李品貞
“李老師,九年級您還教我們嗎?剛才您說模擬考后兩周就要期考,接著放假,很快我們就要上九年級了,我突然想到,不管假期有多長,再開學(xué)我們就是九年級了,九年級可能您就不再教我們了,無論考了多少分,我都高興不起來?!碧毂R贿吪c我并肩走下樓梯,一邊失落地說。
我笑笑,拍拍他的肩膀說:“又想多了!如果九年級我不再教你,你不就又多了個語文老師,可以學(xué)習(xí)新的東西嗎?而我依然是你的語文老師啊,有問題隨時可以來找我,這有什么不好呢?”
他默不作聲,滿臉惆悵的樣子,我停下腳步看著他,說:“天保,天下沒有不散的宴席。人生最好的狀態(tài)是不戀過往,不懼未來,珍惜當(dāng)下。別想太多,說不定九年級還是我教你呢,打起精神來,好好準(zhǔn)備你的考試。”
他緊鎖的眉頭這才舒展開來,對著我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“好,我知道了!”
看著眼前這個大男孩,我的腦海中回想起師生間的很多故事,而我們的第一次“交手”還是由誤會開始的呢。
2018年秋季學(xué)期開學(xué)第一天,我主持完開學(xué)典禮后,緊接著就去一個班級上語文課。這是我第一次上這個班的課,學(xué)生們個個挺直腰板,眼睛齊刷刷地望向我。我跟學(xué)生們打了個招呼,然后掃視了一圈教室,發(fā)現(xiàn)第一組第二排有個空位,正想詢問情況,突然聽到一聲“報告”,還沒等我同意他就徑直走到講臺,問我:“老師,我的座位在哪?”我看了他一眼,心想,這個學(xué)生是故意的吧,怎么可能連自己的座位在哪都不知道。于是我將目光移回課本,應(yīng)了一句:“我怎么知道你的座位在哪?”男生自討了沒趣,慢慢地朝自己的座位走去。那天,我知道了這個男生的名字——天保。
凡接手一個新的班級,我都會從書寫和寫作抓起。然而一連三天的抄寫作業(yè),天保都沒上交。但我沒有找他,我在等,希望在第四天或是第五天的時候能夠等到他的作業(yè),如果他還寫得一手漂亮的字,我還會表揚(yáng)他。第四天,我布置了當(dāng)堂作文《我的初中第一任語文老師》,這一次我等來了天保的作文。作文僅有五行字,書寫有些潦草,但還能看清楚,大致意思是:他對于初中第一任語文老師(也就是我)的印象并不太好,甚至還有那么一點(diǎn)討厭,原因是開學(xué)第一節(jié)語文課他遲到了,進(jìn)來后問我座位在哪時,我頭也不抬,看也沒看,只冷冷地應(yīng)了一句,這使得他心里很不舒服。
我心頭一緊,天啊,開學(xué)第一課我竟然就給學(xué)生留下了如此糟糕的印象!要不是他的作文,我還全然不知。我對自己當(dāng)天的行為進(jìn)行了一番反思,確實(shí)覺得自己的態(tài)度不妥,我想應(yīng)該找個機(jī)會跟他解釋一下,并跟他道歉。于是我在班上宣讀了他的作文,并夸他寫真事、表真情,還當(dāng)著全班學(xué)生的面向他真誠道歉,請求他原諒我當(dāng)時的無禮。
課后我再次找天保單獨(dú)談心,他跟我解釋了那天遲到的原因:那天開學(xué)典禮結(jié)束后,他好奇地在校園里走,上課音樂鈴聲響了才從魚塘那邊跑回來,所以遲到了。“我看到主持開學(xué)典禮的領(lǐng)導(dǎo)是您,就以為您就是我們的班主任,所以問您座位在哪兒?!碧毂S行┎缓靡馑嫉卣f。原來是這么回事!我們之間的誤會就此解開了。
真是不“打”不相識!對于我的真誠道歉,天保很“買賬”,他似乎也喜歡上了我這個知錯就改的語文老師。從那以后,天保的語文作業(yè)再也沒有缺過,后來還當(dāng)上了學(xué)習(xí)小組的語文科“小老師”。
隨著接觸的增多,我發(fā)現(xiàn)這個當(dāng)時印象并不好的男生身上居然還有那么多閃光點(diǎn),比如講義氣、誠信、勇敢,甚至倔強(qiáng)。我們之間的師生情越來越深厚,甚至成了好朋友。我慶幸及時彌補(bǔ)了自己的過錯,也慶幸愈合了學(xué)生心中的傷口,此后,我時常提醒自己:作為教師,要時刻注意自己的言行。
(責(zé)編 蔣海蘭)