□ 秦 雨

聯(lián)系生活實(shí)際，善于啟發(fā)教學(xué)讓學(xué)員帶著興趣去感受每個音符

老年學(xué)員學(xué)琴無論從精力上還是接受能力上都比年輕人要差一些，枯燥的練習(xí)若是再加上一些困難的指法，恐怕會讓他們沒有信心堅(jiān)持練下去。所以在日常練琴和教學(xué)過程中，教師需要多留意學(xué)習(xí)指法的捷徑，既確保正確的手型又能將指法與日常生活接軌，以便老年學(xué)員在家里也可以練習(xí)。

其實(shí)在指法練習(xí)時，細(xì)心一些便會留意到很多技法可以和我們的日常生活相關(guān)聯(lián)。比如“搖指”的練習(xí)，很多老年學(xué)員都反映說很難，因?yàn)樵舅麄兊年P(guān)節(jié)就不如年輕時靈活，密集型的搖動更是需要有技巧的練習(xí)。為此，在教老年學(xué)員搖指的時候，我請大家先把手伸出來，相互之間進(jìn)行親切的招手，學(xué)員們感覺奇怪，這和學(xué)古箏有什么關(guān)系？當(dāng)大家納悶時，我解釋道：搖指，是以拇指或食指作細(xì)密的左右搖動來演奏的，把速度放慢下來，就是手腕帶動手左右搖晃，想象一下我們在路上遇見熟人，在遠(yuǎn)處朝他打招呼的時候?yàn)榱宋龑Ψ降淖⒁獗銜斐鲭p手搖晃，而這個打招呼的手勢恰恰就是搖指的慢動作。學(xué)員們恍然大悟。我告訴老年學(xué)員，在家練習(xí)搖指的時候，可以先做打招呼的手勢，邊搖晃手邊將拇指和食指的指甲捏好，漸漸將手彎曲至手握蘋果狀，放置到琴弦上搖就變成了搖指。就這樣，時間久了，老年學(xué)員搖的速度快了就變成了搖指。這樣教學(xué)，不僅從思想上降低了學(xué)員的畏難情緒，還提高了練習(xí)效率。

諸如此類的技法捷徑還有很多。其實(shí)指法的練習(xí)既是枯燥的也是有趣的，練習(xí)者把它當(dāng)作一個任務(wù)來完成，自然會感覺枯燥；若把它當(dāng)作一個興趣來研究，就會發(fā)現(xiàn)其中有很多美妙的樂趣，因此我經(jīng)常提醒學(xué)員，每次練琴都要帶著興趣去感受每個音符。

勇于展示，收獲美好用成功的喜悅促進(jìn)學(xué)員不斷深造的動力

記得第一堂古箏課，大部分學(xué)員連音符是什么都不明白。他們從一開始的面無表情到后來的身姿柔美；從剛彈琴時的膽怯到后來的自然投入……我深感在老年學(xué)員的心里有一片屬于他們自己的藝術(shù)天地。

古箏的演奏既是技法的修煉也是一門形體表演藝術(shù)，老年人學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能更是為了晚年生活愈加充實(shí)、美好。因此，我會適當(dāng)為老年學(xué)員創(chuàng)設(shè)表演的舞臺，讓他們有機(jī)會在舞臺上親身感受熟能生巧的重要性，同時用成功的喜悅增加他們進(jìn)一步深造的動力。古箏的古典傳統(tǒng)曲目旋律優(yōu)美、技法精煉而不簡單，非常適合老年學(xué)員演奏，很多人表示，登臺演奏讓我體會到了日常生活中所沒有感受過的美好與自豪，我要感謝此生能與古箏結(jié)緣！

實(shí)踐證明，古箏教學(xué)與其按部就班，不如想辦法使老年學(xué)員自發(fā)產(chǎn)生好奇和學(xué)習(xí)的激情，自主的學(xué)習(xí)和研究往往能帶來意想不到的教學(xué)效果，這也是每位老年大學(xué)教師需要不斷嘗試改革教學(xué)方法的一個好的方向。