楊飛

（華中科技大學(xué)校友辦、教育基金管理處，湖北武漢 430074）

筆者認(rèn)為， 校友資源從事思想政治教育工作大有可為。 一方面， 優(yōu)秀校友資源能使高校學(xué)生產(chǎn)生信服感，更容易以過(guò)來(lái)人的身份增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)秀校友將自身的成功經(jīng)驗(yàn)向?qū)W弟、學(xué)妹進(jìn)行傳授，讓在校大學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)交流，可以了解到社會(huì)中的知識(shí)；另一方面，校友見(jiàn)證了高校的成長(zhǎng)，創(chuàng)造了校園文化，讓校友參與教學(xué)工作，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，因此，校友融合思想政治教育是一次有益嘗試。該文中，筆者從高校的優(yōu)秀校友資源和校友文化出發(fā)， 通過(guò)分析其組成特征，對(duì)教育教學(xué)工作的價(jià)值，從而提出切實(shí)可行的教學(xué)路徑以供參考。

1 優(yōu)秀校友資源的優(yōu)勢(shì)

一般而言，我們所說(shuō)的校友資源，不僅是認(rèn)識(shí)一些高端校友人才，還包括但不限于人脈圈、信息、物力財(cái)力等資源。其中，優(yōu)秀校友則是各行各業(yè)中領(lǐng)頭羊和佼佼者，他們身經(jīng)百戰(zhàn)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的社會(huì)影響力、知名度。 具體包括以下特征。

1.1 學(xué)識(shí)高、社會(huì)貢獻(xiàn)度大

可以說(shuō)， 優(yōu)秀校友正是每一屆高校學(xué)生中的杰出人才，通常而言，他們都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，德、智、體、美等方面綜合發(fā)展的符合性人才，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，思想道德修養(yǎng)好，而且在所在領(lǐng)域都取得了一定的成就，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)度相對(duì)較大。優(yōu)秀校友資源來(lái)源于高校，同樣反哺高校， 是高校教育資源中不可或缺的資源庫(kù)的重要組成部分，也是在校大學(xué)生值得學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣?？梢哉f(shuō)，這樣一個(gè)優(yōu)秀的群體自身綜合素質(zhì)非常高，對(duì)思想政治教育工作中塑造和培養(yǎng)大學(xué)生的人生觀、 價(jià)值觀等方面的有益性，是毋庸置疑的。

1.2 認(rèn)同感強(qiáng)

認(rèn)同感不僅體現(xiàn)于在校大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀校友的認(rèn)同，同樣體現(xiàn)于優(yōu)秀校友為學(xué)校提供教學(xué)服務(wù)中。可以說(shuō)，高校孕育了優(yōu)秀校友，一步步的成長(zhǎng)過(guò)程中積淀的校園文化和校園精神，深深地感染每一屆學(xué)生，學(xué)生會(huì)自發(fā)形成歸屬感。作為杰出人才的優(yōu)秀校友，則會(huì)更重視母校對(duì)自己培養(yǎng)，會(huì)更感激母校的付出，并將自己的命運(yùn)與母校的命運(yùn)結(jié)合在一起，真正形成主人翁意識(shí)?；诖?，優(yōu)秀校友秉持對(duì)母校的認(rèn)同，就會(huì)將思想政治教育工作與自身緊密結(jié)合，做好相關(guān)的教學(xué)工作。

1.3 教學(xué)具體形象生動(dòng)，不照本宣科

可以說(shuō)，優(yōu)秀校友在走出校園之后，憑借對(duì)各行各業(yè)的歷練和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一步步取得人生的成功，這一段歷程本身也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。 如果校友可以將自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)以實(shí)例化的方式與學(xué)生做交流， 而不是照搬課本，傳授社會(huì)閱歷，人生感悟，則會(huì)提起大學(xué)生的興趣， 促進(jìn)他們自發(fā)自主學(xué)習(xí)和了解正確的人生觀價(jià)值觀。 與填鴨式教學(xué)相比， 校友的授課更為豐富多彩，更加生動(dòng)傳神。

2 優(yōu)秀校友資源在思政教育中的功能與價(jià)值

2.1 榜樣示范的作用

優(yōu)秀校友資源對(duì)大學(xué)生最重要的作用想必體現(xiàn)在樹(shù)立榜樣，從而起到激勵(lì)精神、樹(shù)立榜樣示范的作用。與在校大學(xué)生無(wú)異， 優(yōu)秀校友也是經(jīng)歷了同樣的學(xué)校環(huán)境、教師授課等過(guò)程，換句話說(shuō)，除了現(xiàn)在取得的成就，求學(xué)階段并沒(méi)有什么不同。 因此，優(yōu)秀校友在高校階段所進(jìn)行的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、人生職業(yè)選擇等方面，對(duì)在校學(xué)生基本也適用，具有很強(qiáng)的借鑒意義，可以有效地幫助在校學(xué)生解答求學(xué)階段的疑惑。除此之外，優(yōu)秀校友自身取得的杰出成就也吸引著在校大學(xué)生， 事業(yè)上的成功和光輝事跡都將被在校學(xué)生樹(shù)之為榜樣去借鑒、去學(xué)習(xí)， 對(duì)比自己身上的不足然后加以改正。 綜上來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀校友就是行動(dòng)的楷模，通過(guò)課堂教學(xué)的細(xì)枝末節(jié)中，潤(rùn)物無(wú)聲地讓同學(xué)們見(jiàn)賢思齊。

2.2 行業(yè)、職業(yè)的選擇引領(lǐng)作用

除了精神上的榜樣和楷模， 優(yōu)秀校友一般都是各行各業(yè)有頭有臉的人物， 他們不僅從摸爬滾打中積累了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還擁有了自己關(guān)系圈、人脈圈。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，都可以為困惑不知道將來(lái)從事何種職業(yè)的大學(xué)生，建立起一個(gè)平臺(tái)，使他們更好地了解社會(huì)、了解人生未來(lái)的方向，幫助學(xué)生進(jìn)行后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

比如， 優(yōu)秀校友可以在思想政治教育課上結(jié)合自己的經(jīng)歷和實(shí)際情況，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境，與學(xué)生們分享當(dāng)前的就業(yè)政策， 結(jié)合自己所在的行業(yè)和在校大學(xué)生分享一下行業(yè)崗位情況， 和相關(guān)崗位要求的專業(yè)技能和思想道德素養(yǎng)。 從自己出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，將更能激發(fā)學(xué)生的興趣。再比如，優(yōu)秀校友也可以將自己行業(yè)的其他優(yōu)秀人才引到講臺(tái)上， 與學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的分享，讓其他的優(yōu)秀企業(yè)家、管理者幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目， 在實(shí)踐中， 提升學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升思想政治教育水平，這也同時(shí)會(huì)幫助高校提升就業(yè)質(zhì)量。

2.3 傳承優(yōu)良校園文化

優(yōu)秀校友求學(xué)期間受高校校園文化與傳統(tǒng)的精神熏陶，在返回校園之后，在思想政治教育工作中，在課堂上，與學(xué)生們交流校園文化，分享人生經(jīng)驗(yàn)，這也是傳承校園文化的一種新穎的方式， 從老學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐處得到校園文化的生動(dòng)展示，更是一種潛移默化的洗禮，更能提升在校大學(xué)生的校園榮譽(yù)感和歸屬感， 提高思想政治教育工作的質(zhì)量與水平。

2.4 凝心聚力，提升團(tuán)結(jié)精神

無(wú)論是否在高校， 優(yōu)秀校友和曾授課的教師之間都是一個(gè)整體，無(wú)法加以分割。在高校、教師、校友之間早就形成了家校情懷。 在人生的歷練中， 情感不斷積累，這也是大學(xué)校園文化和大學(xué)精神的來(lái)源之一。通過(guò)優(yōu)秀校友走入課堂傳授人生經(jīng)驗(yàn)，思想政治教育建設(shè)，更能將在校大學(xué)生、校友和學(xué)校融為一體，從而提升團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)家校情懷。

3 優(yōu)秀校友資源在思政教育工作中開(kāi)發(fā)利用路徑

3.1 建設(shè)校友資源利用的長(zhǎng)效機(jī)制

實(shí)踐中， 部分高校對(duì)于優(yōu)秀校友資源的利用并不充分，甚至僅僅偏向于功利化的態(tài)度，過(guò)度重視物質(zhì)方面的價(jià)值。因此，要想讓校友資源在思政教育工作中大放異彩，應(yīng)當(dāng)也必須建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制，要全面、科學(xué)分析優(yōu)秀校友的育人價(jià)值， 充分了解各個(gè)校友背后的故事，與思政教育相契合的事跡，從而挖掘與思政教育工作相符合的教學(xué)路徑和機(jī)制。筆者認(rèn)為，通過(guò)以下步驟可以有效做到長(zhǎng)效機(jī)制，首先，高校應(yīng)當(dāng)建立健全校友聯(lián)絡(luò)和溝通工作機(jī)制。 設(shè)定專門(mén)部門(mén)負(fù)責(zé)成立校友辦公室，全國(guó)各地設(shè)立校友聯(lián)合會(huì)的分會(huì)，從而將天涯海北的校友都緊密融合在一起，多途徑、多渠道搭建交流平臺(tái)；其次，高校應(yīng)對(duì)優(yōu)秀校友進(jìn)行篩選分類(lèi)，針對(duì)不同的思政教育工作，設(shè)置不同的資源庫(kù)，爭(zhēng)取更多的優(yōu)秀校友加入高校思政工作；最后，要拓寬有效校友思政教育的工作路徑，不僅是學(xué)校層面，各院系、各部門(mén)也要加強(qiáng)聯(lián)系，分行業(yè)、領(lǐng)域，同學(xué)科、同授課教師的交流溝通，夯實(shí)開(kāi)發(fā)利用校友資源的堅(jiān)定基礎(chǔ)。

3.2 校友資源利用貫穿到實(shí)踐教學(xué)中

比起填鴨式的教學(xué)方式， 實(shí)踐中進(jìn)行思政教育既能培養(yǎng)在校大學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，感悟生活和人生，因此，校友的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，擺脫課堂教學(xué)的束縛，推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)思想政治觀念完備的全方位人才。

在實(shí)踐中，由于校友是過(guò)來(lái)人，而且具有一定的社會(huì)定位，對(duì)學(xué)校的基本情況也十分了解，能夠在言傳身教的過(guò)程中為在校學(xué)生提供一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位，通過(guò)對(duì)口專業(yè)的實(shí)踐崗位的設(shè)置， 讓在校學(xué)生能夠?qū)ξ磥?lái)的人生規(guī)劃， 職業(yè)選擇更了解清楚， 直接與生活接軌，用實(shí)踐教學(xué)的方式讓理論融入生活，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀， 也能有助于學(xué)生盡早適應(yīng)職場(chǎng)生活。比如，優(yōu)秀校友可以在企業(yè)中為在校大學(xué)生提供一定的就業(yè)崗位，設(shè)立實(shí)習(xí)基地，提供勤工助學(xué)崗位等方式，從物質(zhì)上和精神上幫助大學(xué)生培養(yǎng)思想政治修養(yǎng)。

3.3 健全優(yōu)秀校友資源利用的反饋機(jī)制

對(duì)于校友從事思政教育工作的全流程， 高校應(yīng)當(dāng)全程監(jiān)管，及時(shí)做好評(píng)估反饋工作，這樣才能有助于校友充分發(fā)揮其育人價(jià)值。 課前，高校應(yīng)當(dāng)和校友溝通，以什么方式開(kāi)展教學(xué)工作， 課前大力宣傳優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷、課程目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容，讓在校學(xué)生能夠產(chǎn)生信服感，了解校友，才能有助于課堂效果的實(shí)現(xiàn)；高校也要讓校友充分了解授課相關(guān)內(nèi)容， 確保校友能夠做好備課工作，確保授課內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合正確的政治方向。課中課后，高校應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好評(píng)估工作，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解授課內(nèi)容、課堂氛圍、學(xué)習(xí)興趣等方面內(nèi)容，及時(shí)反饋給校友，使其能夠完善自己的授課風(fēng)格和主題設(shè)計(jì)； 校友也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議，優(yōu)化自己的授課方式方法，寓教于學(xué)，讓學(xué)生們真正能夠從實(shí)例中感悟思想政治觀念， 提升自己的全方位綜合素質(zhì)。

綜上所述， 當(dāng)下高校的思想政治教育工作過(guò)于死板， 而優(yōu)秀的校友資源不失為一種提升思政教育教學(xué)質(zhì)量的方法。通過(guò)利用校友文化，能夠使在校大學(xué)生更加深入了解校園文化， 從實(shí)踐教學(xué)中更能深刻的感悟人生，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。 因此，高校應(yīng)當(dāng)積極挖掘優(yōu)秀校友資源， 開(kāi)拓校友教學(xué)思政教育的路徑，以創(chuàng)新的教學(xué)方法，提升思政教育工作水平，讓在校大學(xué)生在潛移默化之中感悟人生，提升綜合素質(zhì)。