數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學(xué)科?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》曾指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動，作為教師，應(yīng)該從學(xué)生的生活環(huán)境入手，利用學(xué)生已有經(jīng)驗和相關(guān)背景知識，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境。”對于低年級的小學(xué)生來說，他們的抽象思維能力差，背景知識簡單，就更需要興趣來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，唯有提高興趣，才能增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最終也能有優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的效果。

激發(fā)學(xué)生的興趣可以有很多種方式，行之有效的就是教師在數(shù)學(xué)課堂中開展游戲教學(xué)。在游戲中，學(xué)生們的活動積極性高，主動性強，動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)，將數(shù)學(xué)教學(xué)滲透其中，把抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生易于接受。因此，讓游戲走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，把數(shù)學(xué)知識融于游戲之中，能活躍課堂氣氛，讓沉悶、枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動有趣，在“玩”中學(xué)、“趣”中練、“樂”中長才干、“賽”中增見識，有效提高數(shù)學(xué)課堂效益。讓游戲進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣，還可以給學(xué)生帶來良好的情感體驗。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造寬松和諧的游戲環(huán)境，可以消除傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生緊張、厭煩等不愉快的情緒，讓數(shù)學(xué)活動成為輕松偷快的情緒體驗。取得成功時，學(xué)生會產(chǎn)生自豪感，體會成功的快樂;失敗時，也不會受到教師的責(zé)備，而是得到啟發(fā)和鼓勵。因此，游戲能讓學(xué)生體驗積極情緒，消除負(fù)面影響。讓游戲進(jìn)入課堂，還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。

小學(xué)生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段，是智力發(fā)展的最佳時期。由于游戲可以為學(xué)生提供沒有壓力但需要意志和毅力的良好的解決問題的環(huán)境，有利于學(xué)生思考和處理問題并取得結(jié)果。通過游戲，不僅可以發(fā)展學(xué)生各種感官的感知能力，還可以發(fā)展學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及思維和想象能力等，有效地促進(jìn)智力的發(fā)展。讓游戲走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，對學(xué)生意志性格的培養(yǎng)和獨立性主動性、創(chuàng)造性、自信心、自制力等非智力因素有較大的促進(jìn)作用。讓游戲進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，教師本身要具有童心、童趣，在安排教學(xué)內(nèi)容時要尊重“兒童文化”，從教學(xué)活動的目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計各種游戲材料，為游戲的開展提供物質(zhì)保證;還要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動的主動性。

同時，數(shù)學(xué)教師還要處理好在數(shù)學(xué)游戲中主體與客體的關(guān)系，把數(shù)學(xué)活動從教師在教育目標(biāo)控制下的對學(xué)生的施教過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能體驗到游戲的樂趣。在游戲過程中，對于不同的情境教師應(yīng)善于以不同的角色——“組織者”“合作者”“發(fā)現(xiàn)者”“援助者”“評價者”等對學(xué)生進(jìn)行誘發(fā)、激勵、輔導(dǎo)組織、評價。在不同形式和性質(zhì)的游戲中，教師的作用也不盡相同。如在集體游戲中，教師主要起組織與協(xié)調(diào)作用;在情景性、娛樂性較強的游戲中，教師一般以角色身份進(jìn)行組織與指導(dǎo);而在操作性、競技性游戲中，教師則主要以評價者的身份進(jìn)行啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)。