馬海平 張巧云

摘 要：班風直接影響著大學生的學習和生活。加強班風建設是加強班級管理的重要內容。貼近實際，貼近生活，貼近學生是思想政治教育的需要。也是促進大學生德智體美全面發(fā)展的需要。高校要結合當代大學生的實際情況，創(chuàng)新班風建設新模式，豐富班風建設內涵，以優(yōu)良的班風促進大學生全面協調發(fā)展。

關鍵詞：高校學生;班風建設;策略研究

一、發(fā)揮班集體的作用和功能

班級是大學生共同學習和生活的基本群體。也是大學生學習和生活的基本單位。班級的長期性，穩(wěn)定性和向心力是其他學生組織形式所不能替代的。班風的好與壞直接關系到班級建設和學生的個人發(fā)展。每個學生都應該認識到班級建設對自身發(fā)展的重要性，以及個人對班級建設的責任和義務。高校管理者應積極引導班級學生認識和發(fā)揮班級集體的作用，引導學生明確班風建設對大學生成長發(fā)展的意義。

二、建立起明確的班風建設目標

班級目標是班集體發(fā)展的方向和動力。健全的班集體應該有明確的目標。一個紀律嚴明，團結和諧，班風良好，奮發(fā)向上的班集體，離不開班風建設。班級學生有明確而積極的學習目標和意識。有了良好的班風，也會帶動班級學生養(yǎng)成良好的學風和考風，從而帶動全班學生不斷進步和發(fā)展。應該讓每個學生都清楚地知道班風建設目標，調動每個班級成員圍繞班集體和班風建設目標，發(fā)揮積極性，主動性和創(chuàng)造性。班風目標要與班級實際相結合，要鼓勵班級學生圍繞班風目標的實現展開討論，如“踏實勤奮，團結進步”，“勤奮求是”，“好學篤行”，“團結，努力，進步，成才”等富有特色的班風。要抓好集體輿情，強化觀念，使班風目標深入人心，以一種無形的教育力量潛移默化地影響全班同學的思想和行為。

三、班風建設策略研究

（一）對班級學生進行素質教育。

作為學生素質教育的基本載體和突破口，“素質教育課”旨在全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)展。高?？梢越Y合課堂教學，素質拓展訓練，黨團主題教育活動，社團活動，暑期“三下鄉(xiāng)”活動等教育渠道，充分發(fā)揮素質教育課程的育人引領作用。

（二）培養(yǎng)班級學生的團隊意識

“00后”大學生敏感好奇，追求時尚，努力擺脫外界的束縛和干擾。他們有強烈的參與社會公共事務的內在需求，期望得到理解和認可。因此，對于“00后”大學生來說，培養(yǎng)團隊意識和協調能力是他們未來必備的素質和要求。良好班風的形成和弘揚，有賴于班級組織的各種活動。高校學生政工干部要始終把學生的需求放在首位，以學生為主體，以班級活動為主線，引導學生開展社會實踐活動，志愿服務活動，演講比賽，辯論賽，職業(yè)技能競賽，文藝演出，知識講座等，也可以組織與專業(yè)課和不同專業(yè)課的學生進行討論，交流學習生活經驗，加強班級之間的聯系，使班級學生更加緊密地團結在班委周圍，形成向心力，培養(yǎng)團隊精神。

（三）強化宿舍管理和文化建設

在宿舍安排上，要將班級學生集中在同層，同層，相近的房間內，以利于班級學生之間的溝通和交流。引導學生培養(yǎng)良好的宿舍生活習慣，形成自主學習，交流合作的氛圍。加強宿舍硬件設施，為班級學生在宿舍開展集體活動提供活動室等必要的基礎條件。注重文化引領，用健康向上的宿舍文化教育學生。黨團進宿舍，充分發(fā)揮黨員和學生骨干的作用，探索完善以宿舍管理和宿舍文化促進學生素質提升的有效模式，把宿舍作為提升學生班風的有效載體。

（四）拓展班級網絡思想政治教育渠道

當今社會，網絡已經成為大學生獲取信息的重要渠道。網絡在生活中地位和重要性的日益提高，使網絡思想政治教育研究迎來了新的發(fā)展機遇。少數大學生沉迷電腦游戲，在網絡世界中不能自拔，也是班風建設，學風建設的“頑疾”。大學生班風建設要積極應對。因此，一方面可以建立班級QQ群，微信群，學習痛，學習強國，微博等，建立班級學生互動的網絡平臺，拓展班級網絡思想政治教育模式。另一方面，學生政工干部也可以利用網絡平臺為學生解疑釋惑，解難解惑。如學生素質拓展活動信息，心理健康教育，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，招聘信息等，正確引導學生關心熱點問題。最后，要加強學生網絡道德和法制教育，引導學生文明，有序上網，積極使用班級網絡平臺，自覺維護班級網絡平臺，讓學生在班級網絡平臺中感受到學生之間的親情，信任，溫暖和老師的關心，幫助，促進良好班風的形成和發(fā)展。

（五）加強課堂自律意識

班風最直接的體現就是學生在課堂上的學習狀態(tài)。課堂是傳播知識的神圣殿堂，是令人肅然起敬的場所。課堂教學是實現教與學最有效結合的基點。如果班級學生上課紀律松懈，如睡覺，玩手機，聽音樂，吃零食，交頭接耳等，就會擾亂正常課堂秩序，影響教師上課和學生聽課。因此，在班風建設中，要特別重視班級學生的課堂學習氛圍，形成尊重老師，尊重學生，認真上課，認真聽課的課堂氛圍。同時，教師也要在教學中育人，讓學生保持主動學習的積極性。對經常遲到，早退，逃課的學生，要及時反饋情況，提出處理建議。

結束語：班風建設是一項長期工作，需要學院、班級的全體師生在思想上高度重視，在行動上積極落實。在學風建設過程中要探索嘗試新方法，全員參與，班級優(yōu)良學風才能全面建成。

參考文獻：

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