男生女生對于夏的回憶是非常不同的,女孩子在這絢爛的夏日里,總是裙裾飛揚,美得要“飄”起來;男孩子呢?哈!臭臭的,滿操場跑,汗?jié)竦谋承臄Q都擰不干!
《荷葉圓圓》這一課,講的是一個荷塘里,幾個小精靈歡快的對話,讓我們和孩子們一起去讀一讀,一起回憶童年吧!以及它們在荷葉上的表現(xiàn),可以通過抓住動詞、體驗角色的方法讀好句子,感受童真童趣。
這是一篇散文詩,語言優(yōu)美,想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成為了小水珠的搖籃、小蜻蜓的停機坪、小青蛙的歌臺、小魚兒的涼傘。朗讀課文時,一是要重點關注疊詞,如“圓圓的、綠綠的”,可以通過聯(lián)系生活和圖畫,感知荷葉特點。
另一個重點是讀好小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒說的話,
和孩子一起討論小水珠和小動物們?yōu)槭裁磿押扇~形容成搖籃、停機坪、歌臺和涼傘,為孩子們日后在學習中了解“比喻”“形容”等概念做“引入”。
反復練習——“荷葉是我的( )”句子,并學會舉一反三。
一年級的小朋友語言表達尚需訓練,爸爸媽媽們要多一點耐心,最好能用一些肢體語言,和孩子一起表演課文。
到了一年級下半學期,不少課文的表現(xiàn)力也越來越富有感情。讓孩子感受語言的美,也是我們推進語文學習的一項重要任務。下面,讓我們細細地品味一下——
文中描寫荷葉,不是我們常說的“圓圓的荷葉”“綠綠的荷葉”,而是在沿用疊詞的基礎上,用了“荷葉圓圓的,綠綠的”,你能讀出兩種句式不同的感情嗎?
這一課文字的有趣,還表現(xiàn)在小水珠和小動物們的動作。比如用“躺”描寫小水珠在荷葉上的樣子,就與“搖籃”對應上了;用“展開翅膀”形容小蜻蜓停靠的樣子,又與“停機坪”相對應。這些詞語的運用既符合課文的情境,又符合小動物的生理特點,用詞準確,極富形象感。
1.“魚、臺、美、朵”是上下結構的字,“機、放”是左右結構的字,“亮”是上中下結構的字。家長在和孩子學習時,要講清楚字的結構類型哦,這有助于快速記憶。
2.“朵、美”是孩子最容易寫錯的兩個字,家長朋友們一定要重視!
有條件的地方,父母最好帶孩子到荷花塘,一同去“探秘”!