王曉榆

摘 要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為少兒閱讀推廣品牌化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)入新時(shí)代，如何進(jìn)行少兒閱讀推廣品牌建設(shè)，提升少兒閱讀推廣服務(wù)的整體效能，越來越受到各級(jí)公共圖書館的重視。通過實(shí)例研究表明，公共圖書館從閱讀場(chǎng)景設(shè)計(jì)、多元化思維、利用全媒體平臺(tái)、加強(qiáng)閱讀推廣人素質(zhì)建設(shè)等多方面著手，提供品牌化服務(wù)，能夠極大推動(dòng)少兒閱讀推廣活動(dòng)的影響力和效能性。

關(guān)鍵詞：少年兒童;閱讀推廣;品牌建設(shè)

一、少兒閱讀推廣品牌建設(shè)的充分性、必要性

近年來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)城鄉(xiāng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)生了翻天覆地的變化，截至2018年底，全國共有公共圖書館3176個(gè)，公共圖書館中有少兒文獻(xiàn)11465.8萬冊(cè)。設(shè)施和資源的逐步完善，為少兒閱讀推廣事業(yè)發(fā)展奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。在新時(shí)期，公共圖書館應(yīng)緊跟發(fā)展步伐，將少兒閱讀推廣作為全民閱讀重要而基礎(chǔ)的部分，創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)范圍，整合服務(wù)資源，樹立品牌化服務(wù)理念，開展好閱讀推廣的品牌建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，讓更多的孩子愛上閱讀，培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，提高其閱讀素養(yǎng)。

二、新時(shí)期公共圖書館少兒閱讀推廣存在的問題

現(xiàn)階段，我國少兒閱讀推廣事業(yè)的發(fā)展較硬件設(shè)施建設(shè)顯得較為緩慢，從總體上看，存在發(fā)展不均衡不充分的問題。在大中城市開展少兒閱讀推廣活動(dòng)取得一定成效，但在有些地區(qū)特別是偏遠(yuǎn)市縣和地區(qū)，存在配套設(shè)施不夠完善，重視程度不夠的問題;在閱讀推廣活動(dòng)形式方面，存在形式單一、重形式輕內(nèi)容的問題;在活動(dòng)質(zhì)量方面，存在重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、短期活動(dòng)不成系統(tǒng)、常態(tài)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新的問題;在閱讀推廣人員方面，存在以成人視角構(gòu)思活動(dòng)，脫離少兒年齡及身心發(fā)展規(guī)律和閱讀推廣專業(yè)人才不足的問題;在活動(dòng)提升方面，存在未形成及時(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)、提高的問題;表現(xiàn)在在活動(dòng)成效方面，存在缺乏社會(huì)影響力、推廣的深度與廣度不足的問題。究其原因，是多數(shù)公共圖書館未及時(shí)確立品牌化建設(shè)理念，導(dǎo)致少兒閱讀推廣服務(wù)小、松、散。因此，如何積極創(chuàng)新閱讀推廣策略，優(yōu)化閱讀推廣措施，提高閱讀推廣成效，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行品牌化建設(shè)和服務(wù)就成為公共圖書館亟需解決重要課題之一。

三、少兒閱讀推廣品牌建設(shè)的措施建議

（一）構(gòu)建符合少兒閱讀品牌特點(diǎn)的閱讀空間

1、色彩布局，應(yīng)適合少兒身心特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)閱讀興趣

公共圖書館少兒閱讀推廣場(chǎng)景建設(shè)應(yīng)充分考慮到培養(yǎng)兒童閱讀興趣的各個(gè)方面，首先考慮適當(dāng)加入色彩化元素，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)地點(diǎn)、推廣書籍的感受，進(jìn)而更能激發(fā)出孩子對(duì)讀書的熱情。明亮的色彩使人注目，柔美的色彩使人愉悅，對(duì)于少年兒童更是如此，參加活動(dòng)的孩子們也能在色彩繽紛的空間之中暢游書海，孩子們的觀賞力、創(chuàng)造力以及洞察力等都能得到激發(fā)，提升孩子對(duì)美的體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)行愉悅的閱讀。

2、適應(yīng)少兒閱讀推廣品牌特點(diǎn)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)

少兒閱讀推廣活動(dòng)場(chǎng)景的布局設(shè)計(jì)，在充分考慮孩子們的身心特點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合品牌建設(shè)的需要，盡量做到兩相兼顧，通過對(duì)室內(nèi)環(huán)境、光線采集以及色彩搭配與品牌建設(shè)的高度融合，為孩子們營造更加舒適的閱讀環(huán)境，既能滿足孩子們身心閱讀需求又能夠充分凸顯主題，讓閱讀環(huán)境引人入勝、讓人流連忘返。如：書籍分類使用色彩區(qū)別度強(qiáng)的標(biāo)簽，場(chǎng)景布置盡量使用令人感覺愉悅的暖色調(diào)搭配，活動(dòng)區(qū)專門配備卡通或動(dòng)植物形象的書架、沙發(fā)或桌椅板凳，讓場(chǎng)景充滿鮮活生動(dòng)的感覺。整體設(shè)計(jì)要貼合品牌形象，常年舉辦的品牌活動(dòng)可以設(shè)計(jì)品牌logo，此外，制定符合品牌活動(dòng)的規(guī)則，讓孩子在規(guī)則陪伴中培養(yǎng)閱讀興趣，有助于培養(yǎng)孩子的自律性。

（二）堅(jiān)持多元化思維，提供品牌化服務(wù)

各級(jí)公共圖書館因?yàn)轲^情和工作人員構(gòu)成的不同，各有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在閱讀推廣品牌建設(shè)方面不可能千篇一律，如何能夠利用優(yōu)勢(shì)，做到人無我有，人有我全，人全我精，就要深入剖析辦館理念和工作人員特點(diǎn)，需要不斷優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，堅(jiān)持多元發(fā)展、跨界融合的多元化思維理念，及時(shí)了解借鑒國內(nèi)外圖書館少兒閱讀服務(wù)的最新訊息，結(jié)合本館實(shí)際，開發(fā)適合本館的推廣品牌，因地制宜制定適合本地區(qū)少兒需要的品牌建設(shè)方案并予以實(shí)施。

（三）利用好交互開放的全媒體平臺(tái)，推廣少兒閱讀服務(wù)品牌建設(shè)

近年來，隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展，各級(jí)公共圖書館把閱讀推廣服務(wù)延伸到網(wǎng)站、微信、微博等閱讀平臺(tái)，所有的活動(dòng)在平臺(tái)推送，通過平臺(tái)進(jìn)行報(bào)名，活動(dòng)結(jié)束通過平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，極大地?cái)U(kuò)大了閱讀推廣服務(wù)的影響力。公共圖書館可嘗試?yán)闷脚_(tái)進(jìn)行閱讀推廣品牌建設(shè)，設(shè)立品牌活動(dòng)模塊，讓社會(huì)各界充分了解本館的閱讀推廣品牌，選擇參加適合自己的活動(dòng)。新時(shí)期，是否充分發(fā)揮了全媒體平臺(tái)宣傳的社會(huì)影響力會(huì)很大程度上決定閱讀推廣品牌建設(shè)的成功與否。

（四）加強(qiáng)閱讀推廣人素質(zhì)建設(shè)，打造品牌化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，

閱讀推廣品牌建設(shè)需要高素質(zhì)的閱讀推廣人參與，加強(qiáng)閱讀推廣品牌人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，專業(yè)知識(shí)豐富、組織能力強(qiáng)、應(yīng)變能力強(qiáng)、有耐心、有愛心、有親和力的館員才能適應(yīng)品牌建設(shè)工作。從事品牌建設(shè)的推廣人不僅需要掌握?qǐng)D書館學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要了解或掌握少兒心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。這需要公共圖書館綜合考慮品牌建設(shè)特點(diǎn)和工作人員的能力等特點(diǎn)，進(jìn)行工作分派。同時(shí)應(yīng)定期加強(qiáng)對(duì)推廣人員的培訓(xùn)，提供參加各種交流的機(jī)會(huì)，不斷提高工作人員的活動(dòng)組織能力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（五）與家長協(xié)作配合，深化品牌服務(wù)

為不同年齡兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的圖書，為兒童家長選擇圖書提供建議和指導(dǎo)。少兒閱讀推廣品牌建設(shè)同樣離不開家長的協(xié)作配合，公共圖書館一方面要為少兒讀書創(chuàng)造條件，定位準(zhǔn)確，長期培育，用品牌建設(shè)的深度開展做好少兒閱讀推廣服務(wù)的引領(lǐng)者和踐行著，另一方面也要為孩子父母提供相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)和服務(wù)，可以定期舉辦專題講座等，邀請(qǐng)專家學(xué)者對(duì)家長進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的傳授。在閱讀推廣品牌建設(shè)前期，應(yīng)面向少兒及家長做好充分的調(diào)查研究，并在家長參與的推廣活動(dòng)中與家長進(jìn)行充分的互動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后還要指導(dǎo)家長發(fā)揮監(jiān)督促進(jìn)作用，推動(dòng)少兒閱讀推廣品牌建設(shè)向縱深發(fā)展。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，少兒閱讀越來越被社會(huì)所重視，公共圖書館要不忘初心，牢記使命，大力推進(jìn)少兒閱讀推廣工作。要根據(jù)自身實(shí)際，創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境，堅(jiān)持多元化思維，利用好全媒體平臺(tái)，與家長協(xié)作配合，努力推進(jìn)少兒閱讀推廣品牌建設(shè)，讓更多的少兒讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成長為全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義接班人。