謝欣

隨著教育的發(fā)展，許多新型的教育方式逐漸被應(yīng)用到教學(xué)中來。愉快教學(xué)法成為許多教師的寵愛。愉快教學(xué)法絕不是沒有根據(jù)的教學(xué)方法，它是根據(jù)教學(xué)大綱和新課程目標(biāo)的要求，依據(jù)學(xué)生的實際情況和相關(guān)教材的特點而制定的。這樣一來，可以創(chuàng)造生動、活潑以及愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松和愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

初中英語是一門比較枯燥、晦澀難懂的科目。在初中英語教學(xué)中，教師將愉快教學(xué)法應(yīng)用到課堂中來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從而促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。下面，我將結(jié)合具體的實際情況來淺談愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、應(yīng)用游戲的方式進行愉快教學(xué)

表演是一種游戲，教師可以將游戲應(yīng)用到教學(xué)中來。表演具有形象性，它能將英語的相關(guān)內(nèi)容通過人物的動作、語言等一系列的行為方式呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。讓學(xué)生通過觀看、模仿，然后形成深刻的印象。而且，在整個表演中，學(xué)生都處于比較輕松的狀態(tài)，讓學(xué)生在無壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識，能使學(xué)生對英語知識更加地了解和把握。例如，教學(xué)“hot”這個單詞的時候，教師就可以讓學(xué)生來表演“熱”的感覺，讓學(xué)生來猜這個單詞的意思。

二、將故事引入英語課堂進行愉快教學(xué)

幽默的語言常常伴隨著故事，是故事的支撐。幽默的語言能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的激情。英國人本身就具有幽默性，他們的生活比較散漫、充滿著幽默。將幽默的語言應(yīng)用到英語的學(xué)習(xí)中來，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，消減學(xué)生的厭煩情緒，增加課堂活力，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)生“too”和“two”這兩個單詞的區(qū)別時，老師可以講一個關(guān)于這兩個單詞的小故事，加強學(xué)生對這兩個單詞的理解。

三、音樂與課文知識相結(jié)合，提高學(xué)生的欣賞水平，進行愉快教學(xué)

音樂常常容易將人代入到一定的情境中去，輕松的音樂，容易讓學(xué)生沉浸在輕松、愉悅的氣氛中，給學(xué)生一種美的享受。激昂的音樂，能夠激發(fā)學(xué)生的激情、熱情，激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。例如，英語教師在教學(xué)“friend”這章時，教師可以播放一些關(guān)于友情的英文歌，這樣不僅給學(xué)生提供了氛圍，還可以鍛煉學(xué)生的英語聽力，讓學(xué)生在音樂中感悟友誼，珍惜友誼。

除了上述三種方法外，還有許多其他的愉快教學(xué)方法。如，設(shè)置相關(guān)的情境，應(yīng)用生動形象的肢體語言進行愉快教學(xué)等。實踐證明，愉快的教學(xué)不僅有利于增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)的積極性，還有利于教師與學(xué)生友好地相處，形成良好的師生關(guān)系。