鄧朝全

摘? 要：伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國家的信息技術(shù)在不斷的加強(qiáng)，教育是社會生活中最為重要的組成部分，關(guān)系到民族的未來和國家的進(jìn)步，教育改革會隨著時代的發(fā)展不斷前進(jìn)，信息技術(shù)在教育之中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛，初中生是學(xué)生養(yǎng)成正確世界觀，人生觀，價值觀的重要階段，學(xué)生很容易受外界因素的影響走上錯誤道路，規(guī)避信息技術(shù)帶來的不利觀點和思想對學(xué)生的未來成長具有重要意義，對此家庭和學(xué)校都應(yīng)該重視初中生的全面發(fā)展，落實家校教育，幫助學(xué)生成為更好的自己。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育;家庭教育;初中德育;實效性;方法

【中圖分類號】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0027-02

Combining school and family education to improve the effectiveness of moral education in junior middle school

DENG Chaoquan? （Dongjiang school，Yongfu County，Guangxi，china）

【Abstract】With the rapid development of social economy，the country's information technology is constantly strengthening，education is the most important part of social life，related to the future of the nation and the progress of the country，education reform will continue to advance with the development of the times，the application of information technology in education has become more and more extensive，junior high school students are students to develop a correct world outlook，outlook on life，value In the important stage of values，students are easily influenced by external factors and take the wrong path.It is of great significance for students' future growth to avoid the adverse views and thoughts brought by information technology.Therefore，families and schools should attach importance to the overall development of junior high school students，implement home school education，and help students become better themselves.

【Keywords】School education;Family education;Junior middle school moral education;Effectiveness;Methods

隨著社會的變遷，德育管理不單局限在教師組織實施的班級管理工作，更多的是迎上家長素質(zhì)越來越高，越來越重視教育的時代浪潮，充分挖掘家校合作的潛力，助力班級的德育管理。

1.初中德育融入學(xué)校與家庭教育的重要性

社會在不斷的進(jìn)步，教育對人民的影響已經(jīng)逐步深化，現(xiàn)在家長的學(xué)歷水平也在不斷的上升，甚至一些家長超過了學(xué)校的老師。讀書可以明理，家長對學(xué)生的培養(yǎng)不單單是滿足其物質(zhì)上的需求，更重要的是關(guān)注孩子的身心健康，家長越來越重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教育成果，特別是社會上的人才都有一定的教育基礎(chǔ)，沒有知識修養(yǎng)很難在社會立足。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能跟隨現(xiàn)在的教育需要，特別是這些落后的管理方法讓家庭教育和學(xué)校教育不能有機(jī)融合，家長對教師不信任，而教師同樣對家長懷抱一定的意見，雙方最終會出現(xiàn)意見分歧，影響學(xué)生的教育效果。家校合作是目前現(xiàn)代教育體系之中的發(fā)展趨勢，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長不能僅僅依賴于老師，他的人生觀，世界觀和價值觀很大程度上取決于父母，教育模式在不斷的更新發(fā)展，學(xué)生受外界因素的影響因素有很多，而家長和教師是影響學(xué)生行為的最主要因素。學(xué)生依據(jù)家庭活動、家庭修養(yǎng)形成了自身的認(rèn)知和看法，在不斷學(xué)習(xí)成長的過程之中，教師和家長僅僅是學(xué)生的輔助，雙方的共同努力可以拓寬學(xué)生的事業(yè)，教師是幫助學(xué)生完成知識講解的重要工具，而家長是學(xué)生鏈接職業(yè)認(rèn)知、社會認(rèn)知的第一座橋梁。在班級德育管理之中，加入家長的專業(yè)知識和專業(yè)能力，同時運(yùn)用老師的學(xué)習(xí)思想，可以幫助班級擴(kuò)大管理隊伍，創(chuàng)新教育方法。

2.初中德育融入學(xué)校與家庭教育限制分析

（1）家校共育層次低

目前初中學(xué)校對家校合作的形式運(yùn)用還相對落后，特別是家校合作的形式相對單一，老師和家長的合作僅僅依賴于家長會，家校合作的內(nèi)容也多圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)、品德紀(jì)律來展開，忽視了學(xué)生的心理健康、情緒障礙、人際溝通等內(nèi)容。家校共同聯(lián)合的教育模式，緊緊圍繞表面執(zhí)行，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相對穩(wěn)定或者遵守紀(jì)律，則教師與家長之間的交流幾乎沒有。家長和老師對學(xué)生的關(guān)注程度不高，并且僅僅重視學(xué)生的成績發(fā)展，使得教育僅僅是為了成績。

（2）家校共育低共識

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長之中，受教師和家長的影響十分重大。然而，由于教師和家長對學(xué)生而言有不同的意義，因此學(xué)生在接受雙方思想的同時會產(chǎn)生矛盾。教師和家長在教育過程中采用的教育方法，教育理念也各不相同，雙方扮演的角色不同，他們在社會分工，文化和思想上也具有很大的差距，最終會使得家長與教師的交流往往處于不平等狀態(tài)，學(xué)生的整體教育往往以教師為主導(dǎo)，教師和家長都缺乏對家校共育的相應(yīng)意識。

3.學(xué)校與家庭教育相結(jié)合提高初中德育實效性方法

（1）注重家庭教育，學(xué)校與家長做好溝通工作

眾所周知，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長之中扮演著重要角色，師生關(guān)系會直接影響到教師的教學(xué)過程，也會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。師生關(guān)系具有特殊性，然而畢竟教師對于學(xué)生來說沒有血緣關(guān)系，雙方并沒有親密到一定程度，學(xué)生會在教學(xué)過程之中掩藏自身的個性，然而，對于家庭教育來說，學(xué)生與家長之間的關(guān)系極為密切，他們可以自然形成對家長的依賴和個性展示。如果教師想要建立良好的師生關(guān)系，就必須運(yùn)用溝通交流來維持雙方的情感聯(lián)系，師生之間如果僅僅具備教育關(guān)系，那么學(xué)生對老師的勸解和教育僅僅是一帶而過。目前，中學(xué)學(xué)校對學(xué)生的德育教育都脫離了生活實際，因此家庭教育的加入可以讓該項弊端得到補(bǔ)償，中學(xué)生的成績具有很大差異，然而學(xué)校的教育卻不能丟下任何一個落后學(xué)生，學(xué)?？梢耘c家長共同結(jié)合，讓家長參與學(xué)生的教育溝通，尋求家長的輔助夯實落后學(xué)生的基礎(chǔ)。除此之外，教師也要善于運(yùn)用家庭教育的額外作用，讓學(xué)生吸收積累家庭教育的知識修養(yǎng)，為學(xué)生在校園內(nèi)部實現(xiàn)更好的發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。由于學(xué)校的教育離不開各項生活實踐，因此教師的教學(xué)過程也必須深入實際，讓學(xué)生在生活實際中運(yùn)用課上的知識。學(xué)?？梢宰尲倚Ｖg的聯(lián)系更為密切，老師定期的實行家訪，讓家校之間的溝通和交流更為便利，家長也可以定期去學(xué)校參觀，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校還可以定期的組織一些活動，邀請家長和老師共同參與，拉近學(xué)生、老師、家長之間的關(guān)系，探討教育學(xué)生的教育方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對性的采取教育措施，讓初中生向德智體美全方向發(fā)展。

（2）樹立科學(xué)的教育觀，不以成績的好壞為單一評價標(biāo)準(zhǔn)

人無完人，不同的學(xué)生具有不同的特點，學(xué)生的整體評價不能僅僅依賴于學(xué)習(xí)成績，教師和家長要具備正確的教育思想和教育理念，公平，公正，客觀的看待學(xué)生的成長和發(fā)育。在學(xué)生的個人成長之中人格品質(zhì)也是重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，伴隨著我國應(yīng)試教育體系的發(fā)展和深入，家校對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重視程度越來越高，然而，重成績，輕道德是片面的教育思想，當(dāng)代社會能力重要，但是缺乏相應(yīng)的道德底線和標(biāo)準(zhǔn)也注定不能長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校的培育應(yīng)當(dāng)從發(fā)展學(xué)生的智力體系逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇偷掠仓兀瑢W(xué)生也要統(tǒng)籌知識與能力之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)成長之中注意集體意識，勞動意識，感恩意識，關(guān)愛意識的發(fā)展。學(xué)生必須具有獨立的思考能力，正確對待社會生活中的事件，理智解決問題。在學(xué)習(xí)過程之中也要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活之中要具備正確的世界觀，人生觀，價值觀，講文明，懂禮貌，有理想，有抱負(fù)，做一個對社會有用的人。家長與教師要學(xué)會尊重學(xué)生，理解學(xué)生，給予學(xué)生一定的空間發(fā)展，讓學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知，找到自己的興趣愛好。家長、老師還要與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，聆聽學(xué)生對人生的看法和認(rèn)識，改變原有的落后思想，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

（3）開展豐富的德育活動，提升學(xué)校與家庭教育的聯(lián)合

教師可以讓家校合作成為學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的重要基礎(chǔ)，教師與家長的共同聯(lián)合，可以讓課堂的德育活動更加貼合學(xué)生的實際，家長對學(xué)生的了解比教師還要深刻，在教育之中家長的加入可以提升教育效果。例如，雙方的共同協(xié)作可以讓家長也深度參與至班級的管理之中，從而讓學(xué)生形成對班級的熱愛心，同時也能提升家長在學(xué)生心中的位置，形成良好的親情交流。家長的加入還會讓學(xué)校的教育變得更加新穎，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提升教育效果。對于學(xué)校的一些大型活動，如運(yùn)動會、聯(lián)歡晚會等家長可以邀請教師共同參與班級的主題、口號、道具制定過程，從而讓家長融入班集體，密切家校之間的聯(lián)系。

（4）構(gòu)建暢通的反饋體系，提升家校合作

教師對學(xué)生的教育可以借助一定的反饋體系來查看教育效果，家校合作也可以通過反饋制度找到教育過程之中的不足之處。教師可以根據(jù)家長的語言表達(dá)，表情，動作等收集反饋信息，教師要具備良好的觀察能力，查看家長對學(xué)校的滿意度。家校合作之中，教師需要聆聽家長的心聲，幫助家長解決教育之中的疑惑，更快的學(xué)會教育方法，有針對性的教育學(xué)生，形成良好的家庭教育效果。

學(xué)生是祖國的未來與希望，他們的人生觀、價值觀、世界觀沒有堅定的信念，正處于不穩(wěn)定的關(guān)鍵階段，因此，中學(xué)生德育工作的任務(wù)非常艱巨，學(xué)校以及家庭作為中學(xué)生德育教育工作的主要陣地，今后還需要大家繼續(xù)探索和研究。

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