史小龍，王文龍

（1.北京體育大學(xué) 中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)院，北京100084；2.北京體育大學(xué) 競(jìng)技體育學(xué)院，北京100084）

田麥久教授和他的同事將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的類屬聚合命名為“項(xiàng)群”。將揭示項(xiàng)群訓(xùn)練基本規(guī)律的理論命名為“項(xiàng)群訓(xùn)練理論［1］。自1983年開始提出項(xiàng)群訓(xùn)練理論至今已有36年的歷史，36年來(lái)，項(xiàng)群訓(xùn)練理論發(fā)揮理論高地的重要作用，催生了一系列卓有分量的研究成果，極大的豐富和完善了我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的交互與聯(lián)系，推動(dòng)了中國(guó)特色運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的形成，可謂影響深遠(yuǎn)、價(jià)值巨大。在新時(shí)代，項(xiàng)群訓(xùn)練理論又應(yīng)扮演什么角色繼續(xù)為體育領(lǐng)域增添動(dòng)力呢？基于此，本文對(duì)項(xiàng)群訓(xùn)練理論相關(guān)文章進(jìn)行分析，對(duì)此領(lǐng)域研究的過去運(yùn)用知識(shí)圖譜形式進(jìn)行回顧，對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行展望，以期更加直觀、形象的展現(xiàn)項(xiàng)群訓(xùn)練理論研究的發(fā)展流變。

1.數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來(lái)源

檢索時(shí)間和分析時(shí)間為3月23日。在中國(guó)知網(wǎng)高級(jí)檢索中以“項(xiàng)群”或“項(xiàng)群理論”或”項(xiàng)群訓(xùn)練理論”為主題詞對(duì)期刊文章進(jìn)行了檢索，檢索時(shí)間不限，采用逐條篩選方式，排除與主題明顯不相關(guān)的文章，得到文獻(xiàn)為484篇，就這484篇文章進(jìn)行可視化分析。

1.2 研究方法

本研究運(yùn)用陳超美博士開發(fā)的專門用于可視化分析的軟件CiteSpace對(duì)搜集到的文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，借以直觀展示項(xiàng)群創(chuàng)立以來(lái)期刊文章的動(dòng)態(tài)、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.研究結(jié)果與分析

2.1 項(xiàng)群訓(xùn)練理論的回顧

2.1.1 發(fā)文量分析

文獻(xiàn)數(shù)量及其變化可以反映某一研究領(lǐng)域的重視程度和研究熱度，借以窺探歷史軌跡和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，更好的對(duì)未來(lái)的發(fā)展做出預(yù)測(cè)。從研究結(jié)果來(lái)看，發(fā)文量總體呈“先上升后回落”的趨勢(shì)。2000年以前發(fā)文量較少且不穩(wěn)定，1998年田麥久教授《項(xiàng)群訓(xùn)練理論》專著發(fā)表后開始逐步升高。此后在2008年前后和2012年前后有起伏，可能受到奧運(yùn)會(huì)影響。近些年，發(fā)文量逐漸減少，并趨于穩(wěn)定。

圖1 項(xiàng)群為主題期刊文獻(xiàn)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

2.1.2 高產(chǎn)作者和機(jī)構(gòu)分析

對(duì)某個(gè)研究領(lǐng)域的作者和機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，可以更加直觀的了解到該學(xué)科中的學(xué)科帶頭人和核心機(jī)構(gòu)，以確定對(duì)該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)度。從研究作者來(lái)看，田麥久（14篇）、尹軍（6篇）等人發(fā)文量較高。整體上研究較為分散，合作程度不高。目前來(lái)看，形成了三個(gè)較為明顯的合作網(wǎng)絡(luò)群體，分別是田麥久-李益群-饒紀(jì)樂合作群，李少丹-過家興-延鋒-鄧小芬合作群、孫延林-孫愛華-胡詠梅-吉承恕合作群，田麥久與其他作者合作最多。從研究機(jī)構(gòu)來(lái)看，以北京體育大學(xué)、西北師范大學(xué)體育學(xué)院、國(guó)家體委科研所等單位的發(fā)文數(shù)量最高。體育類高校和師范類高校是這一領(lǐng)域的主要研究者。

圖2 我國(guó)項(xiàng)群訓(xùn)練理論研究領(lǐng)域的高產(chǎn)作者和機(jī)構(gòu)分布圖譜

2.1.3 項(xiàng)群訓(xùn)練理論的研究熱點(diǎn)與演化分析

運(yùn)用Citespace軟件中的關(guān)鍵詞聚類功能對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行共現(xiàn)分析，在一個(gè)知識(shí)圖譜中，節(jié)點(diǎn)越大，熱度越高，此外，一個(gè)節(jié)點(diǎn)越靠近中心位置，它在圖譜中就顯得越為重要［2］。從研究高頻關(guān)鍵詞來(lái)看，運(yùn)動(dòng)員、田徑、難美項(xiàng)群、奧運(yùn)會(huì)、體能、競(jìng)技能力等詞頻較高，它們是項(xiàng)群訓(xùn)練理論研究的主要研究方向。從研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)圖分布來(lái)看，大量的研究成果展示“項(xiàng)群訓(xùn)練理論”正在逐步超越訓(xùn)練學(xué)的邊界向“項(xiàng)群理論”開疆?dāng)U土。近幾年的研究表明項(xiàng)群思維首先突破訓(xùn)練層面向競(jìng)技體育全領(lǐng)域過渡，又慢慢開始應(yīng)用到學(xué)校體育、社區(qū)體育以及體育文化、體育產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，可謂廣闊天地，大有作為。

圖3 我國(guó)項(xiàng)群訓(xùn)練理論研究熱點(diǎn)關(guān)鍵詞與時(shí)區(qū)演化

2.2 項(xiàng)群訓(xùn)練理論的發(fā)展展望：“大項(xiàng)群觀”的形成

項(xiàng)群劃分是一個(gè)思路，是一種方法。從簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是一種樸素的分類構(gòu)想［3］，項(xiàng)群的本質(zhì)是從散亂的個(gè)體中提煉局部的共性，提煉成簇，實(shí)現(xiàn)能量的局部聚集，便于抓大放小。試以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類必要性為例，進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類可以使我們更深刻地認(rèn)識(shí)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系，便于在相應(yīng)的層次上進(jìn)行專門的研究，有利于同類項(xiàng)目之間運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的積極轉(zhuǎn)移，以及訓(xùn)練方法的相互滲透、相互移植。［4］

分類是邏輯思維中最重要和最常見的科學(xué)方法之一，系統(tǒng)的共性和事物之間的聯(lián)系性，使得項(xiàng)群訓(xùn)練理論向項(xiàng)群理論延伸具有可行性。此外，很多領(lǐng)域發(fā)展無(wú)序、混亂，缺少中間層次的支撐，隨著子系統(tǒng)發(fā)展的不斷豐富，急需中間層次的連接與呼應(yīng)。同時(shí)，為了推動(dòng)體育學(xué)科共同體建設(shè)，加強(qiáng)各學(xué)科的聯(lián)系，使得項(xiàng)群訓(xùn)練理論向項(xiàng)群理論延伸又具有必要性。項(xiàng)群訓(xùn)練理論向項(xiàng)群理論的拓展這一“特殊走向一般”的重要轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)群理論里程碑式的發(fā)展，其視角獨(dú)特、意義重大，對(duì)于推進(jìn)體育學(xué)科共同體建設(shè)，發(fā)揮訓(xùn)練的引領(lǐng)作用具有重要作用。時(shí)至今日，項(xiàng)群思想滲透到體育理論體系中的點(diǎn)滴，項(xiàng)群理論的大廈儼然已經(jīng)形成。

3.對(duì)項(xiàng)群理論應(yīng)有的態(tài)度

3.1 處理好科學(xué)性與實(shí)用性的關(guān)系——忠于實(shí)際需要，不為理論而理論

從項(xiàng)群的本質(zhì)來(lái)看，項(xiàng)目的劃分按不同的標(biāo)準(zhǔn)有無(wú)數(shù)種方式，但是理論建構(gòu)卻不需要把他們一一呈現(xiàn)出來(lái)，我們需要抓主要矛盾。任何一個(gè)理論的提出和建立都是為了服務(wù)于實(shí)踐，解決實(shí)踐中暴露出來(lái)的問題，否則，理論就是無(wú)本之木、無(wú)源之水。項(xiàng)群訓(xùn)練理論過渡到項(xiàng)群理論，其理論發(fā)展空間和視野大大增加，面對(duì)嶄新的空間，項(xiàng)群理論應(yīng)始終聚焦于實(shí)踐需要，服務(wù)于體育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

3.2 處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系——建立合理、有效、主次有序的項(xiàng)群分類體系和標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)群的本質(zhì)是分類思想，而分類的標(biāo)準(zhǔn)則是項(xiàng)群理論應(yīng)用“活的靈魂”，其直接關(guān)乎項(xiàng)群指導(dǎo)和服務(wù)現(xiàn)實(shí)的有效性。毋庸置疑，由于不同實(shí)踐需要，體育學(xué)科各個(gè)領(lǐng)域分類標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別很大。項(xiàng)群訓(xùn)練理論分類標(biāo)準(zhǔn)無(wú)疑是經(jīng)典的，其根據(jù)競(jìng)技能力主導(dǎo)因素、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成績(jī)?cè)u(píng)定方法為主要?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了不同視角下的規(guī)律總結(jié)，競(jìng)技能力為主導(dǎo)因素的劃分則抓住了重點(diǎn)和關(guān)鍵。其他領(lǐng)域在借鑒其分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，按照需要構(gòu)建主次有序的分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系——主動(dòng)建構(gòu)與理論提煉

理論與實(shí)踐的關(guān)系有兩種，一種是理論先于實(shí)踐提出，成為指導(dǎo)實(shí)踐走向、引領(lǐng)實(shí)踐發(fā)展的“先行兵”，即理論的提出能喚醒人們對(duì)于理論應(yīng)用的“潛意識(shí)”，人們接受概念后會(huì)將其植根于專業(yè)思維中，并將其應(yīng)用于自己的實(shí)踐問題中去。另一種是理論滯后于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉總結(jié)升華，是對(duì)實(shí)踐的后知后覺。項(xiàng)群理論在很多領(lǐng)域還有很大的空間，一方面要立足與實(shí)踐，對(duì)已有的自覺項(xiàng)群行為進(jìn)行理論提煉，另一方面要結(jié)合需要主動(dòng)應(yīng)用。