史文杰

摘 要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，高效課堂逐漸進(jìn)入小學(xué)體育教學(xué)過程中，那么對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)來說什么樣的課堂才能算是高效的課堂？能夠讓學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)獲得更多有效內(nèi)容的課堂才能算是高效課堂，讓學(xué)生在一節(jié)課當(dāng)中能夠?qū)W有所獲，能夠不斷地提升自身的能力，就是所謂的高效課堂。因此，構(gòu)建高效課堂并不是某一方努力就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，需要教師和學(xué)生共同努力。

關(guān)鍵詞：高效課堂;課程改革;素質(zhì)教育

引言：在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期，體育作為一門非文化類學(xué)科并不受重視，那是因?yàn)閼?yīng)試教育理念的思想過于嚴(yán)重，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，素質(zhì)教育理念在新課程改革時(shí)期不斷深入到了當(dāng)下每一位教師的心中，有關(guān)于體育教學(xué)的開展也引起了學(xué)校的高度重視。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)體育教師，自身要重視體育教學(xué)，拿出尋找有效教學(xué)策略的實(shí)際行動(dòng)，以可行性的教學(xué)策略提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的濃厚興趣，以合理的引導(dǎo)使學(xué)生的身體機(jī)能得到良好的進(jìn)步與發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何打造小學(xué)體育高效課堂提出以下幾點(diǎn)建議：

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的不足

（一）教學(xué)模式單一，通常采用是示范教學(xué)、講解教學(xué)的方法。在教學(xué)時(shí)通常是對(duì)所說知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行介紹后，教師對(duì)于技能性動(dòng)作進(jìn)行示范后，學(xué)生來模仿，以自由活動(dòng)為主。整個(gè)體育課堂缺乏趣味性，感受不到體育課堂的魅力，學(xué)生課上松散，體育教學(xué)效率不高，學(xué)生體育素質(zhì)水平也沒有明顯提高。

（二）在當(dāng)前體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師在講解運(yùn)動(dòng)步驟時(shí)，學(xué)生在下面交頭接耳，談笑打鬧，學(xué)生根本沒有接收到體育知識(shí)。很多教師以及家長(zhǎng)對(duì)于體育教學(xué)的重要性認(rèn)知不全面，導(dǎo)致現(xiàn)行的體育課堂中心態(tài)較為輕松，整個(gè)教學(xué)規(guī)則缺乏紀(jì)律性。

（三）教師在進(jìn)行知識(shí)和技能講解后，讓學(xué)生自由練習(xí)，師生之間的互動(dòng)不足，學(xué)生的掌握情況并不清楚，進(jìn)而不能進(jìn)行正確的引導(dǎo)。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)來說，良好的師生互動(dòng)是保障教學(xué)質(zhì)量前提，但是在實(shí)際過程中整個(gè)教學(xué)過程并沒有有效地互動(dòng)，更談不上以學(xué)生為主體，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)了。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)模式，營造課堂氣氛

在傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中，學(xué)生的教學(xué)大多數(shù)是由教師安排和掌控的，教師教什么學(xué)生就只能學(xué)什么，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)往往是死板的，而教師的教學(xué)一般也是嚴(yán)格圍繞所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，所以在教學(xué)過程中沒有任何突破。在這種教學(xué)模式之下，學(xué)生往往對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒有過多的興趣，甚至?xí)S著時(shí)間的推移不斷地喪失對(duì)體育課的興趣，甚至有很多學(xué)生并不重視體育課，他們往往會(huì)認(rèn)為體育課是一門副科。其實(shí)在上體育課的過程當(dāng)中我們也發(fā)現(xiàn)很多體育教師會(huì)讓學(xué)生在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這很顯然是沒有認(rèn)真對(duì)待體育課。因此，體育課在一定程度上成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，所以構(gòu)建高效課堂就顯得尤為重要。那么，首先就應(yīng)該讓課堂動(dòng)起來，對(duì)課堂加以創(chuàng)新，使課堂變得更加有趣，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生的注意力能夠被吸引過來。這樣做的首要方法就是采取一些游戲讓體育課堂充滿趣味，比如在投擲沙包練習(xí)的過程當(dāng)中教師可以先讓學(xué)生練習(xí)投擲紙飛機(jī)的游戲，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課程的相關(guān)項(xiàng)目有著濃厚的興趣，往往在游戲中他們的興趣會(huì)高漲，這也在一定程度上能夠幫助他們更好地掌握動(dòng)作的基本要領(lǐng)。另外，在體育課堂上可以多加入一些競(jìng)賽的模式，這能夠讓學(xué)生對(duì)體育課堂充滿期待，讓學(xué)生將被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，提高體育課堂的效率[1]。

（二）合理劃分小組，發(fā)揮學(xué)生主體地位

學(xué)生作為課堂中的主體角色是新課改背景下廣大教師都具備的教學(xué)意識(shí)，而有部分教師自我意識(shí)過強(qiáng)，并沒有給學(xué)生過多的參與課堂的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致無法激發(fā)學(xué)生的課堂主體意識(shí)，課堂教學(xué)效率可想而知。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)體育教師，我們不妨將學(xué)生合理的劃分成小組，引導(dǎo)學(xué)生合作參與課堂，從而完成發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，提高學(xué)生的課堂參與度，打造出小學(xué)體育高效課堂的任務(wù)。

例如，在教學(xué)快速起跑和自然快跑時(shí)，首先，我鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，復(fù)習(xí)了直線走，對(duì)學(xué)生說道：“大家比一比哪一組練習(xí)的最認(rèn)真?！苯又?，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了自然快跑歌：兩臂彎彎前后擺，腳跟提起快快跑。從而通過兒歌的方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了動(dòng)作。又以相同的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了如何快速起跑。之后，我觀察了學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生說道：“我們一起來比一比誰是小冠軍好不好？”于是得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，使學(xué)生從比賽中更加真切的體驗(yàn)了兩種快跑方式。最后，我對(duì)學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)給予了積極評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生提出了今后需要努力的方向，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過合理劃分小組，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生有了參與體育鍛煉的積極情感，從而充分完成了打造小學(xué)體育高效課堂的任務(wù)。

（三）制定教學(xué)規(guī)則，提高課堂的紀(jì)律性

當(dāng)前體育教學(xué)活動(dòng)中，受傳統(tǒng)體育思維以及學(xué)生年齡等方面的影響，學(xué)生的心態(tài)較為松散，思維較為活躍，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)交頭接耳、出小差的現(xiàn)象，整個(gè)體育課堂缺少紀(jì)律性，導(dǎo)致教師在體育教學(xué)時(shí)，需要花費(fèi)較多的時(shí)間來維持秩序，因此教師要重視體育課堂的紀(jì)律管理，教師在進(jìn)行體育知識(shí)內(nèi)容的講解時(shí)，保障教學(xué)課堂安靜，能夠仔細(xì)的傾聽運(yùn)動(dòng)的方式方法，進(jìn)而了解體育運(yùn)動(dòng)中需要注意和掌握的技能，減少運(yùn)動(dòng)誤區(qū)，還能有效地避免由于動(dòng)作姿勢(shì)的不正確造成的損傷，有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，取得較好的體育成績(jī)。具體可以讓學(xué)生參與到體育課堂管理過程中，教師從旁把握管理力度，讓學(xué)生意識(shí)到規(guī)則的作用和震懾力，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)，進(jìn)而提高課堂的紀(jì)律性。

結(jié)論：總而言之，在素質(zhì)教育理念的環(huán)境下為學(xué)生的發(fā)展打造高效的課堂環(huán)境是每一位教師都需要為之奮斗的目標(biāo)。因此，作為一名小學(xué)體育教師，我們也不能落后于人，而是要拿出積極的教學(xué)態(tài)度，以具有可行性的教學(xué)策略打造高效的小學(xué)體育課堂，提高學(xué)生身體素質(zhì)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步發(fā)展的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

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