心，提高唱歌教學(xué)的品質(zhì)，讓學(xué)生們更深層次的學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，愛上音樂，這也是緩解現(xiàn)在學(xué)生們心理壓力、促進(jìn)心理健康的好辦法。

（二）提升學(xué)生的審美能力

音樂文化博大精深，歌曲有很多的類型，不同類型的歌曲能夠帶給人不同的心情體會，我們在聽歌的時候，都會有自己喜歡的音樂類型，當(dāng)然音樂也有好壞之分，好的音樂能夠滋養(yǎng)心靈，從歌曲中表達(dá)出自己的態(tài)度，培養(yǎng)出屬于自己的審美能力，適合自己的便是最好的。

二.目前中小學(xué)唱歌教學(xué)存在的問題

（一）師資力量薄弱，優(yōu)質(zhì)音樂教師資源匱乏

我國是人口大國，人口基數(shù)龐大，相對來說，中小學(xué)生的音樂教師數(shù)量較少，沒有達(dá)到學(xué)生與老師之間的優(yōu)質(zhì)配比，例如說眾多的中小教育學(xué)校的音樂師生比例都不能達(dá)到最低的1：14的比例，這還只是以中國整個國家來說，國家地區(qū)之間發(fā)展不平衡，音樂教師少這一問題在農(nóng)村地區(qū)等一些不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)顯得更加突出，甚至有的學(xué)校語數(shù)外老師兼任音樂教師，這種分配怎么是無法提高教學(xué)質(zhì)量的。與此同時，音樂教師群體中青年教師占比少，無法帶給教育活動更多的活力，缺乏優(yōu)質(zhì)的音樂教師。

（二）國家對于音樂教育的重視度不高

我國在改革開放之后發(fā)展迅速，這是對于國家這個整體來說，在這之中，當(dāng)然會有的部分沒能跟上快速發(fā)展的步伐，我國教育發(fā)展中，對于音樂教育便有所疏忽，其中的原因之一便是我國對于音樂教育的重視不夠。其實，有很多的人把音樂教育看作是一種專業(yè)培養(yǎng)，類同于看做財會專業(yè)人員培養(yǎng)，但是這是一種錯誤的看待，音樂教育是每個人都需要接受的教育。

（三）唱歌教學(xué)形式單一

在我們的印象中，唱歌教學(xué)就是老師先一句一句示范給我們聽，我們再跟著老師逐句的學(xué)，最后學(xué)完整首歌后，跟著伴奏，唱出整首歌曲，十個人里會有九個人都是跑調(diào)的。除此之外，并沒有以學(xué)生為教學(xué)中心，就是老師對課本知識的呆板解讀，不會與學(xué)生進(jìn)行歌曲深意和表達(dá)心境的探討，就只是單純的學(xué)習(xí)這首歌如何唱。

（四）音樂設(shè)施貧乏

唱歌的伴奏可以是一種樂器演奏的，也可以是多種樂器共同配合完成的，因為一些原因，很多的學(xué)校在音樂教學(xué)方面的不重視，配置的音樂設(shè)施也很匱乏，甚至是用多媒體來播放伴奏，學(xué)生們學(xué)習(xí)歌曲后，直接跟著伴奏演唱就結(jié)束了。因為音樂樂器的缺乏，使得很多的唱歌學(xué)習(xí)無法開展，失去很多感受音樂魅力的機(jī)會。

三.改進(jìn)中小學(xué)唱歌教學(xué)現(xiàn)狀的措施

（一）提高音樂教學(xué)師資力量

最重要的一點是增加中小學(xué)校的優(yōu)質(zhì)音樂教師數(shù)量，可以通過提高待遇等方式作為籌碼與一些專業(yè)音樂師范院校進(jìn)行合作，擴(kuò)大青年教師招取途徑;同時，對學(xué)?，F(xiàn)有音樂教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高已有教師的教學(xué)質(zhì)量，提高唱歌教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）以學(xué)生為中心

中小學(xué)的唱歌教學(xué)重心要轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為中心，在唱歌教學(xué)課堂上，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對要學(xué)習(xí)的歌曲進(jìn)行深層次的解讀，對每一句歌詞做出自己認(rèn)為的在這首歌中的理解，老師要注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的引導(dǎo)，而不是直白的唱給他聽，那樣的效果只是他聽會了，并沒有真正的讀懂這首歌，不能理解這首歌的意義，也就無法真正的演繹出這首歌曲。

（三）改變傳統(tǒng)單一教學(xué)方法

在教學(xué)方法這一點上，我國應(yīng)該向西方國家的教育方式學(xué)習(xí)，唱歌教學(xué)不是單一的聽和唱，也不是單一的欣賞，我們應(yīng)該通過聽、說、畫、玩、唱等的各種形式開展唱歌教學(xué)，把學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生們真正的愛上音樂，真正的感受到音樂的魅力，洗滌心靈。

（四）完善音樂設(shè)施

唱歌教學(xué)最不能缺乏的就是音樂設(shè)施的支持，想要提高唱歌教學(xué)的質(zhì)量，有一間專用的音樂教室是基礎(chǔ)，還應(yīng)該有一架鋼琴，這能幫助孩子們很大程度上解決音準(zhǔn)的問題，除此之外，還應(yīng)該配置一套話筒設(shè)備，通過話筒傳出來的聲音，在放大聲音的加成下，能夠很清晰的知道問題所在，當(dāng)然也就能夠針對性的解決問題，這些我認(rèn)為只是最低設(shè)施配備，專業(yè)性的設(shè)備能夠使學(xué)生們學(xué)到更專業(yè)的知識。

（五）增加中小學(xué)唱歌比賽等優(yōu)質(zhì)活動

我們在生活中見到的唱歌比賽不少，但是為中小學(xué)生專門舉辦的唱歌比賽屬實不多，唱歌比賽雖然結(jié)果是為了比拼出唱歌最優(yōu)秀的人，但是在比賽過程中我們獲得的效益才是最大的，唱歌比賽的舉辦不僅能夠讓更多的人了解到唱歌的魅力，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生們音樂素質(zhì)的提高。

四.結(jié)語

綜上所述，在唱歌教學(xué)上存在的問題還很多，這也代表著唱歌教學(xué)還有廣闊的發(fā)展空間，應(yīng)該為此做出努力，唱歌教學(xué)不止是一種刻板的學(xué)習(xí)，更多的是帶給學(xué)生們內(nèi)心的解放，也是緩解現(xiàn)在中小學(xué)生們心理壓力的一種極好的方式，德智體美勞五者皆重要，每一方面都會帶給學(xué)生們不同的影響，唱歌教學(xué)體現(xiàn)美育，促進(jìn)學(xué)生們陶冶情操、提升品位，是很重要的一方面。

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