魏章偉

作文是一種綜合的智力活動。小學(xué)生作文的特點是他們的寫作心理、寫作情感、寫作習(xí)慣等方面尚存在盲目、模糊、幼稚等不足，像一塊璞玉需要老師雕琢。最重要的是依據(jù)小學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特點對學(xué)生進行思維訓(xùn)練。本文將從以下幾個方面來展示小學(xué)生作文的思維訓(xùn)練方法。

1 訓(xùn)練準(zhǔn)確概括事物本質(zhì)的能力

小學(xué)生由于受到知識、經(jīng)歷的限制，對許多事物的本質(zhì)特點的認(rèn)識還存在許多模糊的地方，在作文中要想抓住事物的本質(zhì)，就要做到以下幾點：

第一，要留心觀察。

只有平時生活中仔細(xì)觀察，了解事物的本質(zhì)特征，作文時才能具體、生動、形象，這好比作家寫作前要有豐富的生活積累。這就要求老師平時多啟發(fā)學(xué)生，關(guān)心周圍的人和事，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生，用幾句話描述大家熟悉的一個人， - 種動物，一種植物等。持之以恒、堅持不懈就能讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察、感受生活的良好習(xí)慣。

第二，作文時要條理清晰。

描繪一個事物要有一定順序，別人一看才明白。寫事物形成過程的文章，多采用以時間為序;寫事物的狀態(tài)構(gòu)造一般以空間為序;寫事物功用，一般按內(nèi)容歸類，分項來寫。有時，也可以多種順序交替使用。但是，最關(guān)鍵的是寫作前要合理安排好順序，每一方面的內(nèi)容可用一個中心句來概括。

第三，語言表述要準(zhǔn)確，如實反映事物的本來面目是說明事物的基本要求。

要達(dá)到這個要求，首先用詞要準(zhǔn)確，另外還要注意時間、空間、范圍、條件、數(shù)量等方面的限制。

2 訓(xùn)練比較事物異同的能力

作文中比較事物的異同，不僅可以提高學(xué)生正確的認(rèn)識事物，妥善解決問題的能力，而且能訓(xùn)練思維能力。作文中如何比較事物的異同？

第一，用“望、聞、問、切”的方式仔細(xì)觀察事物。"望”就是“看"，根據(jù)對象不同，觀察的內(nèi)容不同。如人，可以看他的外貌、動作、神情;如動物，可以看外形，生活習(xí)性;如植物可以看形狀、色彩、生長變化等?！奥劇本褪恰奥牎?，一面聽事物本身發(fā)出的聲音，另一方面聽別人對事物的介紹?！皢枴本褪菍Σ涣私獾氖挛锒嘞騽e人請教?！扒小本褪侵竿ㄟ^觸覺事物認(rèn)識事物。無論采取何種方式，其目的就是要找出兩個事物之間的異同點。對學(xué)生訓(xùn)練時，可要求學(xué)生寫出一個人，一處景物不同的兩個方面，也可以要求學(xué)生寫兩種同科的動物或植物，寫出他們的相同之處等。

第二，比較事物的異同時，要在觀察的基礎(chǔ)上對收集的材料認(rèn)真對比分析。如寫貓的時候，既要寫它白天無事時的貪玩懶惰，又要寫出夜晚它捉老鼠時的盡職盡責(zé)，這樣經(jīng)過仔細(xì)觀察之后的認(rèn)真分析對比，就把貓的生活習(xí)性及性格準(zhǔn)確地反映出來了。

第三，抓重點，比異同。抓重點就是要抓事物的異或同進行重點描寫，讓事物的異或同給人留下深刻的印象。

3 訓(xùn)練揭示 事物聯(lián)系的能力

事物都是普遍聯(lián)系的，沒有一種事物是孤立存在的。作文中要注意事物之間的聯(lián)系。

第一，要弄清楚事物之間有哪些聯(lián)系。這種訓(xùn)練要求學(xué)生多觀察，以敏銳的眼光捕捉事物間的聯(lián)系，然后多問。小學(xué)生掌握知識往往有限，許多問題都弄不懂，這就要求多問。只有真正弄清了事物的聯(lián)系，寫起作文來才能清楚明白。

第二，要在事物發(fā)展過程中把握事物之間的聯(lián)系。事物是發(fā)展的，事物之間的聯(lián)系也是變化的。作文時除了寫清事物之間的聯(lián)系，還要寫清事物的變化發(fā)展，特別是在寫事物的，成因時，尤其要注意這一點。平時要求學(xué)生做一次實驗，觀察實驗反應(yīng)，然后寫一篇作文，注意寫清引起反應(yīng)的原因。

只要訓(xùn)練有方，文思就會汨汨流出，文章就有寫不完的話，抒不盡的情。

（作者單位：湖北省恩施市逸夫小學(xué)）

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