吳夢(mèng)怡　潘欣欣　劉榮鑫

摘 要：自二十一世紀(jì)以來，設(shè)計(jì)在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展上扮演了重要的角色。高等院校的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)也伴隨著高等院校擴(kuò)招的前提下迅猛發(fā)展。我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)增多，但是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的能力發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)。學(xué)生畢業(yè)后很難進(jìn)行實(shí)踐，投入到工作中去。本文將從如何提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的能力，如何從教學(xué)的角度使學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的發(fā)展，來展開。只有創(chuàng)新教學(xué)才能使學(xué)生更好的投入到就業(yè)中。

關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)設(shè)計(jì);藝術(shù)實(shí)踐;教學(xué)研究

引言

我國一直非常重視高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，隨著社會(huì)的發(fā)展越來越多的人也意識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性，由于早期我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的缺失，使得我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展比較緩慢，自二十世紀(jì)八十年代到今天，只經(jīng)歷了四十年左右的發(fā)展，但在理論和實(shí)踐上都取得了較為顯著的成果。然而，隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)更新的速度越來越快。傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。很多畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作、應(yīng)用能力和難度，在工作上遇到挑戰(zhàn)。

一、高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)現(xiàn)狀分析

經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展也促進(jìn)了設(shè)計(jì)的發(fā)展，隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)更新的速度。因此傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生已不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。以至于很多畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后，由于缺乏相應(yīng)的實(shí)踐操作、應(yīng)用能力和難度，在工作上遇到挑戰(zhàn)。高校的職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)踐能力的缺乏給高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)帶來了越來越嚴(yán)重的問題。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生問題分析

（一）缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在實(shí)際工作中往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)來處理一個(gè)問題的能力。許多設(shè)計(jì)活動(dòng)都是需要群體共同努力來完成的，需要畢業(yè)生能夠處理好個(gè)人與他人的關(guān)系。但是在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展現(xiàn)狀仍然不是很令人滿意。許多學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)會(huì)不知所措。他們不知道如何分析和解決問題，他們不會(huì)使用他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的東西。缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力已成為越來越多的大學(xué)畢業(yè)生普遍存在的問題。隨著工作節(jié)奏的加快和工作要求的提高，這一趨勢(shì)越來越明顯。

（二）缺乏創(chuàng)新精神

經(jīng)過四年的高等教育和他們?cè)谒哪甏髮W(xué)生涯中的學(xué)習(xí)將在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，在實(shí)踐中他們將實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值。中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也給他們展現(xiàn)自己的實(shí)力，提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。許多藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不管是服裝設(shè)計(jì)，環(huán)境設(shè)計(jì)，視覺轉(zhuǎn)達(dá)設(shè)計(jì)。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也很多是缺乏創(chuàng)新和原創(chuàng)的能力，往往在工作幾個(gè)月后就很難再做出有創(chuàng)意的作品。這對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說創(chuàng)新能力也是一個(gè)問題。

（三）缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)

藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生在繁重的課業(yè)任務(wù)中很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)藝術(shù)又是一個(gè)非常需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)專業(yè)。每一個(gè)方向都要求畢業(yè)生畢業(yè)生可以面對(duì)實(shí)際情況，在實(shí)踐中解決問題。設(shè)計(jì)的不斷進(jìn)步和文化交流的不斷加強(qiáng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)也都已經(jīng)成為文明和文化中不可缺少的重要組成部分，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求也在逐步增加，社會(huì)的各行各業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)人才的認(rèn)可也在增加。

三、改進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育具體方法

（一））藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生自身

對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說除了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)之外，還需要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的協(xié)作能力，在工作中才能更加符合團(tuán)隊(duì)的要求。所以必須以人為本才能做出來真正具有意義的作品。畢業(yè)生學(xué)生也要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

（二）高校與企業(yè)合作培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生們有了更多的體驗(yàn)就能更好的激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)。高校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才達(dá)到共贏，企業(yè)組織到高校進(jìn)行實(shí)際的實(shí)踐實(shí)習(xí)工作，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐的能力。高校也可以建立自己的設(shè)計(jì)工作室讓實(shí)踐課堂走進(jìn)學(xué)生。使得培養(yǎng)的人才可以更好的融入社會(huì)工作中來。

（三）高校教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)踐課程改革

要改善高校辦學(xué)理念滯后的問題就要高校和市場(chǎng)中的企業(yè)聯(lián)合共同不單單是專業(yè)學(xué)術(shù)的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)與企業(yè)的合作，加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)更與企業(yè)匹配能力的學(xué)生。不僅是單方面的能力培養(yǎng)，而是人才培養(yǎng)。更新教學(xué)理念，深化課程體系結(jié)構(gòu)性改革。優(yōu)化課程設(shè)置，均衡性和綜合性的課程培養(yǎng)，從繪畫基礎(chǔ)到專業(yè)和實(shí)踐相互結(jié)合。重新建構(gòu)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)體系，也是在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育培養(yǎng)中與市場(chǎng)所需要人才的不匹配不適應(yīng)的條件下。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)這種專業(yè)技能的教育，也要加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生更好的適應(yīng)職場(chǎng)的能力。

四、結(jié)束語

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的大前提下，設(shè)計(jì)的蓬勃發(fā)展也為高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以更好的融入社會(huì)。能提高業(yè)務(wù)能力，為設(shè)計(jì)事業(yè)做出自己的努力，也為職業(yè)生涯畫上濃墨重彩的一筆。也本文可以對(duì)研究藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革提供一些思路。

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