梁錦香

【摘要】從教多年以來，筆者深深地感受到：關(guān)愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育，植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在。教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，既當慈母又當嚴父，在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。教師的職業(yè)生涯離不開孩子，師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出、不計回報，無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的成功。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? ?教師? ?能力提升

在新課程標準和素質(zhì)教育理念的推動下，教學(xué)工作對于教師的能力素質(zhì)提出了新的要求，要求教師要從專業(yè)素養(yǎng)、師德師風(fēng)等方面的提升實現(xiàn)教學(xué)實效的提升。針對初中學(xué)生處在心理叛逆期的特點，首先需要教師要有一顆愛學(xué)生的心，用愛心溫暖學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師、家長、同學(xué)對于他的關(guān)心和愛護，從而引導(dǎo)學(xué)生愿意投入精力參與學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)學(xué)生成績的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的上升對于教師的教學(xué)活動來說自然是一種進步和發(fā)展，教師應(yīng)該在教學(xué)活動當中始終堅持用愛心溫暖學(xué)生，用耐心指導(dǎo)學(xué)生，用言行影響學(xué)生，既注重理論知識的傳授，也注重思想品德的教育，在提升自身能力素質(zhì)的同時，也實現(xiàn)了幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)的良好目的。

一、精心澆灌，用愛心溫暖學(xué)生

教師對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，用愛心溫暖學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對自己的殷切期盼和無微不至的關(guān)懷。初中信息技術(shù)課程對于學(xué)生發(fā)展來說非常重要，因為信息技術(shù)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會聯(lián)系非常緊密，信息技術(shù)在社會中的應(yīng)用更是十分廣泛。計算機技術(shù)的不斷進步，使得家家戶戶幾乎都有了電腦，而且電腦逐漸朝著輕薄化方向發(fā)展;互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展使得人們的聯(lián)系方式發(fā)生了巨大變化，人們逐漸減少了打電話聯(lián)系轉(zhuǎn)而以網(wǎng)絡(luò)聊天為主;多媒體技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)活動逐漸減少板書等形式的授課方式，轉(zhuǎn)而以多媒體課件的形式展開授課。信息技術(shù)的發(fā)展實例還有很多，信息技術(shù)的不斷發(fā)展為社會發(fā)展進步，提供了堅實的物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)，對豐富人們生活具有重要作用。

想要實現(xiàn)教學(xué)能力素質(zhì)的提升，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須始終堅持用一顆關(guān)愛學(xué)生的心為學(xué)生提供豐富的教學(xué)指導(dǎo)和輔助，對學(xué)生的疑問有問必答，堅持用一顆愛人之心對待教學(xué)工作。只有教師從內(nèi)心產(chǎn)生對學(xué)生的愛護之情，才會愿意投入精力和時間，從而不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

初中學(xué)生對于學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生厭煩的重要原因就是對于課程內(nèi)容認識的不足，信息技術(shù)教學(xué)的過程當中，學(xué)生對于信息技術(shù)的重要性難免會出現(xiàn)認識不足的情況。面對學(xué)生陷入這樣的困境時，教師應(yīng)該始終堅持對學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生感受信息技術(shù)對生活的影響，讓學(xué)生能夠體會到信息技術(shù)的強大生命力。

二 、反復(fù)指導(dǎo)，用耐心幫助學(xué)生

信息技術(shù)的發(fā)展變化速度讓人難以預(yù)料，對于信息技術(shù)的認識需要人們不斷與時俱進，主動接受新的事物和技術(shù)。每個學(xué)生對于信息技術(shù)的了解狀況是不同的，基礎(chǔ)水平也因人而異，這就致使學(xué)生的基礎(chǔ)狀況差異較為明顯。教師能力素質(zhì)的提升當中，一定要準確把握這些現(xiàn)實狀況，對基礎(chǔ)水平狀況不同的學(xué)生開展分層教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)信息技術(shù)成績的不斷進步。在教學(xué)活動中教師要對學(xué)生的基礎(chǔ)水平狀況進行準確的把握和分析，將學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平進行科學(xué)分層，從而在教學(xué)活動中對學(xué)生進行有針對性的教學(xué)指導(dǎo)。

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平是不同的，學(xué)習(xí)成績好一些的學(xué)生在學(xué)習(xí)當中可能自學(xué)能力強，并不需要耗費教師太多的精力進行指導(dǎo)就可以取得較好的學(xué)習(xí)效果，而另外一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則需要耗費教師很多的精力進行指導(dǎo)，在教育這一部分的學(xué)生時，教師就要有足夠的耐心對學(xué)生進行細致的指導(dǎo)和幫助，這樣才能讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生不會因為自身學(xué)習(xí)成績不好而出現(xiàn)自信心不足現(xiàn)象。

在信息技術(shù)教學(xué)的過程當中，教師要關(guān)注后進生的成長進步，教學(xué)工作不只是要培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，更要注重對后進生的轉(zhuǎn)化工作，后進生也是國家的未來，后進生得到科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)同樣可以取得良好的學(xué)習(xí)成績，這就需要教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃，保持對后進生的耐心，讓學(xué)生得到足夠的支持。在教學(xué)過程當中，教師要做到始終一視同仁，把每一個學(xué)生都當作自己的孩子一樣，在教學(xué)活動當中，堅持用耐心、細心和愛心做到關(guān)注學(xué)生成長進步，為學(xué)生提供科學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，堅持對學(xué)生的耐心指導(dǎo)，幫助后進生逐步提高學(xué)習(xí)成績。

三、言傳身教，用言行影響學(xué)生

想要實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，教師教學(xué)能力的提升應(yīng)該成為一個前提條件，只有教師教學(xué)活動的質(zhì)量提高了，才有可能實現(xiàn)較好的教學(xué)效果，這就要求教師加強自我提升，始終保證良好的教學(xué)狀態(tài)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師的自我提升既包括信息技術(shù)教學(xué)能力素質(zhì)的提升，也應(yīng)該包括師風(fēng)師德素質(zhì)的提升。新時代背景下，社會對于教育工作提出了新的要求，要求新時代的學(xué)生不僅要學(xué)到更多的知識，還要培養(yǎng)良好的思想品德素質(zhì)，這就為教師能力素質(zhì)的發(fā)展指明了方向。

信息技術(shù)是當前社會應(yīng)用十分廣泛的一個學(xué)科，家家戶戶幾乎都有電腦，家家戶戶都要聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)，而且每個人都有手機，移動支付正在成為我們生活的一部分。在當今社會一個人如果想完全遠離信息技術(shù)產(chǎn)物恐怕是不能夠很方便地生活的，這就說明信息技術(shù)及其產(chǎn)物在未來會是人們生活當中的一個重要組成部分。學(xué)生必須在初中階段就對信息技術(shù)有一個全面的認識和了解，從而在未來競爭當中能夠以良好的信息技術(shù)素質(zhì)獲得較好的發(fā)展。

為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，培養(yǎng)更好的信息技術(shù)素養(yǎng)，教師也要堅持學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識，為學(xué)生提供前沿的信息技術(shù)教學(xué)課程，讓學(xué)生能夠感受最新的信息技術(shù)知識所帶來的變化，從而加深對信息技術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時在教學(xué)當中要堅持以身作則，從樹立良好的師風(fēng)師德開始，教育學(xué)生要禮貌待人、尊敬師長、關(guān)心愛護同學(xué)，讓學(xué)生既可以學(xué)到理論知識也可以不斷培養(yǎng)自己的思想道德素質(zhì)，從而實現(xiàn)身心健康成長。

新課改條件下的信息技術(shù)課程，要求教學(xué)活動不能再單純地講解理論知識和傳授實踐技能，教學(xué)活動要從教師能力素質(zhì)的提升為開始，幫助學(xué)生提升綜合能力素質(zhì)。綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該成為教學(xué)活動的目標，教師在提升能力素質(zhì)的過程中，應(yīng)當將學(xué)生視為教學(xué)活動的中心，樹立幫助學(xué)生提升綜合能力素質(zhì)的教學(xué)理念，一切的教學(xué)工作都要為學(xué)生服務(wù)，努力幫助學(xué)生提升綜合能力素質(zhì)，幫助學(xué)生更好地成長成才。

結(jié)束語

總之，新課改條件下，想要更好地開展信息技術(shù)教學(xué)活動，就要首先從教師能力素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)，教師要將學(xué)生視為教學(xué)活動的中心，用愛心溫暖學(xué)生、用耐心幫助學(xué)生、用言行影響學(xué)生，這樣才能既為學(xué)生提供扎實的知識教學(xué)內(nèi)容，也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品德素質(zhì)，同時教師要注重對教學(xué)方法和教學(xué)觀念的創(chuàng)新，真正以實現(xiàn)學(xué)生成長成才為目標，幫助學(xué)生實現(xiàn)良好的發(fā)展。