2020年春，新冠疫情的爆發(fā)，讓我們的生活與學(xué)習(xí)發(fā)生了根本性的變化。對孩子來講，這是一場突發(fā)的災(zāi)難，更是一次成長的機(jī)遇。我們怎樣才能抓住這次教育契機(jī)，讓孩子在這場疫情風(fēng)暴的洗禮中轉(zhuǎn)危為安、化危為“機(jī)”，這不僅是家長應(yīng)該關(guān)注的問題，更是每一位教育者值得思考的。我校在正視危機(jī)的同時(shí)，也把它化為了孩子成長路上的一次機(jī)遇，教育教學(xué)改革中的一個(gè)契機(jī)，經(jīng)全體教師的共同努力，順利完成了由“?！钡健皺C(jī)”的轉(zhuǎn)化。

一、 防疫課程，抓住愛國教育的契機(jī)

為上好開學(xué)第一課，在政教處多位領(lǐng)導(dǎo)的策劃下，經(jīng)各年級(jí)老師們的深度溝通，確定了就不同年級(jí)的學(xué)生開展不同形式的第一課內(nèi)容。

在上好尊重生命課、好習(xí)慣養(yǎng)成課的基礎(chǔ)上，學(xué)校也重點(diǎn)開設(shè)了愛國主義這門教育必修課，厚植家國情懷，激發(fā)學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)。師生們收集整理抗擊疫情的素材和案例，通過多種形式分享鐘南山院士、李蘭娟院士、李文亮醫(yī)生、張靜護(hù)士以及我縣三位最美逆行者的事跡等，使學(xué)生們對奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)有了更深層次的理解，激發(fā)了他們對民族對祖國真摯而深厚的愛。學(xué)生們紛紛表達(dá)自己的心聲，將來自己也要用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛國之心，效國之情，報(bào)國之志，在國家需要的時(shí)候挺身而出，勇敢向前，為國家和人民，奉獻(xiàn)自己的一切。

二、 轉(zhuǎn)換角色，尋找緩解擁堵的良機(jī)

我校是一個(gè)百年老校，學(xué)生多、班級(jí)多、教師少，是在省里“掛了號(hào)”的超大規(guī)模、超大班額的學(xué)校。再加上周邊高中、初中的學(xué)生，學(xué)生出入校門時(shí)所帶來的道路堵塞情況，成為了學(xué)校一直困惑的問題。目前學(xué)校正在整改擴(kuò)建期，在注重學(xué)校防疫生活細(xì)節(jié)的同時(shí)，也不得不關(guān)注校門外道路交通擁擠的現(xiàn)象。為改善這一現(xiàn)象，我們決定抽調(diào)一部分老師和領(lǐng)導(dǎo)作為家長代表，參與學(xué)校的家長志愿者服務(wù)行動(dòng)，在校門外維護(hù)交通秩序、引領(lǐng)學(xué)生走學(xué)生通道。此項(xiàng)舉措，讓家長進(jìn)一步了解了學(xué)校的管理和苦衷，同時(shí)也讓家長明白了在教育這條路上，家長不是旁觀者，而是學(xué)校教育的參與者、支持者、服務(wù)者，家校攜手才能更好地為孩子的健康成長做保障。另外，學(xué)校政教處科學(xué)統(tǒng)籌各個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)生進(jìn)出校門的時(shí)段與路線，再加上家長的密切配合、愛心志愿者的大力支持，多年未解決的校外道路擁堵情況得到了有效緩解。

三、 線上學(xué)習(xí)，歷練自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

超長假期，使居家學(xué)習(xí)成為了常態(tài)。由之前在校面對面進(jìn)行班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，到?jīng)]有準(zhǔn)備的情況下轉(zhuǎn)換為面對屏幕的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生能否適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果如何、孩子的自主學(xué)習(xí)能力怎樣等等成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)。

線上學(xué)習(xí)不同于在校師生面對面地互動(dòng)，老師在校面對面的授課對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)管能起到很大幫助，如一個(gè)手勢、眼神等信號(hào)的暗示就可正確引導(dǎo)學(xué)生專注課堂，而線上教學(xué)便起不到很大作用。孩子在沒有家長和老師的監(jiān)管下，能專注多久，中間是否思想走神、行動(dòng)溜號(hào)等等，我們面臨著一系列從未遇到過的問題。因此需要我們對線上教學(xué)提出更高的要求，同時(shí)也是對孩子自主學(xué)習(xí)能力的巨大考驗(yàn)。學(xué)校教務(wù)處多次召開座談會(huì)、研討會(huì)，與各年級(jí)老師、家長一起尋找并制定針對學(xué)生正確居家學(xué)習(xí)的有效策略。從孩子居家學(xué)習(xí)的問題表象出發(fā)，從直播的時(shí)間、老師的語速、重點(diǎn)的反復(fù)、作業(yè)的跟進(jìn)、有效的評價(jià)等方面做了一系列探討，最后總結(jié)出，我們應(yīng)在學(xué)生居家學(xué)習(xí)的過程中有意識(shí)地培養(yǎng)和提升他們自主學(xué)習(xí)的能力，使其從最初的不會(huì)聽課到中間走神、溜號(hào)、跟不上節(jié)奏，到學(xué)習(xí)跟蹤，再到后來的自我管理能力的提高;從原來的不聞不問、不參加網(wǎng)課，到逐步參與，再到后來每次網(wǎng)課的堅(jiān)持;從原來的不寫作業(yè)，到偶爾寫一次作業(yè)，再到后來主動(dòng)完成作業(yè)等一系列過程可看出孩子從無意識(shí)到有計(jì)劃，從他律到自律，從被動(dòng)到主動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，極大地提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為以后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

開學(xué)后，教師對每一名學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了考核評判與分析，結(jié)果充分驗(yàn)證了我校線上學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性和有效性，也驗(yàn)證了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力得到了提升與強(qiáng)化。但是，再科學(xué)的方法也不是萬能的，我們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，竭力找準(zhǔn)每一名學(xué)生的欠缺和短板，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃，有的放矢開展教學(xué)活動(dòng)，確保每一名學(xué)生不掉隊(duì)。

四、 規(guī)范行為，觸動(dòng)好習(xí)慣勃發(fā)生機(jī)

我校在推進(jìn)“國家課程校本化實(shí)施”的探索中，提出“好習(xí)慣影響一生”的教育愿景，以培養(yǎng)“好習(xí)慣”為引領(lǐng)，構(gòu)建了“1+1+1”課型;確立了四條實(shí)施路徑;提出來“好習(xí)慣不休息”等一系列措施;將“好習(xí)慣”教育與學(xué)科課程融為一體。實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體、知情意行有效融合，形成學(xué)校的育人文化。

新冠疫情的爆發(fā)，對一個(gè)面積小、學(xué)生眾多的學(xué)校來講，防疫工作難度更大，因此，需要我們對學(xué)生的校園防疫工作提出更高要求，這也再次觸發(fā)了“好習(xí)慣影響一生”這一理念的生機(jī)與活力。在防疫防控工作中，不僅要教育孩子做好自身的防護(hù)與衛(wèi)生安全，也要對他們的課堂和活動(dòng)等做系統(tǒng)性的行為指導(dǎo)，讓孩子的行為好習(xí)慣又上了一個(gè)層次。另外，我們根據(jù)線上學(xué)習(xí)的有效經(jīng)驗(yàn)，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了側(cè)重并進(jìn)行系統(tǒng)的部署和安排。小學(xué)低年級(jí)注重規(guī)范書寫、預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè);小學(xué)中年級(jí)獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考;小學(xué)高年級(jí)自主學(xué)習(xí)、有獨(dú)立見解。針對不同年齡、不同心理、不同學(xué)段的學(xué)生制定側(cè)重點(diǎn)不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系統(tǒng)培養(yǎng)方案。對此，也為我們好習(xí)慣培養(yǎng)的路徑和方式進(jìn)行了重組與構(gòu)建。使“好習(xí)慣”的理念切實(shí)落地，更接地氣、更簡潔易行。

“好習(xí)慣”的養(yǎng)成，為我們防疫防控鑄就了一道堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長安心，讓孩子舒心，讓社會(huì)放心;“好習(xí)慣”的養(yǎng)成，讓學(xué)生們在面對災(zāi)難、突變時(shí)，會(huì)更加鎮(zhèn)定、自信、從容、臨危不懼，更容易適應(yīng)。

新冠疫情是災(zāi)難，更是磨煉;是危險(xiǎn)，更是機(jī)遇;是阻力，更是健康成長的希望。危難中抓住成長的契機(jī)，讓自我在經(jīng)歷中更加厚重，要化危險(xiǎn)為機(jī)遇，變?yōu)碾y為歷練，讓孩子在災(zāi)難中獲得重生，在歷練中健康成長，在狂風(fēng)暴雨中更加堅(jiān)韌挺拔。