蔣愛丹

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。為深入開展學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變我校教育觀念，幫助我校建立現(xiàn)代的、正確的、科學(xué)的學(xué)生的教育觀，本年度，我校針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育中的薄弱之處，提出促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成，家、校協(xié)手共同促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

結(jié)合教育時(shí)代的需要，我校希望提升學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育質(zhì)量，使學(xué)生身心推進(jìn)優(yōu)化相對(duì)更為健康成長(zhǎng)，使我校以及學(xué)生情感相對(duì)更為融洽，使基礎(chǔ)教育相對(duì)更為創(chuàng)新、規(guī)范，由此使學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育水平更高。

——我校全面樹立明確的教育理念，營(yíng)造良好的基礎(chǔ)教育環(huán)境

我校創(chuàng)辦者的教育理念是否正確，在學(xué)生的教育階段都具有十分關(guān)鍵的效用價(jià)值。同時(shí)為了進(jìn)一步避免學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育偏向化傾向，所以我校在學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育階段過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有正確的教育理念，進(jìn)一步認(rèn)知學(xué)生的健康成長(zhǎng)狀態(tài)。

事實(shí)上，我校的學(xué)生的創(chuàng)新化、優(yōu)質(zhì)化的基礎(chǔ)素質(zhì)教育階段工作，應(yīng)當(dāng)相對(duì)更為關(guān)注學(xué)生的全方位成長(zhǎng)，不能僅僅關(guān)注單一部分。而且在學(xué)生成長(zhǎng)階段，進(jìn)一步結(jié)合創(chuàng)新化、優(yōu)質(zhì)化的基礎(chǔ)素質(zhì)教育模式來(lái)進(jìn)一步達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的等。

所以，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)相對(duì)更為以自然成長(zhǎng)的理念為主。而且，我校主要就是學(xué)生成長(zhǎng)的起步點(diǎn)，一切生活以學(xué)生的推進(jìn)優(yōu)化為中點(diǎn)。所以我校的創(chuàng)新化基礎(chǔ)素質(zhì)教育模式活動(dòng)開展時(shí)，應(yīng)當(dāng)相對(duì)更為多以創(chuàng)新化基礎(chǔ)素質(zhì)教育模式的形式為關(guān)鍵形式，并且有效引發(fā)學(xué)生的興趣度。

我校認(rèn)為，抓住了學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，就是抓住了提高基礎(chǔ)教育效率的關(guān)鍵。所以學(xué)生的教育基礎(chǔ)，既促進(jìn)了學(xué)生的推進(jìn)優(yōu)化，也是對(duì)我校的再造，更能夠有效推動(dòng)其學(xué)生形成良好、積極的人生觀、價(jià)值觀。

——我校與家庭、社區(qū)相互聯(lián)系、溝通，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)

要真正達(dá)成學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育階段的工作，兩個(gè)階段都應(yīng)當(dāng)開展進(jìn)一步的革新，從而在教育運(yùn)行體系、手段等方面來(lái)有效完善，同時(shí)能夠適當(dāng)引入教學(xué)內(nèi)容，來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣度。而在學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有效引導(dǎo)培育學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

例如，我校能夠在日常生活中，設(shè)立部分專題活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有效適應(yīng)學(xué)生健康的生活規(guī)律。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也能夠讓學(xué)生體會(huì)到集體榮譽(yù)感。又或者，我校教師還能夠定期帶學(xué)生參觀學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，或者以及我校一起組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議等。

也正因如此，能夠讓我校以及家庭都能夠相互認(rèn)知、相互理解，從而相對(duì)更好的開展學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育階段工作。我校進(jìn)一步結(jié)合吸收我校的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育的心理特點(diǎn)，來(lái)適應(yīng)學(xué)生的需要。

——我校給學(xué)生樹立創(chuàng)新、全面的基礎(chǔ)教育

學(xué)生在日常生活中也能夠適當(dāng)引導(dǎo)培育學(xué)生的自理能力、交流溝通能力等，從而有效適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。除此之外，學(xué)生我校還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)培育學(xué)生的好習(xí)慣，例如，準(zhǔn)時(shí)起床睡覺，不遲到、不早退等。

而且我校還能夠讓學(xué)生適當(dāng)參與基礎(chǔ)教育勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任理念，我校還能夠進(jìn)一步認(rèn)知學(xué)生在一個(gè)新環(huán)境里出現(xiàn)的不自然的情況，不要緊張以及恐慌。讓學(xué)生內(nèi)心有心理準(zhǔn)備，良好的人格比學(xué)習(xí)成績(jī)單相對(duì)更為重要。

基于此，我校老師通過(guò)樹立正確的教育觀念，來(lái)幫助有效提升學(xué)生的健康成長(zhǎng)，由此幫助營(yíng)造一個(gè)健康、全面的基礎(chǔ)教育環(huán)境，這樣也能夠進(jìn)一步推動(dòng)其學(xué)生形成健康、積極的人生觀、價(jià)值觀。

——我校以學(xué)生為本，主動(dòng)幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境

我校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育生活。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育環(huán)境是一個(gè)全新的環(huán)境，所以我校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助學(xué)生來(lái)適應(yīng)新環(huán)境。而且我校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助學(xué)生來(lái)適應(yīng)健康教育體系，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育階段的改革推進(jìn)優(yōu)化，不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)渡銜接，相對(duì)更為是精神世界的過(guò)渡銜接，這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)而言十分關(guān)鍵。所以，也希望我們能夠共同做好學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育階段工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)知識(shí)并不是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性才是培養(yǎng)學(xué)生的重中之重。對(duì)于學(xué)生而言，相較于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，機(jī)械地獲取知識(shí)相對(duì)最為簡(jiǎn)單不過(guò)，科學(xué)、正確、合理地引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)的奧秘以及興趣，才是學(xué)生教育的核心以及關(guān)鍵所在。

所以，為了讓學(xué)生在日后相對(duì)更為好地適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，我校會(huì)采用各種各樣的運(yùn)行手段，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓他們?cè)谥R(shí)的不斷獲取中獲得成就感以及滿足感，而這也是我校不斷夯實(shí)教育基礎(chǔ)、再創(chuàng)新高、奮力拼搏的初心與使命！