梁書新 鄭桂蘭
張老師是學(xué)校的一位政治學(xué)科教師,參加工作有七八年的時間,她性格內(nèi)向,待人處事真誠平和,課堂教學(xué)扎實認(rèn)真,曾幾次執(zhí)教過區(qū)級公開課。近幾年由于政治學(xué)科不再納入中考,學(xué)??s減了課時量,張老師服從學(xué)校安排,在任教政治學(xué)科的同時還兼任功能室的管理工作,對待自己的工作張老師都勤奮敬業(yè)、一絲不茍、任勞任怨,深受廣大師生的好評。然而,如此一位優(yōu)秀的年輕教師竟突然患上了嚴(yán)重的“失眠癥”,輾轉(zhuǎn)省市醫(yī)院治療效果均不太理想,現(xiàn)在只能在藥物作用下保證一天幾小時的睡眠。目睹張老師經(jīng)受這種“失眠”的痛苦,老師們在同情中也感到有些不解:張老師這是怎么回事呢?
本學(xué)期,我和張老師任教同一級部,平時有了些交往,課外的閑談也多了起來,在不經(jīng)意間,張老師談到了自己“失眠”的一些“細(xì)枝末節(jié)”,細(xì)細(xì)歸納起來,主要有如下原因:
一是學(xué)科地位低,工作的壓力較大。這種壓力不是來自上了多少節(jié)課、承擔(dān)了多少工作量,而主要是來自學(xué)校對老師們的考核機(jī)制。學(xué)校對老師們的考核采用的是多元評價,教師的各項工作都由相關(guān)科室進(jìn)行專項考核,均以分?jǐn)?shù)的形式進(jìn)行量化,最終按總分的多少對教師進(jìn)行排名,各類評優(yōu)樹先、表彰獎勵,乃至績效工資的發(fā)放等都按名次來劃分確定。張老師任教的是政治學(xué)科,“地位”很尷尬,前幾年區(qū)里對政治學(xué)科的教學(xué)不做具體要求,一度處于上級不管學(xué)校不重視的境地,其教學(xué)情況可想而知。此外,張老師又沒競聘上班主任,很多重要的分值得不到,每學(xué)期教師的考核算出來,張老師總排名在后面,甚至連后勤教輔人員的得分都不如,想得個表彰獎項更是奢望。年年如此,張老師的心情可想而知??粗挲g段的老師們都晉升到了一級教師,張老師是既羨慕又著急,心里有很強(qiáng)的不平衡感。
二是外出支教的影響。張老師因考核較差曾被學(xué)校派出到本鎮(zhèn)的一所小學(xué)進(jìn)行了為期一年的支教。張老師雖不情愿,但也想借此換個環(huán)境,爭取一個好成績。于是在這一年里,張老師總是早到晚歸,事事上心,一人教著語文、思品兩個科目還擔(dān)任班主任工作,全校的課時量是最多的,每次考試,她的班級也是最好的。就這樣堅持了一個學(xué)年,大家都認(rèn)為她的考核應(yīng)該是最好的,得個表彰之類的綽綽有余,但出人預(yù)料的是她的名次仍不在表彰之列,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的解釋是學(xué)校的各類表彰名額有限,不考慮支教教師。努力工作卻得不到認(rèn)可,榮譽(yù)近在咫尺卻被強(qiáng)行限制,這些打擊對張老師而言顯然是難以忘懷的,她每次提起情緒都難以自制。
三是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心存“畏懼”。一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對功能室進(jìn)行衛(wèi)生檢查,匆忙中張老師未找到功能室的鑰匙,可能是面臨局里的年終督導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次檢查,就令后勤人員把功能室的鎖撬了,還嚴(yán)肅地對張老師說以后不要出現(xiàn)類似的情況云云。平心而論,在本次檢查中領(lǐng)導(dǎo)的行為有些不妥,很失領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范,再說本次檢查學(xué)校也沒有提前下通知,出現(xiàn)意外情況實屬正常,何況檢查結(jié)果,張老師的功能室衛(wèi)生整潔、各項使用記錄詳細(xì)規(guī)范,在管理上沒有任何問題。也許這樣的情形對于多數(shù)老師來講,過去了也就忘了,不會太在意,但正是領(lǐng)導(dǎo)這次不經(jīng)意的動作和話語,在張老師的心中形成了揮之不去的陰影,她總認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可自己的工作,很輕視自己,在學(xué)校里不自覺地開始害怕見到領(lǐng)導(dǎo)、回避領(lǐng)導(dǎo)。
四是離家較遠(yuǎn),無暇照顧家庭,身心俱憊。張老師的家距離學(xué)校有四五十公里,每天上班都需要換乘兩次公交車,累計用時在一個半小時以上,尤其在冬季,每天幾乎是天不亮就離家,天黑了才回家,天天往返于奔波中。特別是她孩子出生后,這種身心俱憊的狀態(tài)使她很難照顧好孩子,為了安心工作不得不把孩子長時間托付給公婆照看,只在寒暑假才能和孩子生活在一起…….這種終日奔波,外加對家庭、對孩子的內(nèi)疚,日積月累也變成了她心中的一種無奈和痛苦。
每天值班時,看到張老師背著黑色背包,一手提著備課作業(yè),急匆匆去趕公交的背影,內(nèi)心總有一種難言的憐憫和同情?!拔覀冊鯓訋蛶蛷埨蠋熌兀俊蔽液娃k公室的同事商量?!皬埨蠋煹倪@種情況,除了必要的藥物治療外,更需要進(jìn)行心理調(diào)節(jié)?。 薄拔覀円院蠖嗪退涣?,對待工作只要我們盡心盡力就好,對一些事情不要想得太多……”老師們各抒己見。其實,教育行業(yè)已成為公認(rèn)的壓力最大的行業(yè)之一,像張老師這樣滿懷焦慮卻仍舊勉力支持的教師不在少數(shù)。我認(rèn)為,想要解決這類問題,一方面要改善學(xué)校管理環(huán)境;另一方面,教師個人也須注重身心調(diào)節(jié)與專業(yè)成長。
首先,學(xué)校在實行規(guī)范化管理的同時,在細(xì)節(jié)上也要注重人性化,嚴(yán)謹(jǐn)而不失溫度。學(xué)校的各級各類表彰,事關(guān)教師的切身利益,必須嚴(yán)格按照學(xué)校制度執(zhí)行,但對那些兢兢業(yè)業(yè)努力工作卻因各種原因落選的教師,學(xué)校完全可以有其他的精神獎勵,這往往會給這些教師帶來莫大的激勵。另外,冷冰冰、刻板的上下級關(guān)系,很不利于教師發(fā)揮個人的聰明才智。在這種環(huán)境下,教師就像頭頂著天花板,時刻承受著精神上的壓力,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不僅個人創(chuàng)造性受到抑制,長此以往還會對身心健康造成影響。教育是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的行業(yè),學(xué)校是育人的“小社會”,人與人之間的關(guān)系(不僅是師生之間,也包括師師、管理者與教師之間的關(guān)系)尤其應(yīng)該摒棄這種冷漠和嚴(yán)厲。
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要珍惜和老師們共事的這種“緣分”,要關(guān)注好學(xué)校中的“弱勢群體”,當(dāng)老師們遇到困難,領(lǐng)導(dǎo)要跳出自己的角色,從同事朋友的身份來幫助老師。以前聽到一個真實的故事:鄰校的一名教師生病住院,因老家在外地,孩子又小,只靠妻子一人家里院里兩頭跑,忙得心力交瘁。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后,立刻讓辦公室負(fù)責(zé)發(fā)動男教師自愿輪班到醫(yī)院照顧該教師,并且校長第一個報名負(fù)責(zé)夜間的值班。相信每個聽到這個故事的人都會為這個校長點(diǎn)贊,為這所學(xué)校叫好。學(xué)校就是一個大“家”,每個人都是家庭中的一員,學(xué)校也會遇到各種各樣的問題,只有領(lǐng)導(dǎo)心里有了教師,教師的心中才能裝下學(xué)校,只有大家齊心協(xié)力,勁往一處使,學(xué)校才能健康和諧發(fā)展。
其次,教師個人要正確看待學(xué)校的考核。學(xué)校的管理要靠制度運(yùn)行,沒有考核就維系不了制度,彰顯不了制度的權(quán)威性。但考核的結(jié)果和名次并不一定是甄別教師優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師的考核成績和名次是由多項指標(biāo)累計而成的,不擔(dān)任班主任工作,可能就沒有班主任考核項目的得分;沒有論文發(fā)表或課題研究可能就少了個人發(fā)展項目的得分;不擔(dān)任學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、可能也沒有管理項目的加分……仔細(xì)分析一下學(xué)校的考核成績,對于多數(shù)的普通教師而言,考核的名次大都在中下游,被表彰的對象也是集中在班主任和科室領(lǐng)導(dǎo)的層面,換個角度來說,這也是“多勞多得”。班主任有班主任的職責(zé),他們要隨時處理班級學(xué)生出現(xiàn)的各種突發(fā)問題,他們要精心組織各種比賽活動,他們也是壓力和繁忙并存的;學(xué)校的科室領(lǐng)導(dǎo)也有忙不完的瑣事,應(yīng)接不暇的檢查督導(dǎo),其勞心勞力也可想而知,所以完全沒必要太在意這個分?jǐn)?shù),沒有必要在這些考核評價上“勞神費(fèi)力”。我們可以在教學(xué)上投入更多時間和精力,在其他方面去撿拾教育的幸福和美好。
以前我有一個教英語的同事,教學(xué)成績特棒,家長口碑好,學(xué)生都喜歡上她的英語課,但工作以來從沒有得過學(xué)校及上級部門的表彰。一次我借此調(diào)侃她,她微笑著回答我:“老師們都認(rèn)可我的課,同學(xué)們都喜歡上我的課,每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都安排我教畢業(yè)年級,年年被學(xué)生評為‘最喜歡的老師,這些還不夠嗎?”這位同事每天在學(xué)校里都如陽光般的存在,她的自信、開朗、灑脫,如學(xué)校一道靚麗風(fēng)景般影響了很多教師,現(xiàn)在雖然她調(diào)到城區(qū)實驗學(xué)校去了,我們?nèi)匀灰曀秊榭0駱?。所以,作為教師,我們要堅信自己的職業(yè)價值,當(dāng)我們依靠自己的專業(yè)素養(yǎng)帶給學(xué)生真實的成長,并因此獲得學(xué)生的認(rèn)可和敬慕,這樣的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于表彰、職稱等制度性的肯定。
再次,教師要多關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展。結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,我強(qiáng)烈地感受到,在現(xiàn)實中多數(shù)教師過于關(guān)注學(xué)校的評價、過于在意榮譽(yù)的得失,卻很少思考自身的成長和發(fā)展。作為一線教師尤其是年輕教師,要把眼光放得長遠(yuǎn)一點(diǎn),不要被一些“雞毛蒜皮”的事情遮住雙眼。教師職業(yè)的幸福感、滿足感最終還是回歸到自身成長和專業(yè)發(fā)展上。就如張老師,在學(xué)校尚屬年輕教師,畢業(yè)于省內(nèi)知名師范大學(xué),在入職前曾接受過嚴(yán)格的考試選拔,其專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)、自身潛力在學(xué)校隊伍中絕對前列,也正源于此,才多次執(zhí)教區(qū)級的公開課、研討課,受到教研員的高度評價。張老師完全可以沿著這條道路發(fā)展下去,可以結(jié)合教學(xué)實踐,進(jìn)行政治學(xué)科的課堂教學(xué)改革,打造自己的特色課堂;可以結(jié)合當(dāng)前社會實際進(jìn)行德育課程一體化的研究,實現(xiàn)政治學(xué)科的育人價值;可以深化時事政治內(nèi)容,讓學(xué)生走出教材放眼世界……只要堅持,在不經(jīng)意間就會成為行業(yè)翹楚,最終成為學(xué)科中的骨干、帶頭人,收獲到源于職業(yè)的真正幸福快樂。學(xué)科無主次之分,只要用心,課堂都可以出彩,教師都可以優(yōu)秀。況且這種專業(yè)的發(fā)展、成長又不受學(xué)校任何制度限制和制約,當(dāng)?shù)搅艘欢ǖ碾A段,學(xué)校還會主動為你搭建展示的舞臺、平臺,這樣,發(fā)展學(xué)生、成就教師,由被動變主動,何樂而不為呢?
最后,要積極健康地生活。隨著年齡的增長,我們看待事物、思考問題越來越客觀、理性了,以前聽到“說我們教師如何累、如何辛苦的牢騷話”,我們都會隨聲附和、動輒義憤填膺,結(jié)果如何呢?職業(yè)是我們自己選的,路是我們自己走的,看看周圍,有什么工作是不辛苦的呢?積極健康的心態(tài)會讓我們輕松工作、快樂生活,面對“朝六晚五”的作息時間,有的老師會抱怨在校時間太長、自己睡眠不足,但也有老師說“我們每天竟多了三個小時的鍛煉身體時間??!”我們要看到職業(yè)的優(yōu)勢和閃光面,讓自己每天沉浸在職業(yè)的滿足中。
無時無刻,我們都要珍惜家庭生活。我們工作的時候,可以全身心投入,一旦走出校園,進(jìn)入家門,就應(yīng)該立刻變換角色,還原為人父母、為人子女的角色,盡享爸爸媽媽、兒子女兒的幸福時光??梢院秃⒆庸沧x一本書、給孩子講一個故事、陪孩子嬉戲玩耍,可以為家人做一桌可口的飯菜,可以陪父母飯后散步、陪愛人逛街購物……這里不妨舉我女兒小時候的例子,當(dāng)時我女兒不滿一周歲,為了便于照顧她,我們一家人就搬家住在了學(xué)校的兩間平房宿舍里,條件雖然艱苦,但我們和孩子相處的時間多了,每天中午和傍晚,學(xué)校偌大的操場成為我們一家人奔跑嬉鬧的天地,也正因為有了在校園生活的童年時光,女兒變得開朗活潑,酷愛讀書和運(yùn)動,為后續(xù)學(xué)習(xí)成長打下了好的基礎(chǔ)。我們不可忽視,一家人相親相愛、相偎相依,手牽手、肩并肩,歡歌笑語的真情瞬間,也是人世間最美的風(fēng)景之一。
生活不易、人生苦短,要學(xué)會為自己“保鮮”。一位以前的同事,因多年照顧生病的父親,導(dǎo)致從身體到心情都非常糟糕,其父去世后,她精神幾近崩潰。幸虧幾個好友及時伸手相助,每到周末就帶她進(jìn)行戶外活動,一段時間之后,竟然徹底改變了她的“精神面貌”,使她重新面對現(xiàn)實,從悲痛中走了出來,還原了年輕時“性格潑辣、做事風(fēng)風(fēng)火火”的樣子。直到現(xiàn)在,戶外運(yùn)動已經(jīng)成為了她生活的一部分,每到周末在她的朋友圈里總能看到她和“驢友”踏山涉水的“九宮格”,照片中已近中年的她們個個笑面如花、身輕體健,舉手投足間儼然一群年輕少女。人生在世,就要主動去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和享受自己的快樂,無論工作中還是生活中,多一份詩意,多一份瀟灑,多一份平和,多一份自我欣賞與肯定,讓心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,讓生命多姿多彩,盡享人生芳華。
(作者單位:山東淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學(xué))
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